陕西省渭南市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

陕西省渭南市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、积累和运用。（17分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．商酌（zhuó）荒僻（pì）颠沛流离（fèi）闲暇（xiá）B．赤裸（luǒ）渺小（miǎo）天涯海角（yá）露宿（lòu）C．呜咽（yè）轮廓（kuò）沥尽心血（xuè）恳切（kěn）D．陡峭（qiāo）稠密（chóu）轰轰烈烈（hōng）忏悔（chàn）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．惶恐竹篾堡垒五脏六腹 B．吞噬烦躁吩咐千均重负C．粗拙攀谈修润姗姗来迟 D．枯槐振悚妥帖忍俊不禁3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）有的核酸检测点条件（简朴简陋简单），可能只是临时搭建的小棚子。但我们的医护人员还是克服种种困难，保质保量地完成了任务。（2）虽说猴痘与天花属于近亲，而且人类历史上又战胜了天花这类疾病，但是此次出现在英国、西班牙等国家的猴痘病例，还是让不少医学专家（忧心忡忡提心吊胆忧心如焚）。4．经典诗文默写。（1）念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）可怜夜半虚前席，。（李商隐《贾生》）（4）莫言下岭便无难，。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）（5），闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）（6）飞来山上千寻塔，。（王安石《登飞来峰》）（7），一览众山小。（杜甫《望岳》）（8）谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）（9），暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》）（10），我将轻声叹息将往事回顾。（弗罗斯特《未选择的路》）5．阅读语段，按要求完成下面的题目。①泰山素有《五岳之首》的美誉，其景巍峨雄奇、幽奥俊秀，有石坞松涛、云海玉盘等美丽壮阔的自然景观。②作为中国的传统名山，泰山____承载了深厚的历史文化内涵，____留存了丰富的文物古迹，历代君王在此封禅祭祀，文人墨客吟咏题刻。③长久以来，泰山的地质遗迹、古建筑群、石碑铭文、古树名木等，一直受到精心的管理和保护。④泰山是唯一受过皇帝封禅的名山，除此之外，在中国拥有悠久传统的佛、道两教亦在此兴盛。⑤登高望蓬瀛，万里清风来，泰山以其独特的景致及人文内涵吸引着许多国内外游客，正可谓登泰山而小天下。（1）第①句有标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2）请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词语。（3）第⑤句中加点的“着”按照词性划分是词。6．名著阅读。【甲】他博古通今，曾出版《海底的秘密》一书。海底航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他常常向伙伴们解说这些奇观，让人大开眼界。【乙】他忠实、沉稳、随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到各种生物总是一本正经地把他们分类，但是对那些东西的名字却一无所知。请结合儒勒•凡尔纳的代表作《海底两万里》，并根据上述人物评价，判断【甲】【乙】对应的人物分别是、。二、综合性学习。（7分）7．学校组织学生进行摆摊，参与社会生活，开展以“爱心义卖•与光同行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（1）请你将此次活动主题中的“卖”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在横线上。（2）生活处处有语文，请你将下面的对话补充完整。其他班级的摊位都起了非常有创意的名字，卖粥的起名为“风雨同粥”；卖饰品、文化衫的叫“海饰衫萌”；卖漫画的定为“绘心一笑”……你：这些名称的妙处在于小临：你点评的好！（3）其他班级的摊位都有名字了，小渭同学想请你为你们班的摊位设计一个有特色的名字，并请你和他为小摊拟写一副对联，他想好了上联，请你将下联写出来。摊名：上联：饼羹糕都有下联：（4）名字、对联都有了，小柒同学想让你再设计一份宣传海报，这样就更完美了，请发挥你的想象力，用合理、简洁的语言向大家将你设计好的宣传海报介绍一下吧。三、阅读。（46分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频制作具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值，超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托于成熟运营的自媒体或IP，除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道；短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式。【材料二】未来，短视频平台应当如何发挥自身优势，以“短”补短？要树立正确的平台价值意识。短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播。要构建短视频内容生态。短视频平台应扩展自身的外延市场，以“短”内容为依托，逐步建立具有自身特色的生态空间，形成可持续发展道路。平台方应深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。内容引导有利于减少不良视频的数量，一定程度上减轻平台自查自纠的负担，还有利于将乱象式生产转化为类型化、多样化的生产。平台可以主动发起多种主题的短视频活动，号召网民广泛参与，从内容把控上由被动变为主动。长远来看，只有够清晰、有特色的发展定位，才能真正帮助短视频平台以短取胜、以优取胜。（摘自“光明网”，有删改）【材料三】短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。但这十几年的网络热点事件的沉浮反转教训，也让我们看到，由于短视频传播的快捷，常常会让大众在不了解事情来龙去脉的情况下，可能已经有无辜者被莫名网暴。无论无意还是有意的断章取义，都可能误导公众，短视频新闻的劣势是显而易见的。而且不知何时，短视频已经像病毒一样无处不在，已经反客为主地掌控了它的“主人”们，占据了人们大量的时间乃至睡眠，于是，“杀死碎片时间”变成“被碎片时间杀死”。很多人没有任何防备地被短视频反噬。短视频时代，快速移动、快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力。