2023年六年级英语下册Unit7I'mnotafraid第2课时教案湘少版

第二课时CLet’sPractise，DLet’sRead1．进一步巩固、运用新词汇afraid，tired，difficult，clever，close，worry，kid。2．能听懂、会说、认读词汇swimwear，step，use，reply，hold。3．能在正确的语境中运用“I’m…”“I’mafraidof…”表达自己的情感与情绪。4．能用“Don’tworry.”来安慰他人。5．能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因。1．能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。2．能在正确的语境中运用“I’m…”“I’mafraidof…”表达自己的感受。3．能用“Don’tworry.”来安慰他人。4．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。1．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。2．能改编短文进行表演或自己创作表演。单词卡片、树叶卡片、课件、多媒体、录音机和磁带。Step1Warm­up&Revision1．Greetings2．Freetalk教师与2～3名学生进行课前对话。T:Hello,Amy.Howareyou?S1:I’mfine,thankyou,MissLi.Andyou?T:Iamveryhappytoday.It’smybirthday.S1:Happybirthday,MissLi.教师与学生的课前谈话，让学生在真实的语言交际中运用所学知识，做到学以致用，体现语言的交际功能。Step2Presentation&PracticeCLet’sPractise1．Learnthenewwords阅读前通过头脑风暴(brainStorm)进行思维拓展，联系有关游泳的一些词汇，唤醒旧知，同时提前预热短文。T:Let’splayagame,BrainStorm.It’saboutswimming,andwhatcanyouthinkof?S1:Aswimmingpool.T:Yes,youcanthinkofaswimmingpool.S2:Aswimmingcap.T:Good.Youcanthinkofaswimmingcap....(预测：学生回答时可能只是说单词，教师注意提醒学生用完整的句子表达：Icanthinkof…)T:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.Doyoulikeswimming?S1:Yes.Ilikeswimming.S2:No.Ican’tswim.Idon’tlikeswimming.T:So,youareafraidofwater?S2:Yes.I’mafraidofwater.T:Don’tworry.Youarestillakid.Youcanlearntoswim.DLet’sRead1．Pre­reading教师出示D部分图片，交代故事背景，和学生一起谈论图片。T:MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswim.Look!Whatcanyouseeinthepicture?S1:IcanseeMrsChen,LinglingandDongdong.S2:Icanseeaswimmingpool.S3:…接着教师出示单词卡swimwear，pool，step，板书并教读。2．While­reading①学生观看D部分影音，初读短文，并回答问题。Q:Whydidn’tDongdonggointothepool?②学生细读短文，回答下列问题。Q1:HowcouldDongdongcomeintothepool?Q2:WhowouldteachDongdonghowtoswim?Q3:WhoheldDongdong’shands?③学生齐读短文，回答问题。Q:WhatdidMrsChensaytoDongdongatlast?④学生找小伙伴共读短文，并完成D部分习题，最后检查答案。3．Post­reading引导学生将本课短文改编成对话，并进行对话朗读。4．Practice(1)最佳编剧T:Let’swriteaplayaccordingtoPartD.学生四人一组，根据D部分短文改编剧本，并分角色朗读。A:MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswim.Lingling:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.Comeon,Dongdong!Dongdong:I’mafraidofwater.MrsChen:Don’tworry.It’ssafe.Dongdong:ButIcan’tswim.MrsChen:Usethestepstocomeintothepool.I’llteachyouhowtoswim.Icanholdyourhands.Dongdong:Thankyou!Mum!Lingling:Comeon!MrsChen:Youcan’tlearntoswimtillyoujumpintothewater.(2)寻找最佳男、女主角学生将自己改编的剧本表演出来，同学们评选最佳男、女主角。Step3Consolidation&Extension游戏：心情树。教师在黑板上画一棵大树，给学生一分钟的时间在树叶卡片上写下自己的心情或烦恼（心情或烦恼可用中文表述），然后依次贴在树上，变成“树叶”。请学生上台随机抽取“树叶”，尝试着用句型“I’m(not)…”说出树叶上面的情绪感受，然后教师让在座的其他同学提建议，用“Youshould…”“Don’tworry.You’llbebetterlateron.”等句型和本单元所学的词组，帮这片树叶的主人解决烦恼，表现积极者，教师给予奖励。Step4Summingup&Homework1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。2．作业：①听读D部分故事；②将D部分故事改编成对话式剧本，并演一演。Unit7I’mnotafraid!swimw