山东省济宁市曲阜市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023～2024学年度第一学期期末教学质量监测考试八年级语文试题一、基础积累：共8分。1.下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是（）A.摄取（shè）琐屑（suǒxiè）飓风（jù）锤练纵横决荡（héng）B.婆娑（suō）踌躇（chóuchú）洗涤（dí）狼籍惟妙惟肖（xiào）C.鄙视（bǐ）蹒跚（pánshān）遏制（è）跋涉自出心裁（cái）D.颓唐（tuí）倔强（juéjiàng）濒临（pīn）暄嚣摩肩接踵（zhǒng）2.下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（）A.小许经过苦思冥想，终于解开了这道物理题，面对老师的赞许，他谦虚地表示这只不过是妙手偶得而已。B.在考试动员大会上，校长要求我们认真对待考试，遵守考试纪律，做个坦荡如砥的人。C.在中学生“叶圣陶杯”作文大赛中，我校多名学生的作品以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容获得一等奖。D.农民伯伯顶着大太阳在田地里耕种，即使汗流浃背，心里也无动于衷，为秋天的丰收打下了坚实的基础。阅读下面的文字，完成下面小题。水墨，作为中华文化独特的艺术形式和视觉形象，气韵生动，包蕴万千，营造出让人心驰神往的中华美学意境。绘画中的水墨，静态的形象内蕴着精神的力量，让人浮想联翩；水墨中的动画，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。如今，在数字化的舞台展演中，经常可以看到水墨的身影。水墨不再局限在纸上，（）使人们沉浸其中，虚实相生的水墨艺术在数字时代得到进一步赋能，从而可以在世界舞台更好地展现中华美学、展现中华文化。3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）①仿佛泼溅和晕染到现实中，②而是被赋予现场感，③将人们包围起来，④成为三维立体的存在，A.②①④③ B.②④③① C.①④②③ D.①③④②4.文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.动画中的水墨，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。B.动画中的水墨，则将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表现得淋漓尽致。C.水墨中的动画，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表现得淋漓尽致。D.水墨中动画，则将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。二、古诗文阅读：共20分。（一）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得其卒越必有吴而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽。（选自《吕氏春秋》，有删改）【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。5.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.困于心，衡于虑衡：同“横”，梗塞、不顺B.发于声，而后喻喻：了解、明白C.王何患焉患：祸患D.夫差禽禽：通“擒”，捉住6.下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：王若重币卑辞以请籴于吴A.舜发于畎亩之中 B.告之于帝C至于夏水襄陵 D.达于汉阴，可乎7.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）A.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。B.甲文以记叙和议论两种表达方式为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。C.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。D.乙文略写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，详写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。8.把下面句子译成现代汉语。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。9.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）食得其卒越必有吴而王何患焉？（二）（5分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。新晴山月文同①高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，夜久不能寐。怯风池荷卷，病雨山果坠。谁伴予苦吟？满林啼络纬②。[注]①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬；一种草虫，即纺织娘。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光从中漏出。B.月光将婆娑树影投到地上，像斑驳的水墨画，与“水中藻荇交横”的意境相似。C.诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，在松树下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。D.“怯风”“病雨”二词，从植物角度写出了风雨过后的景象，营造了凄清的氛围。11.有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请简要赏析。12.下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。出处诗文批注《饮酒》（其五）（1）采菊东篱下，__________________。“见”字耐人寻味《赤壁》（2）__________________，自将磨洗认前朝。暗寓岁月流逝和物存人非《浣溪沙》（3）无可奈何花落去，__________________。蕴含生活哲理《雁门太守行》（4）报君黄金台上意，__________________。用典故表现忘身报国之情《春望》（5）__________________，__________________。以乐景写哀情，感时伤世三、综合运用：共8分。13.班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访。撰写新闻通讯稿。（1）你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“____________”（2）扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。采访提纲时间、地点×月×日，××漆器厂采访对象厂长采访目的了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景采访用具纸、笔、相机采访问题①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？③你厂产品最贵的卖多少钱？④你现在一个月工资多少？（3）采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。①交代时间、地点和受访人。②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。应删除：______应详写：______应略写：______（只填序号）四、现代文阅读：共24分。（一）名著阅读（10分）14.阅读法布尔著《昆虫记》选段，按要求完成批注。隧蜂门卫①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。⑤清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时候，我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入。如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处等着我这个不速之客离去。（1）跟法布尔学写作。第①段加点词在表达上很有意思，请你赏析并做批注：（2）跟法布尔学科学。法布尔对蚂蚁发现颠覆了我们的认知。结合你读过的《昆虫记》其他篇章，将蚂蚁的真实面目批注在这里：（3）跟法布尔学观察。研读⑤—⑧段中的时间词和细致入微的描写，体会法布尔科学的观察方法，并批注在这里：（4）跟法布尔学情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把隧蜂外婆的优秀品质批注在这里：⑥上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察。由于采集女工们进进出出，一片繁忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停。这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻。⑦午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门。即使天气再热，门卫也不能午睡，因为必须保证全家人的安全。⑧夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息了，而门卫却没有，它明显地是在担心夜间会出现危险，而这些危险只有它才了解。⑨粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，隧蜂外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧蜂妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。⑩自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。（节选自《昆虫记》，长江文艺出版社2020年6月第1版）（二）文学类文本阅读（14分）长在心中的大树谭仲池①我曾读过作家贺捷生①大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。【A】樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。此番景致，让人心情悠然，舒展宁静。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里；我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里；我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。我要为它描容，为它抒写，为它歌吟，为它记录千年的跋涉履痕、蓬勃的绿色期待和恒久的红色记忆！⑦在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。⑧我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。⑨画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。⑩想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里、画在大地的锦绣里、画到人们的心从山。⑪【B】我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。⑫我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……（节选自《人民日报》2023年1月30日，有删改）【注】①贺捷生：贺龙元帅的女儿。15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.开篇以贺捷生的文章，引出本文描写对象——古樟树，感情深沉厚重。B.第⑦段穿插叙述大树被雷击点燃的往事，表现了古樟树顽强的生命力。C.第⑨段对革命历史画面的联想与描写，照应了上文“红色记忆”的表述。D.文章内容丰富，时而抒情，时而议论