更糟糕的影响是，快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得相当一部分孩子的思维缺乏连贯性。很多孩子脑中拥有大量的碎片化知识，但却形成不了自己独特的认知。所以我们看到，好多孩子思维跳跃，能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。这是特别值得家长警惕和反思的大问题。（摘自《北京日报》，有删改）8．下列关于“短视频”特点的概括，不正确的一项是（）A．在新媒体平台上播放，适合移动和短时休闲时观看。B．内容较短，可单独成片，也可制作系列栏目。C．可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。D．视频内容被多次推送，且时间极短，只有几秒。9．你认为短视频平台如何才能做到“以短取胜”？请结合【材料二】简要分析。10．下列推断符合上述三则材料内容的一项是（）A．在等公交、坐地铁时刷刷短视频，可以用有趣的内容来消磨等待的时间。B．与其花时间看《西游记》这本书，还不如每晚睡前刷一下与《西游记》相关的短视频。C．短视频的“短”，使得对短视频制作团队的文案及策划功底缺乏一定的挑战性。D．快速切换的短视频对孩子的成长是有利的，让许多孩子思维跳跃，能说会道。11．请根据【材料三】，说说短视频有哪些劣势。阅读下面的文字，完成各题。回家的花朵李雪峰①四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，散落在氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍上，印满纷乱的牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的残墙败垣上。②蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一块风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草丛里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土也就沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了一两朵黄茸茸的花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路上，但更多的是被放在简陋的竹筐里，在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。④它们是到城市来寻找它们的亲戚的。⑤那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在城市的喧嚣声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生活的自然气息。⑥我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多里远的乡下老家到这小城里来生活，二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市中的一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。⑦去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，沾着些湿漉漉的泥土，许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。⑧又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了一朵朵绒球，当晚风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的微雪，从竹筛里飞扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风飞走了。⑨它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？⑩花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它又将会在河畔、在山间萌芽，展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土呢？⑩灵魂是不会流落的，它已注定永远属于某一片土。不管岁月多么苍凉，不管脚步多么遥远，不管回家的路是多么漫长，不管生命是多么沉重，但它们都是一定要飞回去的，回到一片熟稔温热的泥土上，回到一缕低低盘旋的炊烟里，回到一条歪歪的田滕上，回到一声苍老的呼唤里……（有改动）12．文章以并不起眼的蒲公英作为情感的载体，请简述蒲公英有什么特点。13．文章第①段运用了什么描写有什么作用？14．请结合语境，按要求赏析下面的句子。①它们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着……村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。（赏析加点词语的表达效果）②……那时它们有的刚刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了一两朵黄茸茸的花。（从修辞手法的角度赏析）15．请分别从结构和内容上说说文章第④段在全文中的作用。16．请谈谈你对文章题目“回家的花朵”的理解。阅读下面的文言文，完成各题。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。17．解释下列句子中加点词的含义。①已后典籍皆为板本②火烧令坚③则第二板已具④木理有疏密18．下列句子中，加点词“其”代指“铁板”的一项是（）A．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之B．则以一平板按其面C．其印自落D．其印为余群从所得，至今宝藏19．请将下面的句子翻译成现代汉语。①庆历中，有布衣毕舁，又为活板。②每字有二十余印，以备一板内有重复者。20．阅读文章，请说说活版印刷提高工效的关键是什么。阅读下面的诗歌，完成各题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。21．首联写农家招待客人，一个“”字体现了农家“丰年”的富足，也表达了农家款客的盛情；“莫笑”二字，则道出了诗人对的赞赏。22．颈联写了什么内容？表达了诗人怎样的感情？四、作文。23．阅读下面的文字，按要求作文。所爱隔山海，山海皆可平。爱有很多种，比如我们对国家的爱，对山川河流的爱，对榜样的爱，对父母的爱，对动植物的爱……这些爱有的可以跨越山海，有的可以舍去生死，爱的力量是伟大的。心中有爱，便会无所畏惧。请以“爱是一朵永不凋零的花”为题，写一篇文章。要求：文体不限；600字左右；不要套作，不得抄袭；作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累。A.颠沛流离（fèi）－(pèi)；

