山东省菏泽市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

山东省菏泽市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、积累与运用(30分)1．下列加点字的读音错误的一项是（）A．丁卯mǎo告罄qìng毋宁wú屏息凝神bǐngB．萋萋qī无虞yǘ一摞luò忧心忡忡zhōngC．竹篾miè辜负gū迸溅bèng群蚁排衙yáD．俯瞰kàn殷红yān瞬息shùn天涯海角yá2．下列词语书写有错别字的一项是（）A．概率降格凝望悲天悯人 B．涉足陡峭田垄轰轰烈烈C．凸现辫子排解以身做则 D．矜持毡鞋烦躁千钧重负3．下列句子中加点的词语运用不正确的一项（）A．看到抢险队员们全部平安归来，大家如释重负。B．舞台上，相声演员幽默风趣的表演，让观众忍俊不禁地捧腹大笑。C．在草原上，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。D．比赛开始了，他以气冲斗牛之势向前飞奔。4．下面句子没有语病的一项是（）A．落实粮食安全责任的首要任务是：能否稳定粮食播种面积。B．小说中那种激情四射雄辩滔滔的精神让他沉醉，他觉得自己太缺少激情了。C．在发明文字以前，保存智慧不但靠记忆；文字发明以后，而且使用了书籍。D．丰富多彩的节日习俗，激发了文人们的灵感，他们由此创作了无数名篇佳作。5．下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)B．徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。(排比)C．大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。(比喻)D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？(反问)6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）山水是自然最生动、最完美的体现。那屹立万年的大山____；那欢快流动的江河，____。仁者在山的稳定、博大和丰富中，____；智者则涉水而行，望水而思，____。A．多像才华横溢的智者/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像静穆庄重的亻者积蓄和锤炼自己的仁爱之心。B．以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像才华横溢的智者/积蓄和锤炼自己的亻爱之心/多像静穆庄重的仁者。C．多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者/积蓄和锤炼自己的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。D．积蓄和锤炼自己的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者。7．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）[情境]早上小明到校后发现没带语文作业，于是他给还在家的爸爸打电话，想让爸爸帮自己把语文作业送到学校来，小明给爸爸打电话，对爸爸说：“____”A．“爸爸，我忘带语文作业了，你帮我送到学校来！”B．“爸爸，对不起，我忘带语文作业了，您帮我找找，请您送到学校来，谢谢爸爸！”C．“爸爸，我忘带语文作业了，一会儿着急交，你快点给我送过来！”D．“爸爸，我的语文作忘记带了，你快点给我找找！”8．有一位同学在参观完“壮丽七十载，奋进新时代”的图片展后，把有关内容整理成了一副对联。你认为横线处填入的词语，最恰当的一项是（）嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心①____；北斗穿云，快舟凌空，华夏②____谱新篇。A．①歌盛世②聚力 B．①歌盛世②富强C．①歌繁荣②聚力 D．①歌繁荣②富强9．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．沈括，字存中，盛唐时期的科学家、政治家，《活板》一文就选自他的《梦溪笔谈》。B．梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，著作大多收入《饮冰室合集》。C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。D．《谁是最可爱的人》一文的作者魏巍，是河南郑州人，诗人，作家。10．古诗文背诵。（1）万里赴戎机，。(《木兰诗》)（2），不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)（3）王维在《竹里馆》中用拟人手法表达自己隐居深林之中，也并不为此感到孤独的诗句是：，。（4）清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》中展开联想，以“，”两句诗，借落花自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。11．名著导读《海底两万里》的作者是法国著名的小说家。这部小说是他的“三部曲”之一，也是他的代表作。综合性学习某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。12．请你为本次活动补充两个活动形式。活动一：开展关于孝心的演讲比赛活动二：活动三：13．请你从爸爸妈妈中任选一个对象，写一段感恩的话。(要求：至少使用一种修辞手法，不超过50字)二、阅读理解(40分)阅读下面诗歌，回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。14．对这首诗的理解不正确的一项是（）A．第一句运用夸张手法，以“千寻”极言峰上古塔之高。B．第二句实写作者登塔后看到旭日东升的辉煌景象。C．第三句中“不畏”表现了诗人无惧奸邪的勇气和决心。D．这首诗写景抒怀，展现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。15．这首诗中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。阅读下面文言文，回答问题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”16．解释下列加点的词语。①有仙则名②斯是陋室③谈笑有鸿儒④可以调素琴17．将下列句子译成现代汉语。①苔痕上阶绿，草色入帘青。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。18．作者认为“陋室”不“陋”的原因是什么？请用文中的语句回答。19．本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？用自己的话概括。20．