小学英语名词单复数教案

小学英语名词单复数教案

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序言

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小学英语名词单复数教案

这是小学英语名词单复数教案，是优秀的数学教案文章，供老师

家长们参考学习。

小学英语名词单复数教案第1篇

教学设计

教学内容与目标：

1、复习名词复数。

2、通过谈论“Ahappylife”培养学生热爱生活的积极情感，

树立正确的人生价值观。

教学重点、难点：

能灵活运用名词复数。

课前准备：

多媒体课件

教学过程

一、热身活动

1.Freetalk.

T：Hello!IamMissGuo.I'myournewteachertoday.Look,

therearemanyteachershere.Howmanyteacherscanyousee?

Let'ssayhellototheteachers.师生问好，回答问题。热身，

引出话题.。

2.Let'schant.

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设计意图：通过简单上口的说唱，调动学生的英语思维，为课堂

做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词

复数，感受单复数的变化

二、整体梳理再现。

1.梳理词汇。

T：Thereare2boxes.Look,thisisthewisdombox.This

isthehealthbox.Therearethingsthatcanhelpourstudyin

thewisdombox.Whatarethey?Pleaseguess.（生猜与学习有关

的东西如学习用品等）

T：Youknowsomanythings.Wonderful!Let'sopenitand

see.（呈现主要句型结构:thereare）

T：Whataboutthehealthbox?Therearethingsthatcanmake

ushealthy.Guesswhatarethey?（生猜有关身体健康的东西如水

果等）

T：Youaresosmart.Let'sopenthebox.

设计意图：通过猜箱子里的东西，将学生的头脑激活，进行第一

次头脑风暴，使学生将学过的名词进行回顾

2.呈现智慧先生和健康先生。）

A：

T：Great!Therearesomanyinterestingthingsintheboxes.

Whoseboxesarethese?

Look,heretheycome.（呈现智慧先生）MrWisdomhasthe

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wisdombox,andMrHealthhasthehealthbox.Theyhaveso

wonderfulboxes,buttheyarenothappy.Why?Readthepassage

andfindtheanswer.

Mrwisdomisateacher.Hehasmanystudentsfromdifferent

classes.Theyalllovehim.Helikescolletingleavesandeating

candies.Buthedoesn'tlikepeachesandtomatoes.Hehasmany

friends,becauseheisverysmart.Butheisnothappy,because

heisnothealthy（健康的）.Histeethoftenhurt.Hisneighbour

isMrhealth.Helikespotatoesandapples.Hecandrivebuses.

Heisveryhealthy,butheisnothappy.Becausehehasno

childrenandhehasnomenorwomentobehisfriends.

B：再读语篇画出-s等的名词复数形式。

3、归类点拨

1.分类说出所画单词单，让生总结特点，教师补充。

2.齐读单词，让学生总结发音，教师补充。不规则名词复数的变

化需要学生巧妙的记忆。

3.总结应用规律。

四、归纳点题交际应用。

T：MrwisdomandMrhealtharenothappy.Canyoumakethem

happy?（小组合作讨论回答:Give…）

T：GiveMrwisdomhealthandgiveMrhealthwisdom.With

wisdomandhealth,we'11haveahappylife.（板书课题：havea

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happylife.)

流)

五、针对练习

1.根据提示，写出下列名词的复数。

desk一desksshirt-----------window-------------

bus一busesbox一watch一

butterfly---butterfliesstory一party一

knife—knivesleaf一life一

tomato---tomatoespotato--------------

piano—pianosphoto___

man一menwoman一policeman一

2.选择单词的正确形式填空。

1、Thereareonthewall.Theyareverybeautiful.

A.photoesB.photosC.photo

2.That'san.A.artbookB.artbooks

3.Theoldmanwants.

A.sixsheepB.sixsheepsC.sixsheepes

4.Howmanyarethereinthebox?A.watchB.watches

C.watchs

5.Weshouldoftenwash.A.ourhandB.ourhands

6.I’dlikesome.A.tomatoB.tomatosC.tomatoes

3.语篇介绍老师的幸福生活，学生根据例篇说一说自己的幸福生

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活。

Myhappylife

Ihaveabigfamily.Therearemanyboysandgirlsinthe

family.Whoarethey?Theyaremystudents.Ilovethemvery

much.Ihave3classesonMondays.Weoftenreadbooksinthe

class.Readingbookscanhelpourstudy,andgiveuswisdom.