B.露宿（lòu）－(lù)；

C.项注音全部正确。

D.陡峭（qiāo）－(qiào)；故答案为：C【点评】本题考查学生对词语的积累。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查汉字书写。A五脏六腹的“腹”--“腑”；B千均重负的“均”--“钧”；C全部正确；D振悚的“振”--“震”。故答案为：C【点评】本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。3．【答案】（1）简陋（2）忧心忡忡【解析】【分析】本题考查词语辨析。（1）简朴：简单朴素，不奢侈，不华丽；简陋：(房屋、设备等)简单粗陋，不完备；简单：头绪少，结构单纯，不仔细，草率，平凡；这里说条件是指房屋设备等，故选填“简陋”。（2）忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心；提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕；忧心如焚：指心里愁得像火烧一样，形容非常忧虑焦急；这里说医学专家对猴痘病例应该是忧愁担心，故选填“忧心忡忡”。故答案为：简陋；忧心忡忡【点评】⑴本题考查词语辨析。这类题目要求学生平常养成积累字词的好习惯，特别是一些近义词的区分，一般比较容易，学生只需根据词语含义然后联系上下文语境基本能选对。

⑵本题考查词语辨析。这类题目要求学生平常养成积累字词的好习惯，特别是一些近义词的区分，一般比较容易，学生只需根据词语含义然后联系上下文语境基本能选对。4．【答案】（1）独怆然而涕下（2）烟笼寒水月笼沙（3）不问苍生问鬼神（4）赚得行人错喜欢（5）有约不来过夜半（6）闻说鸡鸣见日升（7）会当凌绝顶（8）散人春风满洛城（9）旦辞黄河去（10）也许多少年后在某个地方【解析】【分析】本题考查名句默写。(1)填“独怆然而涕下”，容易写错的字有“怆”和“涕”；（2）填“烟笼寒水月笼沙”，容易写错的字有“笼”；（3）填“不问苍生问鬼神”，容易写错的字有“苍”；（4）填“赚得行人错喜欢”，容易写错的字有“赚”，容易把“喜欢”写错成“欢喜”；(5)填“有约不来过夜半”，容易写错的字有“约”；(6)填“闻说鸡鸣见日升”，容易写错的字有“升”；(7)填“会当凌绝顶”，容易写错的字有“凌”；(8)填“散人春风满洛城”，容易写错的字有“洛”；(9)填“旦辞黄河去”，容易写错的字有“旦”；(10)填“也许多少年后在某个地方”，容易漏掉的字有“少”；故答案为：独怆然而涕下；烟笼寒水月笼沙；不问苍生问鬼神；赚得行人错喜欢；有约不来过夜半；闻说鸡鸣见日升；会当凌绝顶；散人春风满洛城；旦辞黄河去；也许多少年后在某个地方【点评】本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。5．【答案】（1）将书名号改为双引号。（2）不但……而且……（3）助词【解析】【分析】（1）本题考查标点符号使用。五岳之首表示特定称谓，不是一本书的名称，所以应该用“双引号”；（2）本题考查关联词语使用。泰山承载了深厚的历史文化内涵和留存了丰富的文物古迹存在递进关系，所以填“不但……而且……”；（3）本题考查词语词性划分。“着”字前面“吸引”是动词，动词后面往往接名词、助词、副词，“着”字后面“许多”是形容词，形容词前面往往是动词、数量词、助词，所以这里“着”是助词。故答案为：将书名号改为双引号；不但……而且……；助词【点评】⑴本题考查标点符号使用。首先要求学生掌握常用标点符号基本用法，句号、问号、叹号，表示一句话说完了，但表示语气有不同：表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号；顿号、逗号、分号，顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿，三者都表示并列关系；冒号，其作用概括起来有两点：提示下文、总结上文；引号，作用有五点：表示直接引用，表示突出强调，表示否定，表示特定称谓，用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等；括号，表示文中注释的部分，只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点；破折号，作用有六点：表解释说明，表意思的递进，表意思的转换、转折或跳跃，表停顿或声音的延长，表总结上文，表分项列举；省略号，表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续，然后结合具体语言环境、位置等不同会有一定变化。

⑵本题考查关联词语使用。关联词的八种关系及用法：1.转折关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种转折（即反面）换成另一种转折（即正面），从而实现语义的转折和转换。常用关联词有：虽然、但是等。2.假设关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种假设条件变成另一种假设条件，从而实现语义的假设和转换。常用关联词有：如果、要是等。3.并列关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种并列关系换成另一种并列关系，从而实现语义的并列和转换。常用关联词有：一边、一方面等。4.递进关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种递进（即更深入）换成另一种递进（即更深入），从而实现语义的递进和转换。常用关联词有：不但、而且等。5.选择关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种选择（即选择其中一个）换成另一种选择（即选择另一个），从而实现语义的选择和转换。常用关联词有：是、还是等。6.因果关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种因果关系（即因为某事导致某事）换成另一种因果关系（即因为某事导致另一事），从而实现语义的因果和转换。常用关联词有：因为、所以等。7.承接关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种承接关系（即先后顺序）换成另一种承接关系（即先后顺序），从而实现语义的承接和转换。常用关联词有：首先、接着等。8.条件关系：关联词后面部分，通常把两个句子之间的关系，从一种条件关系（即满足某个条件才发生某事）换成另一种条件关系（即满足某个条件才发生另一事），从而实现语义的条件和转换。常用关联词有：只要、只有等。