作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句括号内的批注，任选一个角度为②句作批注。①南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。)②孔子云：“何陋之有？”阅读下面文段，回答问题。紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的，盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。21．藤萝本无情，但在作者的笔下紫藤萝就有了某种深意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写作手法叫作。22．点明全文主旨的是哪一句话？23．“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”结合语境，理解“挑逗”一词的表达效果。24．选文第⑧划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？25．模仿“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”句式，用“我沉浸在……别的一切暂时都不存在，有的只是……”的形式写一句话。阅读下面短文，回答问题。你妈喊你起床啦刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。“刘标标！起床啦！”妈妈对着他喊。刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说：“我不想起床！”“不想起也得起！”妈妈明显在嗓门上占据优势。刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头，转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。“刘标标！你是不是想挨揍！”妈妈把饭端到桌子上，暗暗纳闷儿为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。“我真的不想起床啊！”“不想起也得起！”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。“我！不！”刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起来。“起个床跟打仗似的。”妈妈感慨道。随着时间推移，两人的战斗愈加激烈。“妈，你去做饭，我现在穿衣服。”“不行，我看着你穿。”“穿完了，你去做饭吧。”“不行，你还没洗脸刷牙。”“洗完了！你去做饭吧，我饿了。”“想不到吧！饭我早就做好了。别想再睡回笼觉，抓紧去上学。”“妈，今天星期六不用去上学。”“不会吧？”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。“刘!标!标!”在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后，刘标标发现自己依旧每次都落败。刘标标决定第二天尝试新办法。“刘标标，起床啦！”刘标标果断睁开眼，皱眉道：“妈，我肚子………”然后他抱着肚子开始表演。“哟？跟谁学的这一招？”刘标标继续卖力表演。渐渐地，妈妈开始着急了。“真疼吗？”她摸摸刘标标的肚子。刘标标不说话，痛苦地点了点头。“那去医院吧。”妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个星期只能吃小米稀饭……………”刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈，”刘标标活力四射道，“我没事了！”那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计策：____“刘标标，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。”“肉饼有没有人想吃啊？”刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。妈妈对自己的厨艺很是得意。然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了自己起床的时间。“妈，给我钱，我想去外面吃。”“这星期都第几回了？”妈妈不满地说。“我在外面有事。”刘标标皱着眉头道。“你能有什么事？”妈妈心头涌上一股无名火。“你就别管了。”刘标标不耐烦道。“大早上你俩吵什么啊…………”刘标标他爸揉着眼睛从卧室里走出来。“吃饭！”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。“这…………这是怎么了，孩子都那么大了…………”刘标标他爸嘟囔道。妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩了…………刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着一个小孩也这么说过。他突然哭了。这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。从此，再也没有他和她的战争了。26．“刘标标继续卖力表演”一句中“表演”在文中的含义是。27．根据上下文，在文中横线处填上合适的内容。28．对文中画横线部分对话内容的理解，最恰当的一项是（）A．儿子胡搅蛮缠，母亲大声呵斥。B．儿子不断催促，母亲语带调侃。C．儿子一再拖延，母亲步步紧逼。D．儿子针锋相对，母亲束手无策。29．简析本文标题的妙处。(写出两点即可)30．文末画波浪线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过”，“那个姑娘”指“妈妈”，请分析这句话的丰富内涵。三、写作(50分)31．请以“难忘那的眼神”为题，写一篇文章。要求：①请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②除诗歌外文体不限。③不少于600字。④文字和标点书写要规范。⑤文中不可出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B.无虞yǘ——yú，忧心忡忡zhōng——chōng故答案为：B【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。2．【答案】C【解析】【分析】C.以身做则——以身作则故答案为：C【点评】本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。3．【答案】B【解析】【分析】A.如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松。形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。符合语境，使用正确；

