第4课 中国历代变法和改革 同步练习 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

中国历代变法和改革一、选择题1．《商君书》载：“圣人立天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令，明白易知，为置法官、吏为之师，以道之知，万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。故明主因治而终治之，故天下大治也。”材料强调A．严刑峻法，天下大治B．以法为教，以吏为师C．普及法律，教民守法D．道法结合，与民自治2．485年，北魏统治者颁布诏令规定：凡15岁以上的男子，每人授给种植谷物的露田40亩，女子20亩。桑田限3年内种上规定的桑、枣、榆等树，可作为世业田，终身不还，可以世袭，但限制买卖。受之露田不准买卖，农民年老身死，还田给官府。此制度的实施A．以政府控制全国土地为前提 B．完善了从中央到基层的行政体制C．改变了封建地主土地所有制 D．有利于北方经济恢复和社会稳定3．明朝景泰元年(1450年)，“以边事孔棘,令天下纳粟、纳马者入监读书，限千人止”,后纳银也可入监。万历三年(1575年),张居正认为“方今急务,惟在正人心、明学求”,奏请明神宗取消景泰以来的做法,并考核现有生员,学业期满文理不通的发充胥吏或罢黜为民。张居正的这一举措A．解决了明代选官制度的积弊 B．放松了政府对士人的人身控制C．增加了中央政府的财政收入 D．体现了士大夫经世致用的抱负4．1898年6月11日，清廷颁布《明定国是诏》，其中“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法A．侧重提倡务实之风B．兼具改良与革命的色彩C．试图通过妥协减少变革阻力D．与洋务运动的宗旨并无不同5.1986年，国务院颁布了《关于深化企业改革的若干规定》根据这些规定，企业拥有了生产计划权、产品购销权、定价权、资金使用权、工资奖金分配权、劳动人事权等一系列生产经营自主权。其带来的主要影响是A．确立市场定价，建立合理价格体系B．增强企业活力，提高企业经济效益C．改革计划经济，完善市场经济体制D．实行政企分开，充分发挥政府职能6．《时报》谴责清廷“假变法之名，以谢各国”。黄遵宪也批评说：“其所用之人，所治之事……比前又甚焉……然后乃知，变法之诏，第为辟祸全生，徒以媚外人而骗吾民也。”材料中的变法是指()A．洋务运动 B．戊戌变法C．清末新政 D．辛亥革命7．张居正卓有成效的改革扭转了明王朝持续走下坡路的颓靡政局，营造了明朝历史上最后一段辉煌。对于他死后遭到彻底否定，明朝思想家李贽认为：“江陵(指张居正)，宰相之杰也，故有身后之辱。”这句话反映的根本问题是()A．李贽充分肯定张居正的贡献 B．悲剧的根源是君主专制制度C．张居正改革触动权贵的利益 D．张居正贪恋权位遭同僚忌恨8．1980年7月25日《湖北日报》的第二版头条上刊登《放宽政策鼓励集体个体商户发展——中共沙市市委负责同志访问集体个体商户就地解决问题》。该事件()A．表明城市经济体制改革全面启动B．旨在建立社会主义市场经济体制C．有利于建立现代企业制度D．有利于多种所有制经济的发展9．下面为商鞅变法时县及以下组织的结构示意图。这表明商鞅变法()A．强化了君主专制 B．瓦解了宗法制度C．加强了地方统治 D．扩大了统治范围10．中国历史上第一次系统提出并实践重农思想是在战国时期。下列体现商鞅重农思想的措施是()A．推行县制 B．统一度量衡C．奖励耕织 D．实行二十等爵制11．1950年，我国进出口总额刚刚超过10亿美元，2008年达到25616亿美元，增长了2000多倍，成为世界第三大贸易国和第二大出口国。这主要得益于()A．全面建设社会主义 B．改革开放政策C．家庭联产承包责任制 D．城市经济体制改革12．习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”这段讲话揭示了()A．加强基层组织建设的迫切性 B．符合国情的道路的引领作用C．科学的指导思想的巨大力量 D．维护党的领导地位的重要性二、综合题13．阅读材料，回答问题。材料一戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而失去影响，反而更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。——摘编自颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》材料二百日维新虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国(政治)现代化进程的起点。——摘编自《回顾戊戌重温历史——在戊戌变法100周年之际》(2008年12月7日《光明日报》)(1)根据材料一、材料二，说明作者对戊戌变法构成中国现代化进程起点的不同认识。(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，概括戊戌变法在中国现代化进程中的影响。