⑶本题考查词语词性划分。判断一个词的词性，应该从组合能力、充当句子成分的能力以及形态(包括构词形态和构形形态)、意义几方面入手。首先要尽可能多地搜集(当然也可以自己造)包含有该词的句子或短语，考察其组合能力和充当什么样的成分；其次要看意义，看所要判定的词在这些用例中意义是否有差别，几个意义之间是否有联系，是看作一类词合适还是分别看作不同的词；最后要看它和哪类词的语法特点最相近，和哪类词的语法特点最相近，便将其归入哪类词。6．【答案】阿龙纳斯；康赛尔【解析】【分析】本题考查名著阅读。【甲】：《海底两万里》中，阿龙纳斯是属于尼摩船长之后的第二号人物，他是生物学家、教授，曾经在法国出版过一部书，叫《海底的秘密》，根据这本出版的书和他的博古通今可以判断是阿龙纳斯；【乙】康塞尔：阿龙纳斯的仆人，一位对主人忠心耿耿的小伙子，老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷，他愿意冒生命危险跟随主人参与“捕鲸”行动，看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救，在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人，他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人，根据从不着急上火和精通分类理论可以判断是康赛尔。故答案为：阿龙纳斯；康赛尔【点评】本题考查名著阅读。本题要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。7．【答案】（1）（2）这些摊名化用成语，巧用谐音，将与商品相关的同音词嵌入成语中，含蓄凝练、生动活泼，产生了独特的宣传效果。（3）食全食美（美食美客）；色香味俱全（4）海报上方配文字：爱心义卖；中间主体部分配画面：一双手托起爱心（爱心树）；下方粘贴招牌商品或特价美食的图片，以此来吸引顾客。【解析】【分析】（1）本题考查汉字书写。“卖”字是属于上下结构，只有按照书写顺序从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边、点在正上方或左上方先写点、点在右上方后写点、左上包围和右上包围的字先外后内，用正楷字体一笔一划写即可；（2）本题考查成语运用。“风雨同粥”是利用谐音“风雨同舟”来起店名，“海饰衫萌”是利用谐音“海誓山盟”来起店名，“绘心一笑”是利用谐音“会心一笑”来起店名，容易引起消费者的注意，产生了独特的宣传效果；（3）本题考查对联。摊位的名字是为了吸引顾客，所以可以用谐音的方法巧用成语来为班级摊位取名；摊位对联上联“饼羹糕都有”，结构是名词+名词+名词+副词+动词，而且概括了摊位产品的主要内容，吃的东西重在“色香味”，所以下联对“色香味俱全”。