Afterclass,Ioftengoshopping,Ilikeapples."Anapplea

daykeepthedoctoraway."Applesmakemehealthy.Withwisdom

andhealth,Ihaveahappylife.

Whataboutyou?Doyouhaveahappylife?

1.Whoareinthebigfamily?

Therearemanyandinthefamily.

2.Whoarethey?Theyaremy.

3.HowmanyclassesdoIhaveonMondays?classeson

Mondays

4.Whatdoweoftendotohelpourstudy?Reading.

5.Withand,Ihaveahappylife.

学生根据例篇说一说自己的幸福生活。

Describe(描述)yourhappylife.

Hello!Thisis.Therearepepleinmyfamily.

Ihavemany(books,teachers,friends...).They

givemewisdom.Ilike(apples,bananas,eggplants...).

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Theygivemehealth.Withwisdomandhealth,Ihaveahappylife.

六、小结。

1.总结知识。

2.总结如何拥有幸福的人生。

七.作业

1.记住名词变复数的规律。

2.归类整理名词复数。

A.板书设计。

Ahappylife

Ilike...studentsknivestomatoescandiespeaches

Thereare…applesleavespotatoesbuses

Give…

Howmany

小学英语名词单复数教案第2篇

目标：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念

及其记法

（2）使学生初步了解“属于"关系的意义

（3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义

重点：集合的基本概念

教学过程：

1.弓1人

（1）章头导言

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(2)集合论与集合论的创始者——康托尔(有关介绍可引用附

录中的内容)

2.讲授新课

阅读教材，并思考下列问题：

(1)有那些概念？

(2)有那些符号？

(3)集合中元素的特性是什么？

(4)如何给集合分类？

(一)有关概念：

1、集合的概念

(1)对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物

或抽象符号，都可以称作对象.

(2)集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说

这个整体是由这些对象的全体构成的集合.

(3)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.

集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……元素通常用

小写的拉丁字母表示，如a、b、c、...

2、元素与集合的关系

(1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A,记作a&isin；A

(2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A,记

作

要注意“&isin；”的方向，不能把a&isin；A颠倒过来写.

第8页共24页

3、集合中元素的特性

(1)确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素

是确定的了.

(2)互异性：集合中的元素一定是不同的.

(3)无序性：集合中的元素没有固定的顺序.

4、集合分类

根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：

(1)把不含任何元素的集合叫做空集①

(2)含有有限个元素的集合叫做有限集

(3)含有无穷个元素的集合叫做无限集

注：应区分，，，0等符号的含义

5、常用数集及其表示方法

(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合.记作N

(2)正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N*或N+

(3)整数集：全体整数的集合.记作Z

(4)有理数集：全体有理数的集合.记作Q

(5)实数集：全体实数的集合.记作R

注：(1)自然数集包括数0.

(2)非负整数集内排除。的集.记作N*或N+,Q、Z、R等其它

数集内排除0的集，也这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示

成Z*

课堂练习：教材第5页练习A、B

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小结：本节课我们了解集合论的发展，学习了集合的概念及有

关性质

课后作业：第十页习题卜1B第3题

附录：

集合论的诞生

集合论是德国著名数学家康托尔于19世纪末创立的.十七世纪

数学中出现了一门新的分支：微积分.在之后的一二百年中这一崭新

学科获得了飞速发展并结出了丰硕成果.其推进速度之快使人来不及

检查和巩固它的理论基础.十九世纪初，许多迫切问题得到解决后，

出现了一场重建数学基础的运动.正是在这场运动中，康托尔开始探

讨了前人从未碰过的实数点集，这是集合论研究的开端.到1874年康

托尔开始一般地提出“集合”的概念.他对集合所下的定义是：把若

干确定的有区别的（不论是具体的或抽象的）事物合并起来，看作一

个整体，就称为一个集合，其中各事物称为该集合的元素.人们把康

托尔于1873年12月7日给戴德金的信中最早提出集合论思想的那一

天定为集合论诞生日.

康托尔的不朽功绩

前苏联数学家柯尔莫戈洛夫评价康托尔的工作时说：“康托尔的

不朽功绩在于他向无穷的冒险迈进”.因而只有当我们了解了康托尔

在对无穷的研究中究竟做出了些什么结论后才会真正明白他工作的

价值之所在和众多反对之声之由来.

数学与无穷有着不解之缘，但在研究无穷的道路上却布满了陷阱.