B.忍俊不禁：指忍不住笑出来。与“捧腹大笑”语义重复，使用不正确；

C.不期而至：没有预料地到来。符合语境，使用正确；

D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。符合语境，使用正确。故答案为：B【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。4．【答案】D【解析】【分析】A.一面对两面，应删掉“能否”；

B.搭配不当，“精神”可改为“语言魅力”；

C.关联词语运用不当，可删掉“不但”，把“而且”改“则”；

D.没有语病。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。5．【答案】C【解析】【分析】C.“她长得好像明星刘亦菲”是一种猜测，不是比喻。故答案为：C【点评】本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。6．【答案】C【解析】【分析】依据叙写的对象“屹立万年的大山”，对应的是应该是“多像静穆庄重的仁者”；依据叙写的对象“欢快流动的江河”，对应的应该是“多像才华横溢的智者”；依据叙写的对象“仁者在山的稳定、博大和丰富中”，对应的应该是“积蓄和锤炼自己的仁爱之心”；依据“智者则涉水而行，望水而思”，对应的应该是“以碧波清流洗濯自己的理智和机敏”。故答案为：C【点评】考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。7．【答案】B【解析】【分析】A.没有必要的礼貌用语，不够得体；

B.表达得体准确；

C.“你快点儿给我送过来”语气带有命令的味道，不得体；

D.“你快点给我找找”带有命令口吻，不得体。故答案为：B【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。8．【答案】A【解析】【分析】①根据下联“谱新篇”对上联。“歌繁荣”的“荣”是平声，不能用于上联，“歌盛世”的“世”是仄声，能用于上联。故选“歌盛世”；

②根据上联“神州同心”对下联。“同心”是动词，“聚力”是动词，“富强”是形容词，故“华夏聚力”贴切。故答案为：A【点评】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。9．【答案】A【解析】【分析】A.有误，沈括是北宋人。

BCD.正确。故答案为：A.【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。10．【答案】（1）关山度若飞（2）可怜夜半虚前席（3）深林人不知；明月来相照（4）落红不是无情物；化作春泥更护花【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“虚、化”故答案为：⑴关山度若飞；

⑵可怜夜半虚前席；

⑶深林人不知，明月来相照；

⑷落红不是无情物，化作春泥更护花【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。11．【答案】儒勒·凡尔纳【解析】【分析】本题考查识记文学常识的能力。结合掌握的知识可知，《海底两万里》是法国作家儒勒●凡尔纳创作的长篇科幻小说。故答案为：儒勒·凡尔纳【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】12．示例：制作以“善”为主题的黑板报；开展关于孝敬老人的宣传活动13．示例：妈妈，您那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那细致温柔的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！【解析】【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。12．本题考查设计活动。开放类试题，围绕着“孝亲敬者，从我做起”的主题，适合学生展开，言之成理即可。如：开展关于孝心的手抄报比赛，开展评选“孝心少年”“评选活动。

故答案为：制作以“善”为主题的黑板报；开展关于孝敬老人的宣传活动13．本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。

故答案为：妈妈，您那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那细致温柔的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！【答案】14．B15．掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。14．ACD.正确。

B.有误，“第二句实写作者登塔后看到旭日东升的辉煌景象”有误，“闻说鸡鸣见日升”意思是听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。应为虚写。

故答案为：B15．本题考查对诗歌内容的理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮挡我.远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。古人常有“浮云蔽日”“邪臣蔽贤”的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。由诗句可得出的哲理是：掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑；只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

故答案为：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。【答案】16．出名有名；这；博学的人；调弄17．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。18．惟吾德馨19．陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面(或居室环境、交往人物、日常生活)。20．示例一：反问句式，突出主旨。示例二：引用孔子的言论，调陋室不陋。示例三：把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（3）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