（4）本题考查宣传海报。首先介绍海报所宣传的主题，其次是海报的设计，介绍海报的设计要风格独特、色彩搭配合理、图像和文字合理布局等，这些元素要与主题相呼应，体现出海报的美感和吸引力，总之，介绍一个海报需要简洁明了、突出重点，同时能够吸引人们的眼球和兴趣。所以内容为主题名字+主题画面+特色美食图片。故答案为：；这些摊名化用成语，巧用谐音，将与商品相关的同音词嵌入成语中，含蓄凝练、生动活泼，产生了独特的宣传效果；食全食美（美食美客）色香味俱全；海报上方配文字：爱心义卖；中间主体部分配画面：一双手托起爱心（爱心树）；下方粘贴招牌商品或特价美食的图片，以此来吸引顾客。【点评】⑴本题考查汉字书写。传统的汉字基本笔画按楷书标准，有横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折五种主笔形，其中横竖撇点可细分为九种附笔形：横、提（趯）、竖、竖钩、撇、竖撇、点、捺、提捺。书写顺序从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边、点在正上方或左上方先写点、点在右上方后写点、左上包围和右上包围的字先外后内。核心有三点，一个是起笔基本用右点的方式，除了捺画，斜钩，弯钩，卧钩，其他的都是；另外是转折转弯的核心，最后是渐变粗细变化的核心；再往精细度提升需要我们注意单个笔画运笔过程中的瘦腰，一般在长横的中间，长竖的中间，竖弯，竖弯钩，横折弯，横折弯钩的弯处。左尖横是短横中最具代表性的笔画，写好左肩横的要点在于轻入笔的同时带有弧度，同时让重心偏向右边一点；多用于起笔是短横的汉字，偶尔也会用于第二个短横或者框结构内。

⑵本题考查成语运用。首先要平时注意积累成语，全面正确理解成语的含义；其次根据不同场合和用途，掌握三种巧用方法，一、谐音起名，店铺的名字无需经过工商核准注册，因此在起名上没有太多的束缚，许多店铺可以将成语中的字改为读音相似，字形不同的谐音字，就能作为店铺的名字，例如衣服店取名为说衣不二、衣目了然等。谐音起名使得许多与店铺行业无关的成语都变成了有关的店名，打破了常规的成语，容易引起消费者的注意；二、关键词起名，成语虽然只有短短几个字，但也会包含了主语、谓语、宾语等语言的组成部分。选择成语中主要被描写的事物进行起名，可以使店铺的名字简短精炼，还蕴含了成语的寓意和韵味，方便消费者记忆；例如锦衣夜行，可以取锦衣给服装店起名；山珍海味，山珍可以给山野食材为主的餐饮店起名，海味可以给海鲜餐饮店起名。三、行业词起名，三百六十行，每一行都会有成语对应它，根据行业词起名指的便是选择符合自身行业的成语，通过摘取或改编的方式起名，例如衣食住行就包括了数种行业，描写服装的成语对应衣、描写食物的成语对应食、描写房子的成语对应住、描写出行方式的成语对应行。