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因为这一原因，在数学发展的历程中，数学家们始终以一种怀疑的眼

光看待无穷，并尽可能回避这一概念.但试图把握无限的康托尔却勇

敢地踏上了这条充满陷阱的不归路.他把无穷集这一词汇引入数学，

从而进入了一片未开垦的处女地，开辟出一个奇妙无比的新世界.对

无穷集的研究使他打开了“无限”这一数学上的潘多拉盒子.下面就

让我们来看一下盒子打开后他释放出的是什么.

“我们把全体自然数组成的集合简称作自然数集，用字母N来表

示.”学过集合那一章后，同学们应该对这句话不会感到陌生.但同学

们在接受这句话时根本无法想到当年康托尔如此做时是在进行一项

更新无穷观念的工作.在此以前数学家们只是把无限看作永远在延伸

着的，一种变化着成长着的东西来解释.无限永远处在构造中，永远

完成不了，是潜在的，而不是实在.这种关于无穷的观念在数学上被

称为潜无限.十八世纪数学王子高斯就持这种观点.用他的话说，就是

“……我反对将无穷量作为一个实体，这在数学中是从来不允许的.

所谓无穷，只是一种说话的方式……”而当康托尔把全体自然数看作

一个集合时，他是把无限的整体作为了一个构造完成了的东西，这样

他就肯定了作为完成整体的无穷，这种观念在数学上称为实无限思想.

由于潜无限思想在微积分的基础重建中已经获得了全面胜利，康托尔

的实无限思想在当时遭到一些数学家的批评与攻击是无足为怪的.然

而康托尔并未就此止步，他以完全前所未有的方式，继续正面探讨无

穷.他在实无限观念基础上进一步得出一系列结论，创立了令人振奋

的、意义十分深远的理论.这一理论使人们真正进入了一个难以捉摸

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的奇特的无限世界.

最能显示出他独创性的是他对无穷集元素个数问题的研究.他提

出用一一对应准则来比较无穷集元素的个数.他把元素间能建立一一

对应的集合称为个数相同，用他自己的概念是等势.由于一个无穷集

可以与它的真子集建立一一对应？?例如同学们很容易发现自然数集

与正偶数集之间存在着一一对应关系？？也就是说无穷集可以与它的

真子集等势，即具有相同的个数.这与传统观念“全体大于部分”相

矛盾.而康托尔认为这恰恰是无穷集的特征.在此意义上，自然数集与

正偶数集具有了相同的个数，他将其称为可数集.又可容易地证明有

理数集与自然数集等势，因而有理数集也是可数集.后来当他又证明

了代数数集合也是可数集时，一个很自然的想法是无穷集是清一色

的，都是可数集.但出乎意料的是，他在1873年证明了实数集的势

大于自然数集.这不但意味着无理数远远多于有理数，而且显然庞大

的代数数与超越数相比而言也只成了沧海一粟，如同有人描述的那

样：”点缀在平面上的代数数犹如夜空中的繁星；而沉沉的夜空则由

超越数构成而当他得出这一结论时，人们所能找到的超越数尚仅

有一两个而已.这是何等令人震惊的结果！然而，事情并未终结.魔盒

一经打开就无法再合上，盒中所释放出的也不再限于可数集这一个无

穷数的怪物.从上述结论中康托尔意识到无穷集之间存在着差别，有

着不同的数量级，可分为不同的层次.他所要做的下一步工作是证明

在所有的无穷集之间还存在着无穷多个层次.他取得了成功，并且根

据无穷性有无穷种的学说，对各种不同的无穷大建立了一个完整的序

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列，他称为“超限数”.他用希伯莱字母表中第一个字母“阿列夫”

来表示超限数的精灵，最终他建立了关于无限的所谓阿列夫谱系

它可以无限延长下去.就这样他创造了一种新的超限数理论，描

绘出一幅无限王国的完整图景.可以想见这种至今让我们还感到有些

异想天开的结论在当时会如何震动数学家们的心灵了.毫不夸张地

讲，康托尔的关于无穷的这些理论，引起了反对派的不绝于耳的喧嚣.

他们大叫大喊地反对他的理论.有人嘲笑集合论是一种“疾病”，有

人嘲讽超限数是“雾中之雾”，称“康托尔走进了超限数的地狱”.

作为对传统观念的一次大革新，由于他开创了一片全新的领域，提出

又回答了前人不曾想到的问题，他的理论受到激烈地批驳是正常的.

