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★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/5小班幼儿自我服务的能力小班幼儿自我服务能力与家长教养方式的调查一、调查目的从儿童心理发展规律看,年龄越小越单纯,可塑性越强,越容易接受各种影响和教育,此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。学前教育是奠基教育,独立能力及劳动习惯培养无疑是一块重要的基石。因此,有远见的家长应将培养孩子的独立性与自我服务能力视为面向未来、培养新一代的主要目标。幼儿自我服务能力的培养,对孩子的体力、智力的发展以及良好个性的形成,甚至对孩子今后一生,有着不可估量的作用,学校尤其是幼儿园负有义不容辞的责任。实践证明:对孩子自我服务能力的培养越早越好。我作为一名幼教工作者,为做好幼教工作,有必要进行深入的研究和探索,为国家多出人才、快出人才做点贡献;家庭是儿童生活和受教育的主要场所,家长是孩子的第一位老师,我们在日常观察和调查中发现,孩子的自我服务能力与家长的教养方式有着密切的关系。因此,我想通过这个调查,来探索孩子的自我服务能力与家长的教养方式存在的内在联系,同时,通过调查了解目前家长存在那些不良的教养方式,从而为我们正确指导家庭教育,有效地培养孩子的自我服务能力提供有效的依据。二、调查内容、家长方面:了解家长的教养方式有那些?对孩子的自我服务能力情况如何了解多少?、幼儿方面:自我服务情况1、能否独立进餐和保持正确的进餐姿势;2、是否会自己洗手、洗脸、洗脚;3、是否会穿鞋子、裤子、袜子和衣服;4、吃剥皮水果时是否会自己剥皮;5、能否自己整理床铺;6、用过的东西能否自觉放回原处;7、玩过的玩具能否自己收拾好;8、能否做简单的家务。三、调查方法和过程调查采用听介绍,召开座谈会、走访、平时观察和发放问卷等。具体开展了以下一些工作:、我在全园6个班中抽取了两个班幼儿进行调查,先后利用两个星期日分别召开了两个班的家长座谈会,在家长会上,我们具体做了三个方面的工作:发放问卷,当堂完成,全部收齐;要求每位家长按照我们以上确定的8项调查内容对自己的孩子的自我服务能力逐项进行具体分析、介绍;让每位家长介绍自己对孩子进行自我服务能力培养的认识及自己平时所采用的教养方式。、召开了被调查的两个班级老师会议,让老师们充分对一个“小太阳”。而在这种四二一的家庭模式中,家长往往会对小孩千依百顺,有求必应,小孩在这种“无微不致”的照顾下会出现:依赖、自私、懦弱等不良的情感或表现,严重的还会影响到孩子以后在社会中的发展。长此以往,培养出来的孩子生活不能自理;不懂得关心父母和周围的人,不懂得珍惜和付出,自私,以我为中,心中只有自已,唯独没有他人,不会与人相处,不会与人分享,不懂得谦让和宽容;事事依赖别人,不爱劳动,不珍别人的劳动成果,离开了家长就什么都不会。这样下去,等到孩子长大后家长后悔已来不及了,对此,我们要有足够的认识,要及时帮助家长树立正确的家庭教育观念,加强家园联系和办好家长学校,指导家长掌握正确的教养方式,在日常生活为幼儿提供练习的机会和条件,配合幼儿园共同培养幼儿自我

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