⑶本题考查对联。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐；对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上到下，中间不加标点符号，书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，常见的有：春联，门联，喜联，挽联，名胜古迹联文艺作品联等。

⑷本题考查宣传海报。一个好的海报应该能够吸引人们的注意力，传达出明确的信息，同时具有美观的外观。以下是介绍一个海报的一些常用方法：1突出海报的主题：首先介绍海报所宣传的主题，例如展览、音乐会、电影、产品发布会等。可以用简洁明了的语言来表达主题，让人一目了然；2描述海报的设计：介绍海报的设计风格、色彩搭配、图像和文字的布局等，以及这些元素如何与主题相呼应，从而体现出海报的美感和吸引力；3突出海报的信息：介绍海报中的关键信息，例如时间、地点、票价、联系方式等，让人们能够快速了解活动或产品的基本信息；4引用他人的评价：如果海报已经得到了专业人士或观众的赞，可以引用他们的评价来增加海报的可信度和吸引力；5鼓励观众参与：最后，可以鼓励观众参与活动或购买产品，例如使用优惠码、提前预订、分享到社交媒体等方式，从而提高海报的营销效果；总之，介绍一个海报需要简洁明了、突出重点，同时能够吸引人们的眼球和兴趣。【答案】8．D9．①应该树立正确的平台价值意识；②要构建短视频生态；③要深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。10．A11．①无辜者被莫名网暴；②短视频占据了人们大量的时间乃至睡眠；③让孩子们来不及停下来思考，不能拓展思维空间、发挥想象力；④使一部分孩子的思维缺乏连贯性。【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查内容理解分析。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

（3）本题考查内容理解。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等选项。

（4）本题考查内容概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。8．本题考查内容概括。A根据【材料一】“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。”可知A正确；B根据【材料一】“由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。”可知B正确；C根据【材料三】“短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。”可知C正确；D根据【材料一】“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。”“短视频”时间是“几秒到几分钟不等”，概况说“只有几秒钟”，故不正确。

故答案为：D9．本题考查内容理解分析。结合【材料二】“要树立正确的平台价值意识。”、“要构建短视频内容生态。”、“平台方应深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。”三个概括性的关键句子告诉了我们如何“以短取胜”。

故答案为：应该树立正确的平台价值意识；要构建短视频生态；要深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。10．本题考查内容理解。A根据【材料一】“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的”得知A的推断是对的；B根据【材料三】“无论无意还是有意的断章取义，都可能误导公众，短视频新闻的劣势是显而易见的。”可知，短视频会对原著断章取义，所以推断不对；C根据【材料一】“超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战”可知C推断不对；D根据【材料三】“所以我们看到，好多孩子思维跳跃，能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。”可知D推断不对。

故答案为：A11．本题考查内容概括。根据【材料三】“但这十几年的网络热点事件的沉浮反转教训，也让我们看到，由于短视频传播的快捷，常常会让大众在不了解事情来龙去脉的情况下，可能已经有无辜者被莫名网暴。”“而且不知何时，短视频已经像病毒一样无处不在，已经反客为主地掌控了它的“主人”们，占据了人们大量的时间乃至睡眠，于是，“杀死碎片时间”变成“被碎片时间杀死”。”“短视频时代，快速移动、快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力。”“更糟糕的影响是，快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得相当一部分孩子的思维缺乏连贯性。”四个关键句子可以知道“短视频”的四个劣势。

