2024届高考语文诗歌训练-感春诗(含解析)

诗歌专题训练.....感春诗

阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

感春十三首•其八

张耒

浮云起南山，冉冉朝复雨。

苍鸠鸣竹间，两两自相语。

老农城中归，沽酒饮其妇。

共言今年麦，新绿已映土。

去年一尺雪，新泽至已屡。

丰年坐可待，春服行欲补。

1.下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（）

A.本诗抒写了对春天的感受，以客观描写为主，语言通俗易懂，显示出“平淡”之美。

B.云起南山，晨雨冉冉，苍鸠两两，相语竹间，写出了人物所处的自然环境。

C.“新泽至已屡”写出今年朝廷的恩泽已经屡次到来，加上去年的瑞雪，让老农一家喜出

望外。

D.此诗以老农与妻子的对话作为全篇的重点，着墨不多，人物形象却很好的展现出来。

2.结合全诗，分析诗中塑造了一个怎样的老农形象？

阅读下面这两首诗，按要求作答。

感春十三首（其一）

［宋］张耒①

春郊草木明，秀色如可揽。

雨余尘埃少，信马不知远。

黄乱高柳轻，绿铺新麦短。

南山逼人来，涨洛清漫漫。

人家寒食近，桃李暖将绽。

年丰妇子乐，日出牛羊散。

携酒莫辞贫，东风花欲烂。

感春十三首（其八）

答案第1页，共9页

［宋］张耒

浮云起南山，冉冉朝复雨。

苍鸠鸣竹间，两两自相语。©

老农城中归，沽酒饮其妇。

共言今年麦，新绿已映土。

去年一尺雪，新泽至已屡。

丰年坐可待，春服行欲补。

［注］①此两首诗是张耒早年任寿安（在今河南宜阳县境）县尉时所写。②鸣鸠唤妇的俗语起

兴

3.下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A.这两首诗描写的都是北方乡村春天生机盎然的图景，表现了诗人对农民生活的深切

关怀。

B.《感春（其一）》写南山迎面，"逼”字化动为静；清洛初涨，"漫漫''音韵和谐舒缓。

C.《感春（其八）》以老农与妻子的对话作为全篇的重点，略加着墨，人物形象就很丰

满。

D.这两首诗以散行为主，间用对句，不追求言语句读之奇，语言风格上尤能显示平淡

之美。

4.这两首诗在内容上既相连续，又相区别，尤其在人和自然的处理上区别明显。请简要分

析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

感春（分司©东都作）

韩愈

辛夷花房②忽全开，将衰正盛须频来。

清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。

朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。

迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回©。

【注】①分司：唐宪宗元和二年（807年），韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，

中央官员在陪都（洛阳）任职者，称为分司。所任之职多为闲职。②辛夷：又名望春花，其

花色泽鲜艳。花房：花冠，花瓣的总称。③环回：盘桓。

答案第2页，共9页

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联由辛夷花房"正盛''联想至将衰''，情感从先前的惊喜变为后来的伤感。

B.颔联写辛夷一日之变：随着时间推移，花由清晨时的鲜艳明丽变成薄暮时的黯淡无

光。

C.颈联由描写转为抒情，抒发因辛夷花而生发的感叹；“况乃”一词加深了诗人的感叹。

D.诗歌用对比手法刻画辛夷花：衰与盛、辉辉与耿耿、明与暗、满地与摧颓，对比鲜

明。

6.诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面这首诗，按要求作答。

感春十三首（其一）

［宋］张耒

春郊草木明，秀色如可揽。

雨余尘埃少，信马不知远。

黄乱高柳轻，绿铺新麦短。

南山逼人来，涨洛清漫漫。

人家寒食近，桃李暖将绽。

年丰妇子乐，日出牛羊散。

携酒莫辞贫，东风花欲烂。

［注］此诗是张耒早年任寿安县尉时所写。

7.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗描绘了春天的郊野之景，雨后新晴，北方原野上万物欣荣，春意盎然。

B.南山迎面，清洛初涨，“逼”字化静为动，笔力绝健；“漫漫”使用叠音词，音韵和谐舒

缓。

C.本诗寓思想倾向于写景之中，诗人对北方乡村春天的热情赞颂从诗句中自然流露出

来。

D.本诗语言具有平淡之美，毫不着意，却自然生动:全诗散行，不用对偶，不追求言语

句读之奇。

8.赏析“年丰妇子乐，日出牛羊散。携酒莫辞贫，东风花欲烂''这四句诗。

9.结合具体诗句，分析此诗表达了哪些感情。

答案第3页，共9页

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

伤春

陈与义

庙堂无计可平戎，坐使甘泉①照夕烽。

初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙②。

孤臣③霜发三千丈，每岁烟花④一万重。

稍喜长沙向延阁孰疲兵敢犯犬羊锋。

【注】①甘泉：秦汉行宫，在今陕西淳化县甘泉山上，此处代指宋皇宫。②飞龙：旧时

以龙比天子，此处指宋高宗。③孤臣：作者自指，当时诗人流落在湖南邵阳。④烟花：指春

天艳丽的景物。⑤向延阁：向子湮，时任长沙太守。

10.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.首联借古喻今，借汉代匈奴入侵，晚间烽火一直照到甘泉宫的史实，来写南宋朝廷

