《荷塘月色》教学设计 统编版高中语文必修上册

静听万籁，独享自由——《荷塘月色》教学设计学习目标：

1.初读感知，以声音描写为线索，梳理文本思路。2.由景及情，通过虚实结合的声音描写，体会作者情景交融的写作方法，并感受比喻、通感等修辞激发读者联想和想象的效果。3.对比声音描写的实写部分和虚写的部分，感悟作者的思想感情。教学重难点：目标2、3课时：1课时教学过程导入：“举头望明月，低头思故乡”“明月几时有，把酒问青天”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”（语出王建《十五月望月》）……古人笔下的月色是那么的美好而又多情。其实，月色之美不仅能看得见，还能听得见。比如辛弃疾就曾说：“听月楼头接太清，依楼听月最分明”，另外，还有今天我们要学的《荷塘月色》。夜晚视觉不若听觉，写夜景的文章中自然有许多关于声音的描写。接下来，让我们一起循文觅“声”，探寻作者在荷塘月色下的独特心境。活动一：寻文觅声，按顺序，找出描写声音的相关语句。明确：月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。微风过处，送来缕缕清香，彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。树上的蝉声和水里的蛙声，但热闹是他们的，我什么都没有。她们是荡着小船，唱着艳歌去的。轻轻推门进去，什么生息也没有。活动二：因从真实/虚写的角度，将描写声音的相关语句进行分类，并分析其表现特色。预设：A实写环境（衬托）—这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。B虚写环境(含人物)—采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。（虚实结合）C直接揭示人物心情—我爱热闹，也爱冷静。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。D通感（借用，写环境）—微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。E实写人物（衬托）—月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。F虚写人物（含环境，衬托）——采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。（虚实结合）活动三：因声辨因，从虚实描写的角度，对比探究作者写作的原因及意义。声音是不同物体之间摩擦、碰撞、交流、共振的产物，具有社会关系的天然隐喻意义。声音和谐与否便可反映社会关系和谐与否。预设1.实写的声音无法满足我的需要，只能去怀想虚写的声音—说明作者逃避现实的态度，对理想生活的向往。2.作者讨厌现实的蛙声和蝉鸣等噪音，只能通过想象，获得“渺茫的歌声”、“少女的艳歌”带来的内心的安慰。江南的是月下之荷触发的乡愁；艳歌是灵魂的深情寄托，因为那里有再也回不去的青春时光。3.文化传统《礼记·乐记》云：“凡音者，生于人心者也；乐者，通伦理者也。是故知声而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。”朱自清先生笔下有声、有音、有乐，并且明确地传达出对“乐”的向往与追求。因此，可以看得出来，作者在现实中是孤独的，唯有在荷塘月色下才能享受有限的自由。作者“最后到底惦记着江南了”，心情重新回到了不平静的状态。探索“不平静”背后的深层原因（PPT呈现）知人论世：本文写于1927年。朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限性，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。此文正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治背景下，寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出淤泥不染、洁身自好的情操追求。总结：中国古今文人以扬弃现有价值以追求理想为己任，因而常对现实不满。由于不为世俗所，便常常于苦闷之中静观万物，静听万籁，甚或闭目塞听，对世俗声音的敏感已成为潜意识，于是有意无意地逃避以获得心灵的宁静。朱自清对尘嚣的观照和逃避是此文冰山水下的部分，这成就了《荷塘月色》最独特的魅力：在以视觉意象为主体的世界中穿插声音意象，形成了独特的意境。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，通感写景，由味觉到听觉；“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，通感写景，由视觉到听觉。这两句是潜意识支配促成的妙境！朱自清笔下的声音有乐音，有噪音。对乐音的钟情隐喻着对和谐的向往，对噪音的厌弃隐喻着对自由的向往。和谐与自由是朱自清先生的精神家园。在现实与美好理想背离的境遇中，愤青式的无谓的粗豪不若寻觅宁静呵护幽情。人类的精神家园永远高于也理应高于现实。课后作业“人生不如意十有八九”，当遭遇人生困境时，柳宗元有他的西山，苏轼有他的赤壁，朱自清有他的荷塘，史铁生有他的地坛……同学们，你是否也有一处心灵栖息地？请借鉴本文的写作方法，灵活地使用比喻、通感、拟人等修辞，以“我有我的……”为题，撰写一篇800字的散文。高考链接2020年全国I卷语用题考过比喻。北京的二环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏糊糊的河。比喻具有相似性，请对句子用的比喻进行简要分析。II卷放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