专题02：古诗文阅读之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（预习积累+通关训练）-2023年小初衔接语文通关宝典（解析版）

专题02：古诗文阅读之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（预习积累+通关训练）一、原文呈现闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白〔唐代〕杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。课下注释王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。龙标：古地名，唐朝置县，在今湖南省怀化市一带。杨花：柳絮。子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。杨花落尽：一作“扬州花落”。龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。关于五溪所指，尚有争议。与：给。随风：一作“随君”。夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。三、参考译文在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。四、作家作品1.作家简介：李白（701—762），字太白，号青莲居士。有“\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"诗仙”之美誉，与\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"杜甫并称“\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，是\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"李太白集》三十卷。2.写作背景：此诗一说约作于\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江）县尉。《\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"鲍照《\t"/item/%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84/_blank"白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。五、内容理解1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？

象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染暮春环境。2.开头两句在全诗中有何作用？诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。古诗词鉴赏——古诗词鉴赏——情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3.答题步骤：(1)先点出作者的感情(什么感情？用四个字或两个字的词）(2)通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）(3)表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容。把诗歌中的关键字、关键词或关键句放到具体分析中，这将极大的增强答题的规范性。一、默写填空（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是：_______________，_______________。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：_______________，_______________。二、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2．请从意象角度赏析“杨花落尽子规啼”。3．结合诗句内容，分析题目中“遥”字表达了诗人怎样的情感？阅读下边一首诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。4．恰当的诵读往往能更好地理解诗歌蕴含的情感，请体会前两句包含的感情，说说应该如何读才能把这种情感读出来。5．任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句的表达效果。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6．本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，从全诗看，有什么用意？7．“我寄愁心与明月”一句蕴含诗人怎样的“愁心”？阅读诗歌，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8．对诗歌赏析不正确的一项是（

）A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。B．首句写景，诗人描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。D．这首诗将叙事抒情巧妙地结合起来，充分显示出李白的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。9．诗歌的最后两句使用了什么修辞方法？表达了什么感情？阅读下面诗歌，完成下面小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】沙丘城①下寄杜甫唐·李白我来竟何事？高卧②沙丘城。城边有古树，日夕连秋声③。鲁酒不可醉，齐歌空复情④。思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。10．古人说：“凡景语，皆情语。”【甲】诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造了______的氛围。【乙】诗中通过写______、______两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。11．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人______的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是______。阅读下面诗歌，完成下面小题。闻王昌齡左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。送柴侍御①[唐]王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注】①这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）时的作品。这位荣侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。12．两首诗诗人表达的情感有何不同？请简要分析。13．下面选项对诗歌的理解不正确的一项是（

）A．“龙标”一词在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中出现两次，其含义是不同的。题目中的“龙标”指的是王昌龄被贬之地，诗句中的“龙标”则代指王昌龄。B．《送柴侍御》中首句“沅水通波接武冈”，点出了友人要去的地方，一个“接”字，写出两地山水相连，人却相隔两乡的惆怅。C．“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”与“海内存知己，天涯若比邻”两句表达意境有异曲同工之妙。D．在中国传统文化中，“月亮”这一意象常常成为人类思想情感的载体，两首诗歌都借助“明月”这一意象，寄托诗人对友人的情意。参考答案1．【答案】我寄愁心与明月随君直到夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“夜郎、杨、子规、啼”等字词容易写错。【答案】①借飘忽不定的杨花和常鸣“不如归去”的子规这两个意象，②点明时节是在暮春，烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。（意思对即可，如有其他答案，言之成理亦可）3．【答案】①“遥”字点明友人被贬之远，两人相隔千里；②抒发了诗人对朋友的同情和关切。（意思对即可）【解析】2．考查诗句赏析。“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。本句中有两个意象：杨花与子规。作者于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，前者点明节令正是暮春时节，后者含有飘零之感、离别之恨。寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的悲啼。杨花与子规啼渲染了凄凉悲惋的氛围，联系诗人送别友人远去荒凉之地的写作背景可知，首句还寄寓了作者感叹人世飘零、离情别恨难以排解的心绪。3．考查字词赏析。“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相距的遥远。友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情。4．“杨花”“子规”渲染伤感的气氖，应读得轻时缓慢。“闻道标”要轻读，“过五溪”要重读，“五溪”是偏远之地，要读出诗人为朋友的不幸而感伤的情感。5．示例一：诗人心中充满愁思，无可告诉，无人理解，只有将愁心托之于明月。两句诗想象奇特，抒写诗人与友人离别的牵挂担忧，依依不舍之情。示例二：运用拟人，把明月人格化。诗人不能当面向王昌龄诉说自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到“夜郎”去。示例三：“愁心”有对老友遭遇的担心忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。寄情于景，表达对友人的劝勉和宽慰。【解析】4．考查语句赏析。“杨花落尽子规啼”意思是：柳絮落完,子规啼鸣。由“杨花落尽”可知，此时正值暮春时节，杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬，给人以飘零之感；“子规啼”写杜鹃啼叫，其声音是悲切的。“杨花”“子规”渲染出悲凉伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“过五溪”体现友人王昌龄被贬偏远，道路漫长、坎坷，应重读“过五溪”，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤，担忧的情感。5．考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意。想象：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情。情景交融：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共,所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。6．“杨花”是柳絮，写景的同时点明时令，表现出飘零之感。“子规”是杜鹃鸟，它的鸣叫哀切，表现出浓郁的离愁别恨，表达了诗人对友人深深的关切之情。7．对友人遭遇的同情和忧虑；对友人无限的思念和热忱的关怀；对友人的劝勉和宽慰：对现实的愤懑不平。【解析】6．本题考查意象理解。“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。这是季节的意义。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。这是形象意义及其象征意义。7．本题考查内容理解。“我寄愁心与明月”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。结合“随君直到夜郎西”可知，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西，充满了对诗友的由牵挂和思念；结合“闻道龙标过五溪”可知，蕴含着对友人遭遇的同情和忧虑；结合“左迁”可知，还表达了作者对王昌龄怀才不遇的同情和对现实的愤懑不平之意。8．B9．这两句诗的意思是：把我的忧愁的心绪托付给明月，让它伴随您奔赴夜郎之西。运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。【解析】8．本题考查古诗的赏析。B.有误，首句写景，杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。选项“烘托无限喜悦之情”的理解是错误的。故选B。9．本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，运用拟人化的手法，把本来无知无情的明月拟人化，变成了一个了解自己，富于同情的知心人，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西，抒写志同道合的友情，借此表达了诗人对王昌龄的同情慰藉与关心思念。据此理解赏析作答。10．伤感或凄凉等（意思对即可）古树日夕

秋声（选择其中两个即可）11．对友人的同情和关切思君若汶水，浩荡寄南征。【解析】10．考查诗歌内容的理解。第一空，甲诗中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。烘托出一种哀伤愁恻的气氛。第二、三空，乙诗中“城边有古树，日夕连秋声”，意思是沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。据此可知，诗中描绘了“古树、日夕、秋声”，选择其中两个作答即可。11．考查诗歌内容和情感的理解。甲诗大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。乙诗大意：自从你走后究竟有什么事情？一直闲居在沙丘城内。沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。鲁地酒薄无心痛饮酣醉，无意欣赏，歌声也只能徒有其情。我对你的思念之情正如这一川浩荡的汶水，紧紧追随着你一同南去。第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达出作者对友人的深深同情和关切。第二空，“思君若汶水，浩荡寄南征”，汶水，发源于山东莱芜，西南流向。杜甫在鲁郡告别李白欲去长