无计抵抗，致金兵长驱直入，国势危急的现实。

B.颔联承上展现统治者狼狈逃奔的可悲行径，以“初怪""岂知''造成强烈的惊叹效果，

流露出诗人的失望之意。

C.尾联中诗人直言虽有向子湮这样敢于抵抗敌军的将领，但因军队疲弱不堪，亦不值

得大喜，’‘稍''字可见其无奈。

D.本诗题为''伤春"，实为感时伤势，作者为金人南侵，当朝统治者却节节退让而忧愤

深广，全诗雄浑沉郁。

11.本诗颈联与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深''在表情达意上有何异同？请作简

要分析。

答案第4页，共9页

参考答案：

1.C2.诗歌塑造了一个内心欢乐、对丰收充满希望的老农形象。老农到城中沽酒归来,

同老伴对饮，共话今年春天麦苗长势喜人；去年下了一尺雪，今年春雨屡至，由眼前的春景

想到将来的丰收，流露出丰收可望的愉快心情。

题干要求分析诗中老农的形象。

首先找到直接写老农的内容，然后找出老农的居住环境，根据这些内容来概括老农的特点。

如

【分析】1.本题考查学生理解诗歌内容，诗歌语言、手法的能力。

C.“朝廷的恩泽”错误，从诗中来看，"新泽''是指春天的雨水，不是朝廷的恩泽。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

如“老农城中归，沽酒饮其妇。共言今年麦，新绿已映土”，这两句是说老农从城中归来，买

酒与妻子共饮，一起谈论今年的麦子，刚长出的绿苗涨势喜人，由此可以看出老农面对这充

满希望的景象内心是愉悦的。

如“去年一尺雪，新泽至已屡。丰年坐可待，春服行欲补”，这是提到去年的大雪和春天的雨

水，去年下了一尺的大雪，春天的雨水又屡屡到来，这样的情形之下，可以坐待丰收，由此

可以感受到老农丰收在望的开心。这些都是老农的言行举止，属于正面突出人物形象的特点。

如开头四句“浮云起南山，冉冉朝复雨。苍鸠鸣竹间，两两自相语”，老农的所在之处环境幽

雅，以此烘托老农的闲适自得

3.B4.内容连续：（写出一个即可）

①《感春（其八）》“沽酒饮其妇丰年坐可待''基本上是《感春（其一）》“年丰妇子乐”，“携

酒莫辞贫''二句所写农事的延伸和放大。

②《感春（其八）》“新绿已映土”“新泽至已屡'’是《感春（其一）》“雨余尘埃少”“绿铺新麦

短''所写天气和景色的延续。

内容区别：

①《感春（其一）》写雨后信马游春时看到的郊野秀色，一幅自然景物速写，全面铺写春景,

人在景中，人是其中的点缀。

②《感春（其八）》一幅农家生活素描，人在其中居于主要位置。云起南山，晨雨冉冉，苍

答案第5页，共9页

鸠两两，相语竹间，这些景物是人生活的环境，人们习用的鸣鸠唤妇的俗语起兴也是引出老

农夫妇。老农夫妇的对话为全篇重点，流露出丰收可望的愉快心情。

【分析】3.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

BJ“逼，字化动为静"错，应是''化静为动”，“南山逼人来”，将本来是静态的南山写得好像能

动一样，冲着人移过来，写出了骑马游玩的独特感受。

故选B。

4.本题考查学生对诗歌内容的鉴赏能力。

题干提示两首诗在内容上既相连续，又相区别，尤其在人和自然的处理上区别明显。考生要

找出两诗在内容上的关联以及描写人和自然的差别。

内容连续：前首写村落里丁男妇女为丰年在望而分外喜悦，红日初升就把牛羊散放在牧场上。

虽然手边不宽裕，人们还是利用劳动余暇入城“携酒”回来，与妻子同乐。后首基本上是前首

“年丰妇子乐”，”携酒莫辞贫”二句的延伸和放大。它以洗练的笔触，塑造了一位老农城中沽

酒归来，同老伴对饮共话的情态，很像一幅农家生活素描。从天气的角度，两首诗也有延续。

《感春（其八）》“新绿已映土”“新泽至已屡'’是《感春（其一）》“雨余尘埃少”“绿铺新麦短”