当回头看这段历史时，或许我们可以把对他的.反对看作是对他真正

具有独创性成果的一种褒扬吧.

公理化集合论的建立

集合论提出伊始，曾遭到许多数学家的激烈反对，康托尔本人

一度成为这一激烈论争的牺牲品.在猛烈的攻击下与过度的用脑思考

中，他得了精神分裂症，几次陷于精神崩溃.然而集合论前后经历二

十余年，最终获得了世界公认.到二十世纪初集合论已得到数学家们

的赞同.数学家们为一切数学成果都可建立在集合论基础上的前景而

陶醉了.他们乐观地认为从算术公理系统出发，借助集合论的概念，

便可以建造起整个数学的大厦.在1900年第二次国际数学大会上，著

名数学家庞加莱就曾兴高采烈地宣布“……数学已被算术化了.今

天，我们可以说绝对的严格已经达到了.”然而这种自得的情绪并没

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能持续多久.不久，集合论是有漏洞的消息迅速传遍了数学界.这就是

1902年罗素得出的罗素悖论.罗素构造了一个所有不属于自身（即不

包含自身作为元素）的集合R.现在问R是否属于R?如果R属于R,

则R满足R的定义，因此R不应属于自身，即R不属于R；另一方面,

如果R不属于R,则R不满足R的定义，因此R应属于自身，即R属

于R.这样，不论何种情况都存在着矛盾.这一仅涉及集合与属于两个

最基本概念的悖论如此简单明了以致根本留不下为集合论漏洞辩解

的余地.绝对严密的数学陷入了自相矛盾之中.这就是数学史上的第

三次数学危机.危机产生后，众多数学家投入到解决危机的工作中

去.1908年，策梅罗提出公理化集合论，后经改进形成无矛盾的集合

论公理系统，简称ZF公理系统.原本直观的集合概念被建立在严格的

公理基础之上，从而避免了悖论的出现.这就是集合论发展的第二个

阶段：公理化集合论.与此相对应，在1908年以前由康托尔创立的集

合论被称为朴素集合论.公理化集合论是对朴素集合论的严格处理.

它保留了朴素集合论的有价值的成果并消除了其可能存在的悖论，因

而较圆满地解决了第三次数学危机.公理化集合论的建立，标志着著

名数学家希耳伯特所表述的一种激情的胜利，他大声疾呼：没有人能

把我们从康托尔为我们创造的乐园中赶出去.从康托尔提出集合论至

今，时间已经过去了一百多年，在这一段时间里，数学又发生了极其

巨大的变化，包括对上述经典集合论作出进一步发展的模糊集合论的

出现等等.而这一切都是与康托尔的开拓性工作分不开的.因而当现

在回头去看康托尔的贡献时，我们仍然可以引用当时著名数学家对他

第14页共24页

的集合论的评价作为我们的总结.

它是对无限最深刻的洞察，它是数学天才的最优秀作品，是人类

纯智力活动的最高成就之一.

超限算术是数学思想的最惊人的产物，在纯粹理性的范畴中人类

活动的最美的表现之一.

这个成就可能是这个时代所能夸耀的最伟大的工作.

康托尔的无穷集合论是过去两千五百年中对数学的最令人不安

的独创性贡献之一.

注：整系数一元n次方程的根，叫代数数.如一切有理数是代数

数.大量无理数也是代数数.如根号2.因为它是方程x2-2=0的根.实

数中不是代数数的数称为超越数.相比之下，超越数很难得到.第一个

超越数是刘维尔于1844年给出的.关于π是超越数的证明在康托

尔的研究后十年才问世.

小学英语名词单复数教案第3篇

目标1.掌握名词的概念及分类2.名词复数变化3.名词所

有格重点难点重点：名词复数，名词所有格教学过程名词概念：

人，事，地，物的名字名词功用：做主语，补语，宾格名词分类：1、

普通名词：bookdogspaceship（这里涉及名词的单复数形式，一般

有单复数形式，在句子要有复数表现）2、集合名词：classfamily

audience（所谓集合名词是指一个名词即可以指一个整体的概念，也

可以指整体中某个整体中的个体）例:Myfamilylarge.Myfamilyall

earlyrisers.3>专有名词：一般是人名、地名。BobSmithApril

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London等特征：首字母大写；不能加冠词，没有复数表现前面要

