幼儿园大班太阳教案6篇

幼儿园大班太阳教案6篇幼儿园大班太阳教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，根据故事情节表演角色的对话。

2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

活动准备：

1、背景图。

2、自制蚂蚁、小花狗、小青蛙图片。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿兴趣。

1、教师：一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。可是，等了很久很久，天空还是黑黑的。太阳宝宝呢？

2、教师边讲述故事第一段，边出示由大海背景的黑板。

二、教师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们着急了，叫太阳宝宝快起床。

2、依次出示小蚂蚁、小花狗和青蛙的图片，教师完整讲述故事一遍。讲述时，教师控制黑板后方的鱼线，表演太阳逐渐升起的情景。

三、根据故事情节表演角色的对话。

1、哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？

2、小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？它叫太阳一起玩什么游戏？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？

3、教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话：

小动物：太阳，快起床！我要和你一起玩！

太阳：玩什么呀？

小动物：我们一起玩皮球（飞盘、跳高）游戏吧！

太阳：好啊！谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动啊。

4、幼儿大声呼喊后，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。

四、教师和表演，激发幼儿愿意早起参加锻炼。

教师：听，什么声音？（配班老师睡觉打呼。）

教师：我们一起来喊张老师起床吧！（引导幼儿和张老师玩跳舞的游戏。）

幼儿：刘老师，快起床，我要和你玩游戏。

配班：玩什么呀？（懒洋洋的.回答）

幼儿：我们一起玩跳舞的游戏吧！

配班：好呀！（师幼共同跳舞）

配班：和你们一起玩游戏跳舞，我真开心，以后我再也不会睡懒觉啦！

幼儿园大班太阳教案篇2

活动目标：

（1）知道太阳的重要性。

（2）愿意为保护环境而努力。

（3）通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

（4）喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

?绿太阳》图画书，教学课件（ppt）

汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油

师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片

红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板

地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间

一段欢快的音乐

师生共同搜集各种废旧物品

活动过程：

（1）激趣、导入

一你生过病吗？怎么会生病的？后来怎么好起来的？

一你还看到过谁生病？是谁让他们的身体好起来的？

一这回生病的是太阳，怎么办？请谁来帮忙治病呢？

（2）欣赏、理解

①出示第2～11面：

一太阳怎么啦？你怎么知道的？

一太阳生病后，发生了什么事情？

一土地、小河、树有了什么变化？

一鱼儿、小猫、人们感到怎样？

一（出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”）这是描写什么的？

一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它们怎么啦？

小结：是呀！太阳生了病，一切都不对了。地球需要太阳，我们都离不开太阳。

（3）辨别、了解

一太阳怎么会生病的？还有谁也会生病呢？

一我们能从这些图片中找到答案吗？（出示破坏环境、保护环境的图片）

一（指地面）这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢？请选择，并站到这里来。

幼儿选择，站在相应的圈中。

小结：大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了！

（4）表达、表现

出示第12～19面：

一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。

一你听到了什么？“绿莹莹"是什么颜色？你还看到什么也是绿莹莹的？

一小动物们在商量什么？

一这时候，谁想到了好办法？是什么办法？

小结：我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。

一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的`病吗？

一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。

幼儿开始操作，表现、表达自己的想法。

活动反思：

故事通过描述大家想办法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，要保护好我们的生存环境。

幼儿园大班太阳教案篇3

【活动目标】

1、感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动重点难点】

1、重点：感受歌曲旋律，学唱歌曲。

2、难点：用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

【活动准备】

自制太阳、蓝色皱纹纸若干（代表海面）、音乐磁带。

【活动过程】

一、谈话导入活动。

1、师：太阳每天升起后，我们有什么感觉？我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？

2、师：太阳在早上缓缓地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是这样默默无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？（很辛苦，很勤劳，乐于奉献……）