中国历代变法和改革一、选择题1．《商君书》载：“圣人立天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令，明白易知，为置法官、吏为之师，以道之知，万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。故明主因治而终治之，故天下大治也。”材料强调A．严刑峻法，天下大治B．以法为教，以吏为师C．普及法律，教民守法D．道法结合，与民自治【答案】C2．485年，北魏统治者颁布诏令规定：凡15岁以上的男子，每人授给种植谷物的露田40亩，女子20亩。桑田限3年内种上规定的桑、枣、榆等树，可作为世业田，终身不还，可以世袭，但限制买卖。受之露田不准买卖，农民年老身死，还田给官府。此制度的实施A．以政府控制全国土地为前提 B．完善了从中央到基层的行政体制C．改变了封建地主土地所有制 D．有利于北方经济恢复和社会稳定【答案】D3．明朝景泰元年(1450年)，“以边事孔棘,令天下纳粟、纳马者入监读书，限千人止”,后纳银也可入监。万历三年(1575年),张居正认为“方今急务,惟在正人心、明学求”,奏请明神宗取消景泰以来的做法,并考核现有生员,学业期满文理不通的发充胥吏或罢黜为民。张居正的这一举措A．解决了明代选官制度的积弊 B．放松了政府对士人的人身控制C．增加了中央政府的财政收入 D．体现了士大夫经世致用的抱负【答案】D4．1898年6月11日，清廷颁布《明定国是诏》，其中“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法A．侧重提倡务实之风B．兼具改良与革命的色彩C．试图通过妥协减少变革阻力D．与洋务运动的宗旨并无不同【答案】C5.1986年，国务院颁布了《关于深化企业改革的若干规定》根据这些规定，企业拥有了生产计划权、产品购销权、定价权、资金使用权、工资奖金分配权、劳动人事权等一系列生产经营自主权。其带来的主要影响是A．确立市场定价，建立合理价格体系B．增强企业活力，提高企业经济效益C．改革计划经济，完善市场经济体制D．实行政企分开，充分发挥政府职能【答案】D6．《时报》谴责清廷“假变法之名，以谢各国”。黄遵宪也批评说：“其所用之人，所治之事……比前又甚焉……然后乃知，变法之诏，第为辟祸全生，徒以媚外人而骗吾民也。”材料中的变法是指()A．洋务运动 B．戊戌变法C．清末新政 D．辛亥革命【答案】C7．张居正卓有成效的改革扭转了明王朝持续走下坡路的颓靡政局，营造了明朝历史上最后一段辉煌。对于他死后遭到彻底否定，明朝思想家李贽认为：“江陵(指张居正)，宰相之杰也，故有身后之辱。”这句话反映的根本问题是()A．李贽充分肯定张居正的贡献 B．悲剧的根源是君主专制制度C．张居正改革触动权贵的利益 D．张居正贪恋权位遭同僚忌恨【答案】B8．1980年7月25日《湖北日报》的第二版头条上刊登《放宽政策鼓励集体个体商户发展——中共沙市市委负责同志访问集体个体商户就地解决问题》。该事件()A．表明城市经济体制改革全面启动B．旨在建立社会主义市场经济体制C．有利于建立现代企业制度D．有利于多种所有制经济的发展【答案】D9．下面为商鞅变法时县及以下组织的结构示意图。这表明商鞅变法()A．强化了君主专制 B．瓦解了宗法制度C．加强了地方统治 D．扩大了统治范围【答案】C10．中国历史上第一次系统提出并实践重农思想是在战国时期。下列体现商鞅重农思想的措施是()A．推行县制 B．统一度量衡C．奖励耕织 D．实行二十等爵制【答案】C11．1950年，我国进出口总额刚刚超过10亿美元，2008年达到25616亿美元，增长了2000多倍，成为世界第三大贸易国和第二大出口国。这主要得益于()A．全面建设社会主义 B．改革开放政策C．家庭联产承包责任制 D．城市经济体制改革【答案】B12．习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”这段讲话揭示了()A．加强基层组织建设的迫切性 B．符合国情的道路的引领作用C．科学的指导思想的巨大力量 D．维护党的领导地位的重要性【答案】C二、综合题13．阅读材料，回答问题。材料一戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而失去影响，反而更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。——摘编自颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》材料二百日维新虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国(政治)现代化进程的起点。——摘编自《回顾戊戌重温历史——在戊戌变法100周年之际》(2008年12月7日《光明日报》)(1)根据材料一、材料二，说明作者对戊戌变法构成中国现代化进程起点的不同认识。(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，概括戊