加冠词the特殊专有名词：专有的国家名，组织名前面加the.例：

theUnitedNationstheUnitedStates4、物质名词：（一般是表

示材料和材质）woodglasspaperbutterfruit这类名词一般是不

可数名词，没有复数表现。*数字+容器（度量衡）+of+物质名词例：

1、aloaf/loavesofbread2、acupofcoffee3>asheet/twosheets

ofpaper4、aspoonfulofsugarahandfulofsandanarmfulwood5、

抽象名词（看不见摸不到的名词）：beauty,honesty,love,

patience,happiness,music.（不可数名词,没有复数表现）二、名词

的数1、可数名词的复数变化规则①一般在名词后加s,变成复数。

如boy—boys,pen-*pens等②以s,x,sh,ch结尾的，在后面加

eso如Classclasses,fox-*foxes,brush-brushes,watch->

watches。但stomach的复数为stomachs③"以辅音字母+y”结尾的，

y变为i,然后再加eso如baby-babies④以f或fe结尾的名词英

语中共有100多个，其中直接加s的有92个，但这些绝大多数不常

用，如safe,roof,belief等；把f或fe改为v,再加e的只有13

个，但13个都是常用的名词,如thief,life,wife,shelf,self,

knife,half,leaf,wolf等。⑤以o结尾的名词，除有生命的“两

人两物"Negro,hero,tomato,potato等少数在后面加es外，一

般是在后面直接加so如kilo—kilos,photo-photos,zoo一

zoos,radio-radiospianofpianos,video-videos2、不规则变化

foot-feet,child-childrengoose-geeseox-oxenman-menwoman-

第16页共24页

womentooth-teethmouse-mice3.单复同形fish,deer,sheep,

Chinese,Janpansesonefish一条鱼twofish两条鱼akindof

fish一种鱼twokindsoffishes两种鱼三、名词所有格1、概念：

表示名词拥有的表现，…的（我的，你的….）2,结构：单数名词：

名词，s/复数名词：名词s'e.g:theboy'sschoolbag/Joan'

sdresse.g：agirls'school/thesestudents'teacher3.字尾

非s结尾的复数n：名词'se.g：Children'splayground*4.需

特别注意的所有格用法*共同所有格和个别所有格共同所有格：名词

+名词…+名词's个别所有格：名词's+名词's+…+名词'se.g.1.

fatherisascientist.2.fathersarescientists.*（无）生物

所有格A的B-BofAMrandMrsBrown?s布朗夫妇桌子的腿：the

legsofthetable车门：thedoorofthecar女孩的名字：thename

ofthegirl/thegirl'sname（有生命的直接's）省略：所有格

后的名词，如果都知道可以省略E.g：1.She'sgoingtothedentist?

s.2.Imethimatthebarber?s.3.Weliketoeatlunchat

McDonal?s.中考连线：1.一Ihearyouhavetorunforhalfan

houreveryday.一Right.Itisoneoftheinmyschool.A.choices

B.plansC.hobbiesD.rules2.-RecentlyIhavereadmanyabout

thedroughtsinthesouthofChina.一Oh,thefarmerswillhave

abadharvestthisyear.名词专项训练：5.Theanthastwo.A.

stomachesB.stomacksC.stomachD.stomachs6.Hedoesn'

tlikeforsupper.A.chickB.chickenC.chickensD.chicks

第17页共24页

7.Itwashotweatherthatmanyofuswentswimming.A.

soB.suchC.soasD.sucha8.wonderfulspacethey

sawontheroom!A.HowB.HowaC.WhatD.Whata9.Weknow

travelsnotsofastaslight.A.soundB.soundsC.the

soundsD.asound10.Myfamilyraisealotof,including

two.A.cattle,cowsB.cows,cattleC.cattles,cows

D.cow,cattles11.Anumberofsoldiersathecampgate

A.havegatheredB.hasgatheredC.isD.was12.TheBrowns

havespentalargeofmoneyontheirnewcar.A.deal

B.amountC.numberD.size13.workhasbeendoneto

improvethepeople'slivingstandard.A.ManyB.Agreatmany

C.AgreatdealofD.Anumberof14.MrLishookwarmly

withafriend.A.handB.ahandC.handsD.thehands15.