3、人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，我们一起来仔细欣赏。（欣赏乐曲）

二、熟悉歌词

1、师：刚才你听到了什么？（引导幼儿用歌词来回答）

2、师：我们一边拍手一边把歌词朗诵一遍。

3、欣赏歌曲录音一遍：请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜欢的动作。

三、学唱歌曲

1、师：刚才有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。（集体跟唱一遍）

2、师：太阳给我们带来了光明和温暖，我们应该感谢太阳，鼓励幼儿用感激之情来演唱。（集体演唱第二遍）

3、师：刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用响亮的声音，再加上优美的动作来表演。（请幼儿站起来演唱）

四、歌表演：

1、一幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

2、部分幼儿两两相对手执皱纹纸，跟随音乐节奏扮演海浪，部分幼儿扮演大自然中万物，分角色进行歌表演。

3、交换角色进行歌表演，鼓励幼儿边歌唱、边表演。

【活动反思】

我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。

教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的.把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班太阳教案篇4

教学目标：

1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。

2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。

3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱

4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备：

1，录音机，配乐磁带

2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。

教学过程：

一、讨论：

1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？

2，请个别幼儿独力讲述。

3，老师小结幼儿所述。

4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？

5，幼儿讲述。

二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！

2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？

（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？

（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？

（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？

（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）

（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？

（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？

（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？

（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）

（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？

（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！

（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？

三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？

1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗？

2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？

3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？

4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。

6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

四、讨论，表演。

1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话。

2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。

3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。

4、全体幼儿出教室。

活动反思：

一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

幼儿园大班太阳教案篇5

设计意图：

?太阳，您真勤劳》，这是一首旋律轻柔优美，歌词简单，采用歌谱与音乐相结合的方式，来表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，所以本次活动符合大班幼儿的年龄特点，本堂课我采用了聆听法、表演法，使幼儿在活动过程中一直处于主动地参与和积极地表演的状态，通过幼儿与教师的互动、幼儿与幼儿的互动来让幼儿理解歌曲的内容，感受到太阳带给我们的光明和温暖，同时也了解了歌曲里是一直在赞美太阳的勤劳。

活动目标：

1．能感受歌曲的`旋律，并初步学唱歌曲。

2．在会唱歌曲的情况下，大胆尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

活动准备：

1．经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

2．物质准备：录音机、磁带、图谱。

教学过程：

一、谈话引题：感受太阳带给我们的勤劳、温暖

1．每天早上我们都早早的起床来上幼儿园，真勤劳。那么比我起得早的还有谁呢？（太阳……）

2．对了，太阳每天早上比我们起得还早，它真勤劳，我们把大拇指送给太阳吧。

3．太阳是从哪里升起来的呢？考考你们？（海面）

4．我们也来学着太阳升起的样子，从海面升起来吧。

4．启发幼儿讨论：太阳升起来后，我们有什么感觉？（明亮、温暖）

二、幼师共同学唱歌曲，感受歌曲的旋律

1．太阳既很勤劳，又给我们带来了明亮和温暖，为了表示感谢它，老师要唱一首歌曲给它听。

2．教师清唱歌曲一遍，让幼儿仔细听听，并说一说听了这首歌曲后，你最喜欢其中的哪一句呢？（逐一出示图谱）

3．把你喜欢的这一句尝试着唱一唱。

4．请更多的幼儿尝试，最后把这首歌曲完整的唱一唱，让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律。

三、巩固练习，分组学唱

1．我们好听的，我们一定要再唱一遍给太阳听。跟着钢琴再唱一遍。

2．刚才我们已经初步会唱这首歌曲了，那么你觉得哪一句你觉得还有点难唱，可以提出来，一起再唱一唱。

3．我们还可以分小组或则分男女生来唱一唱，再次感受歌曲的旋律轻柔优美。

四、尝试表演，感受太阳给来的快乐

1．请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

2．老师来扮演太阳，请幼儿扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

3．启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感，再表演一遍。

4．我们把太阳带给我们的快乐分享给更多的人，把这首好听的歌曲唱给更多的人听。

幼儿园大班太阳教案篇6

教学目的与要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？

2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问：

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

（3）这首歌曲是几拍子的？

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