所写天气和景色的延续。

内容区别：从景物和人物的关系看，前首写雨后信马游春时看到的郊野秀色，很像一幅自然

景物速写，人只是其中的点缀。“草木明”、“尘埃少”，高柳“黄乱”，新麦“绿铺”，"南山''迎

面，清"洛'‘初''涨"，北方原野上万物欣荣的盎然春意，引起诗人极大兴趣。雨后新晴，节近

“寒食”，桃李的蕾蕾被暖烘烘的太阳熏得快绽苞了。村落里丁男妇女为丰年在望而分外喜悦,

红日初升就把牛羊散放在牧场上。而后首很像一幅农家生活素描，人在其中居于主要位置。

云起南山，晨雨冉冉，苍鸠两两，相语竹间，这便是画中人所处的自然环境。时晴时雨的天

气，对作物生长很有好处。而苍鸠两两相语，和老农夫妇的斟酒“共言”，则起了烘托作用。

5.D6.含意：迎来繁花送走落花，我心中别有意绪：谁肯留恋这株辛夷花，为它逗留

片刻？表达了诗人对辛夷花绽放的喜悦与沉醉，对辛夷花凋谢的惆怅与不舍；同时借物抒情,

含蓄地表达了对自己被闲置东都无人赏识的抑郁与怨愤。

【解析】5.本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。

D.“衰与盛、辉辉与耿耿、明与暗、满地与摧颓，对比鲜明''赏析错误，其中“满地与摧颓“不

是对比。

答案第6页，共9页

故选D。

6.本题考查学生理解诗句意思，赏析诗句情感能力。

解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样

的思想感情“，这里是两个问题，一是尾联的含意，二是诗人的情感，然后浏览诗歌，理解

尾联的含意，再结合全篇体会情感。

首先理解尾联的意思，“迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回"，"繁''指繁花，“谢”指落花，“别

有意''指别有意绪，“留恋”的对象是前面所说的“辛夷花"，"少''指时间短，片刻，"环回''指盘

桓，逗留，明确了这些词语的意思，再连缀成句即可。

然后体会诗人的情感。结合全篇可知，这首诗歌描绘的对象是辛夷花，诗人从辛夷花的开放

写到凋谢，尾联中"迎繁''呼应首联"辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来”，结合诗人"迎''这一

动作以及辛夷花''忽"的绽放可以看出诗人面对辛夷花的盛开是惊喜沉醉的；尾联中"送谢''呼

应前面“衰”“暗”“满地成摧颓”展现出辛夷花凋谢的情形，而诗人使用“送''这一动作，可以看

出作者面对辛夷花凋谢的不舍和惆怅；“谁肯留恋少环回''意思是“谁肯留恋这株辛夷花，为

它逗留片刻“，看似展现辛夷花无人问津的情形，看似是在替辛夷花鸣不平，但结合注释“韩

愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都（洛阳）任职者，称为分司。所

任之职多为闲职”可以看出韩愈的处境——被闲置东都无人赏识，这与辛夷花无人''留恋少环

回''的处境是一致的，所以诗人其实是在借物抒情，表达对自己被闲置无人赏识的怨愤。

7.D8.使用虚实结合的手法，虚写农人畅想丰收，实写红日初升把牛羊散放在牧场上:

实写农人因喜悦而赶着进城沽酒的场景，虚写想象东风吹拂，百花即将一片绚烂的美景，表

现了农人预享丰收的喜悦，表达了诗人对农民生活的关怀之情。9.诗人雨后信马游春

看到郊野万物欣荣，春意盎然，内心充满喜悦之情。诗人通过自己的主观感受，传达了农民

对生活的热爱'预想丰年的喜悦，表现诗人对人民生活的关心。

【解析】7.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达

技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面

主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这

首诗的理解与赏析，不恰当的一项

D项，“不用对偶”错误，如“黄乱高柳轻，绿铺新麦短''就是使用对偶。

故选D。

答案第7页，共9页

8.本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要分析诗句的意思，诗句中涉

及的景象以及景象的特点，还要分析诗句中使用的手法和达到的效果。如本题要求赏析“年

丰妇子乐，日出牛羊散。携酒莫辞贫，东风花欲烂''这四句诗。

先理解这四句诗的意思以及诗句中所写的内容，这四句诗的意思是“年成丰收，妇人孩子开

心，太阳升起牛羊散放；农人进城沽酒，春风吹拂，百花开放，即将呈现一片绚烂之景

接着分析诗句中所写内容以及所使用的手法，从前面“绿铺新麦短”“人家寒食近，桃李暖将

绽”可知，此时恰值春日，万物欣欣向荣，而最后四句中“年丰”显然不是眼前所见，应是由

上文所见新麦长势而畅想丰收，所以这里是虚写，“日出牛羊散”写牛羊散放，这是眼前所见

实景；最后两句中，前一句“携酒”是实写，写农人进城沽酒，后一句“花欲烂”是想象之景，

属于虚写。由此看来，这里使用虚实结合的手法，考生可以从这个角度赏析。

9.本题考查学生评价诗歌情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如

本题“结合具体诗句，分析此诗表达了哪些感情“，这是针对全篇设题，然后结合诗歌的标题、

注释、诗中的内容来分析情感。

首先看标题，“感春''交代季节一春季；接着看注释，“此诗是张耒早年任寿安县尉时所写”,

交代诗人此时的身份——官员。

接着分析诗歌的内容，诗歌内容可以分为两个部分，第一个部分是描绘春天的郊野之景，雨

后新晴，北方原野上万物欣荣，春意盎然，这里流露出的应该是对春景的喜爱之情，内心充

满喜悦；第二个部分是由眼前充满生机的景象而想到丰收，表现出诗人对人民生活的关心。

考生可以结合这些内容分析概括。

【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生

动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象

—-＞意境一一＞诗情'’的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注

意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人

更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表

达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