故答案为：无辜者被莫名网暴；短视频占据了人们大量的时间乃至睡眠；让孩子们来不及停下来思考，不能拓展思维空间、发挥想象力；使一部分孩子的思维缺乏连贯性。【答案】12．①分布广；②花开得早，花期长；③可食用，能败火祛毒；④平凡但生命力强。13．环境描写。突出蒲公英的生长环境的恶劣，强调了蒲公英生命力顽强，表现了作者对蒲公英的赞美。14．①“亮着”写蒲公英的颜色，突出蒲公英的生命力顽强；“醒着”说明泥土还没有冻结，村庄还充满生机。②运用排比修辞，写出了早春时节蒲公英刚长出来时的各种姿态，形象生动地表现了蒲公英的稚嫩可爱。15．结构上：承上启下，由写乡村转到写城市，由写蒲公英转到写人；内容上：用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连，感情相通，从而表达了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱和依恋。16．题目“回家的花朵”既指蒲公英无论在哪里，最终都要回归乡野，又暗指远离故乡的游子对故乡的思念和眷恋之情。【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查环境描写作用。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，作用主要有：交代社会背景，为情节发展奠定基础，暗示、烘托角色心情，衬托角色活动、使人物形象活灵活现，揭示人物性格，反衬人物形象，增加小说的真实性，渲染气氛，推动故事情节发展，深化小说的主题，答题时要结合具体内容回答。

（3）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（4）本题考查段落作用。首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。

（5）本题考查文章标题理解。文章的标题往往概括文章内容（中心）、作者情感出发点、交代事情的时间、人物等写作对象、全文的线索、新颖，吸引读者阅读的兴趣、一语双关（表层含义深层含义）、具有象征意义（有就写没有就不写）、有修辞答修辞（有就写没有就不写）、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；学生在解答是要结合具体内容来分析理解。12．本题考查内容概括。第①段写蒲公英分布广，第②段“它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处”写蒲公英花期长，第③段“蒲公英是春天最早醒来的”写蒲公英开得早，第⑤段“把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒”写蒲公英作为食物，败火祛毒，第⑦段“我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。”写蒲公英平凡但生命力强。

故答案为：分布广；花开得早，花期长；可食用，能败火祛毒；平凡但生命力强。13．本题考查环境描写作用。“白雾气的田塍上”、“牛羊蹄印的村间小道”、“山坳背阴处的残雪里”、“墙基或台阶缝隙里”、“泥土斑驳、墙头生满了蓬草的残墙败垣上。”等写出来蒲公英的生长环境的恶劣，在这样的恶劣环境下，蒲公英都能生长，表现了顽强生命力，表达了作者对蒲公英顽强生命力的赞美。

故答案为：环境描写；突出蒲公英的生长环境的恶劣，强调了蒲公英生命力顽强，表现了作者对蒲公英的赞美。14．本题考查赏析句子。①“亮着”是对蒲公英黄色状态的描写，突出蒲公英颜色黄的光亮的特点，与“风霜落不到的岩石下”和“一蓬枯白得如同旧白线的枯草丛里”恶劣环境形成鲜明对比，突出蒲公英的生命力顽强；“醒着”本义是指睡眠状态结束或尚未入睡，这里是写泥土，赋予泥土以人的感情，指的是泥土还没有冻结，表现生机勃勃的景象。②“有的刚刚冒芽”、“有的刚刚鼓起”、“有的刚刚绽开”运用了排比修辞手法，写出来蒲公英刚刚开的时候各种各样的姿态，表现出蒲公英惹人喜爱的她点。