Two,please.A.coffeeB.coffeesC.cupofcoffeeD.cups

coffee16.Ican'tpayasasheaskedfor.A.high

priceaB.highpriceC.ahighpriceD.highaprice17.

knowledgeofspacedevelopsrapidly.A.Man'sB.Men'sC.Mens'

D.Person's18.Istayedat.A.XiaoWang'sB.Wang'

shomeC.theWangsD.homeofWang19.SisterCarrieworks

inafactory.A.shoesB.shosesC.shoeD.shoe's20.

Haveyoueverread?A.todaynewspaperB.newspaper

todayC.newspaperoftodayD.today'snewspaper21.Two

第18页共24页

walkdidn,tmademetired.A.hourB.hoursC.hour'sD.hours'

22.Themotheroverthereismother.A.JuliaandMary

B.JuliaandMary'sC.Julia'sandMary'sD.Julia'sand

Mary23.LiMing'shandwritingisbetterthaninthe

class.A.anyone?sB.

anyoneelseC.anyone?selse'sD.anyoneelse's24.

Thechildrenareplayingonthe.A.sand,sandB.

sands,sandsC.sand,sandsD.sands,sand25.Ifthese

trousersaretoobig,buyasmaller.A.setB.oneC.copy

D.pair26.Tomusuallytakesainbusonrainydays.

A.walkB.rideC.tripD.travel27.Wehavenoabout

whereshehasgone.A.informationB.newsC.messageD.flash

28.Foodandaredailynecessities^^1forthepeople.A.

clothB.clotheC.clothesD.clothing29.Myofhearing

isnotsogoodasitusedtobe.A.strengthB.senseC.power

D.skill30.Thecausedbycarelessnessyesterday.

Manyworkerswerekilled.A.incident,washappenedB.matter,

happenedC.event,wastakenplaceD.accident,tookplace

31.Theroomwassoquietthatshecouldheartheofher

heart.A.beatingB.waysC.knockingD.striking32.

hasbeentoldnottothrowwastethingsanywhere.A.The

publicB.PeopleC.WomenD.Man33.Hewasaninthe

第19页共24页

government.A.office,officialB.official,officeC.

officer,officeD.official,officer34.Thereareseveral

inthisnovelwhoaredifferentin.A.character,

characterB.characters,charactersC.character,characters

D.characters,character35.Wevisitedhimwhenhewas

inhospital.A.everyotherdaysB.eachotherdayC.everyother

dayD.everytwoday36.Myfriendwillreturnin.A.

onedayortwoB.adayortwoC.onedayortwoD.aortwo

days37.isalwaysdifficultforme.A.TranslationB.

TranslateC.ThetranslationD.Atranslation38.of

thisnovelisexcellent,quitetomysurprise.A.Translation

B.TranslateC.ThetranslationD.Atranslation39.The

policelookingintothematternow.A.beB.isC.areD.

aregoingto40.TheChinesearebraveandhardworking

people.A.theB.aC./D.one41.Nonewsgoodnews.

A.isB.areC.haveD.has42.Mathsstillverydifficult

forme,thoughIhavedonemybest.A.looksB.seemsC.is

D.are43.“Wheremytrousers?”theboyasked.A.is

B.wasC.wereD.are44.Howhappytheyare!Obviously,they

are.A.innicespiritsB.innicespiritC.inhigh

spiritsD.inhighspirit45.Isawmanyseatedinthe

cornerreadingsomething.A.JapaneseB.JapanesesC.of

第20页共24页

JapaneseD.ofJapaneses

小学英语名词单复数教案第4篇

一.教学内容分析

本节课是初三学生中考英语语法复习中的一部分内容-一名词的

基本知识。本节课主要讲解英语名词中的最基本也是最重的内容，就

是名词的分类以及可数名词单数变复数的基本方法。选取这一部分讲

解主要是因为名词在我们生活中无处不在，贴近学生的生活，易于理

解。同时，名词也是中考中不可或缺的一部分，它还关系到动词中数

的变化。其内容有利于学生的理解题目，阅读内容等，便于学生解题。

本节课是名词基本知识复习的第一节课，其中围绕复习巩固初中阶段

学生所学过的名词进行归纳总结，要求学生能清楚的区分各类名词及

其单复数的变化规律，让学生学会举一反三，以此达到语言教学的真

正目的。

二.教学对象

本节课的教学对象是初中三年级学生，学生对名词的学习已经很

熟悉，并且以前的课程中也粗略学过单复数的变化。但是，仍然有许

多学生没有系统地弄清楚名词的分类以及没有全面掌握好其单复数

变