（5）本题考查对文章重点句子的分析批注能力。解答时，要从句子的写作手法、修辞、描写方法、重点词语等角度入手，从文章的主旨、内容以及自己的感受等方面理解分析。可从句式和句子的作用两个角度来分析。16．①句意：有了神仙就出名。名：出名，有名。

②句意：这是简陋的房子。斯：这。

③句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人。

④句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄。

故答案为：出名有名；这；博学的人；调弄17．①上，蔓延上；绿，变绿；映，映入；青，染上青色。

②丝竹，弦、管等乐器，这里指世俗的音乐；乱，形容词使动用法，使……受到扰乱；案牍，指官府文书；劳，形容词使动用法，使……劳累。

故答案为：①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。18．根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，运用托物言志的写法，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，即作者认为陋室不陋的原因。

故答案为：惟吾德馨。19．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了陋室环境“不陋”：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了在陋室活动的人，交往高雅：到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人；“可以调素琴，阅金经”写出了在陋室活动的高雅：可以和朋友们们一起弹琴吟唱、诵经修行；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写出了在陋室中生活的自由自在，情趣高雅：没有嘈杂的音乐声扰乱清净，没有公文案劳神伤情，非常惬意。

故答案为：陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面(或居室环境、交往人物、日常生活)。20．解答时，要从句子的写作手法、修辞、描写方法、重点词语等角度入手，从文章的主旨、内容以及自己的感受等方面理解分析。可从句式和句子的作用两个角度来分析。

“孔子云：‘何陋之有？’”运用反问句式，且把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋，从而突出文章的主旨。引用古人之言来收束全篇，巧妙地回应开头“惟吾德馨”一句，强调自己的陋室“不陋”。

故答案为：示例一：反问句式，突出主旨。示例二：引用孔子的言论，调陋室不陋。示例三：把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋。【答案】21．托物言志22．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。23．“挑逗”一词将花拟人化，将花的颜色形态动态化，把阳光照射下的花的颜色成人的动作行为，生动形象的写出了花色的耀眼与花的生机。(意思相近即可)24．用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。25．示例一：我沉浸美好的旋律中，别的一切暂时都不存在，有的只是内心的安宁与幸福。示例二：我沉浸在书的海洋中，别的一切暂时都不存在，有的只是心灵的充盈和饱满。示例三：我沉浸在这浓郁的忧愁的氛围中，别的一切暂时都不存在，有的只是内心的不安与痛楚。【解析】【点评】（1）本道题考查写作手法的理解。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

（2）本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。通过对文章内容的掌握，对人物的理解，可以得出，并结合与人物相关的情节具体分析作答即可。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（4）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：（词）运用了（角度），（表达效果）地写出了（内容），表现了人、物或作者的（情感），取得了的表达效果。

（5）本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。21．本文借紫藤萝来寄托作者的志趣意愿——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这是托物言志的写作手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

故答案为：托物言志22．《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇散文，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，我们应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。文章中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话体现了文章的主旨。

故答案为：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。23．“挑逗”是“招惹、逗引”的意思，这里运用拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化，生动形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、顽皮、可爱的情态，表现紫藤萝花勃勃的生机和烂漫的情趣，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

故答案为：“挑逗”一词将花拟人化，将花的颜色形态动态化，把阳光照射下的花的颜色成人的动作行为，生动形象的写出了花色的耀眼与花的生机。(意思相近即可)24．“淡淡的芳香”是嗅觉上的描写，“浅紫色的”则是视觉上的描绘，“香气似乎也是浅紫色的”，将无形的“香气”化作可见的“紫色”，是运用了通感的修辞手法，写出了香气的“梦幻一般”的感觉，调动了读者的想象力。

故答案为：用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。25．要求用“我沉浸在……别的一切暂时都不存在，有的只是……”的形式写一句话。