故答案为：“亮着”写蒲公英的颜色，突出蒲公英的生命力顽强；“醒着”说明泥土还没有冻结，村庄还充满生机。运用排比修辞，写出了早春时节蒲公英刚长出来时的各种姿态，形象生动地表现了蒲公英的稚嫩可爱。15．本题考查段落作用。承接上文①-③段是写乡村的蒲公英，从第④开始转入写城市的蒲公英和乡村走进城市的人，启示下文⑤-⑩的内容；内容上：这句话“它们”是指蒲公英，“亲戚”是指象作者一样从乡村到城市的人，这里说他们是亲戚，表达作者对蒲公英的喜爱和依恋之情。

故答案为：结构上：承上启下，由写乡村转到写城市，由写蒲公英转到写人；内容上：用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连，感情相通，从而表达了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱和依恋。16．本题考查文章标题理解。表面含义：根据第⑩段和最后一段的内容，蒲公英从农村来到城市，最后蒲公英的灵魂还是跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去；深层次含义：蒲公英象征象作者一样为生计而漂泊游离自己故园辗转从农村到城市，“灵魂是不会流落的，它已注定永远属于某一片土”说明最后还是要回到故乡，表达漂泊在城市的游子对故乡的思念和眷恋之情。

故答案为：题目“回家的花朵”既指蒲公英无论在哪里，最终都要回归乡野，又暗指远离故乡的游子对故乡的思念和眷恋之情。【答案】17．都；使……坚硬；准备（好了）；木头的纹理18．A19．①宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。②每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。20．①用两块铁板交互使用，这样可以连续排版；②可重复使用，多次印刷；③采用了按音韵贮存字模的科学检字法。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词。“其”的用法：代词：他（们）的、它们的；第三人称代词，他们、它（们）；第一人称或第二人称，我（自己）、我的、你的；指示代词，那、那个、那里、这、这里、这些、其中的。副词：加强祈使语气，相当于“可”“还是”；加强反问语气，“难道”“怎么”；加强揣测语气“恐怕”“或许”“大概”。连词：表假设，“如果”。助词，协调音节，可不译；解答时还要结合具体语境。

（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查内容概括理解。课内文言文知识注意积累。课外文言文阅读，先掌握常见文言词汇，才能读懂课外文言文。注意抓住描写对象再分析作者情感。本题考查托物言志手法。首先在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了；其次注意文体特点，把握核心句和关键句，核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子；再次结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义；分析写法、品味语言：分析选材和剪材有什么特点，分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用；分析写人、写景、记事的方法；注意表达方式的运用。【附参考译文】用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。不用木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不如用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到现在还珍藏着。17．本题考查文言词语解释。①“已后典籍皆为板本”的翻译是：以后的典籍就都采用刻版印刷了，“皆”解释为“都”的意思；②“火烧令坚”的翻译是：用火烧的办法使字模变得坚固，“令坚”解释为“使……坚硬”的意思；③“则第二板已具”的翻译是：第二板已经准备好了，“具”解释为“准备”的意思；④“文理有疏密”的翻译是：木头的纹理有的疏松有的细密，“纹理”解释为“木头的纹理”的意思；

故答案为：都；使……坚硬；准备（好了）；木头的纹理18．本题考查文言虚词。A“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的翻译是：它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它，“它”代指铁板；B“则以一平板按其面”的翻译是：就拿一块平板按压它的表面，“其”代指“字印”；C“其印自落”的翻译是：那些字模就自行脱落，“其”代词，代指“字模”；D“其印为予群从所得，至今保藏”的翻译是：他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到现在还珍藏着，“其”代“毕昇”。

故答案为：A19．本题考查文言句子翻译。①庆历中，有布衣毕舁，又为活板。翻译是：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。要注意的字有“为”解释为“发明”的意思；②每字有二十余印，以备一板内有重复者。翻译是：每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。注意的字有“以”解释为“用来”的意思，“者”解释为“的人或物”。

故答案为：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。20．本题考查内容概括理解。“若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”这段文字写了活版印刷提高工效的方法：“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。”用两块铁板交互使用，这样可以连续排版；“每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”可重复使用，多次印刷；“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”采用了按音韵贮存字模的科学检字法。

故答案为：用两块铁板交互使用，这样可以连续排版；可重复使