示例：我沉浸在这内心释然的喜悦中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和内心的愉悦。

故答案为：示例一：我沉浸美好的旋律中，别的一切暂时都不存在，有的只是内心的安宁与幸福。示例二：我沉浸在书的海洋中，别的一切暂时都不存在，有的只是心灵的充盈和饱满。示例三：我沉浸在这浓郁的忧愁的氛围中，别的一切暂时都不存在，有的只是内心的不安与痛楚。【答案】26．故意装出肚子疼的样子27．示例：美食诱惑。28．C29．示例一：从旁观者的角度叙述故事，引起读者共鸣；示例二：语言俏皮，富有生活趣味；示例三：运用日常口语(模仿流行语)，吸引读者阅读兴趣。30．“姑娘”一词是刘标标对妈妈美好形象的忆，表达了他对妈妈的怀念之情，对儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换中对爱的传递和延续的领悟。(意思对即可)【解析】【点评】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（2）考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。

（3）本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。

（4）本道题考查理解文章标题的作用。解答此类题的格式：标题交代了（内容或坏境）；标题点明了以为线索；标题明确了文章以为写作对象；概括文章主要内容；标题确定了文章感情基调；标题设置了悬念，具有的作用。

（5）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。26．“表演”原指演员演出，结合第⑳段“刘标标果断睁开眼，皱眉道：‘妈，我肚子……’然后他抱着肚子开始表演”，㉑段““哟？跟谁学的这一招？’”及后文第㉓段“‘真疼吗？’她摸摸刘标标的肚子。刘标标不说话，痛苦地点了点头”可知，这里的“表演”的语境义是故意装出肚子疼的样子。

故答案为：故意装出肚子疼的样子27．根据文中空白处的后文“今天早上是肉松三明治”“今天早上是番茄酱配煎蛋”“肉饼有没有人想吃啊？”“刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前”可知，此处妈妈的计策是用丰盛的早餐诱惑刘标标起床，故可填的内容为：用美食催促起床。

故答案为：示例：美食诱惑。28．画横线的对话中，儿子三次分别用“我现在穿衣服”、“穿完了”、“洗完了”为借口，催促妈妈“去做饭”，可知他在找机会故意拖延，来延长睡觉的时间；由妈妈三次拒绝的理由分别是“我看着你穿”、“你还没洗脸刷牙”、“想不到吧！饭我早就做好了”，可知妈妈面对儿子各种拖延时间的理由，一直在步步紧逼，不给儿子再睡回笼觉的机会。

故答案为：C29．可以从语言表现力的角度简析标题的妙处。题目设计新颖。首先，“你妈喊你起床啦”运用了两个“你”字，属于第二人称的方式，接近了与读者间的距离，使读者产生亲切的感觉。其次，“你妈喊你起床”这是日常生活间的常用语，富有生活趣味。再次，“你妈喊你起床”后加上“啦”，语言俏皮，通俗易懂，生动形象，起到引人入胜的作用。内容上，儿子不愿起床一再拖延，母亲为了喊儿子起床一再应对，题目概括了文章内容。

故答案为：示例一：从旁观者的角度叙述故事，引起读者共鸣；示例二：语言俏皮，富有生活趣味；示例三：运用日常口语(模仿流行语)，吸引读者阅读兴趣。30．“那个姑娘对着一个小孩也这么说过”，“姑娘”本指未婚的女子，文中称妈妈为姑娘，表现了妈妈的美好形象。根据第㊶段“他突然哭了”，㊷段“他每天都会早起，而她却再也不会早起”，㊸段“从此，再也没有他和她的战争了”可知，现在儿子已经可以做到每天早起，而妈妈却无法再叫儿子起床了，表现出刘标标对曾经妈妈叫他起床那段时光的怀念，以及对妈妈的想念。画波浪线句中写“也这么说过”，表现出如今刘标标每天叫女儿起床和曾经妈妈叫他起床的情景相似，也是“跟打仗似的”，如今刘标标处于当年妈妈的角色，角色的转换中，才得以深刻理解了妈妈叫自己起床的过程中饱含的浓浓母爱