【初中语文】《周总理+你在哪里》习题课件+统编版语文九年级上册

2周总理，你在哪里1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊的历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》就是这一时期发表的优秀诗篇。本诗通过对高山、大地、森林、大海的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，表达了全国人民对周总理的爱戴和无限哀思。1．构思巧妙。本诗以“呼唤”为线索，展开一幅幅动人的画面，创造了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的新颖形式。2．修辞运用。拟人、排比、反复、呼告等修辞的运用，起到了渲染气氛、强化感情从而加强艺术效果的作用。小贴士呼告写文章时，对不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。呼告分为呼人和呼物两种形式。如本诗第一节“周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你”即为呼人；又如：硕鼠硕鼠，无食我黍！(《诗经·硕鼠》)这是呼物。运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力，还能引发读者思考。1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。伐木()心脏()海fáng()

fázàng防阅读下面的文字，完成2～5题。我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷①穗(穗秽)上，/还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊：/周总理——/松②涛(滔涛)阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”2．语段中三个加点字怎么读？请作出选择（

）A．diànxiǔɡōuB．diānxiǔɡòuC．diànsùɡōuD．diānsùɡòu3．语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。C穗涛4．下列与上面文字中的破折号用法相同的句子是（

）A．我们想念你，/——你的人民想念你！B．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——C．你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……D．——在这里，在这里，/在这里……【解析】A项，表示解释说明和递进。B项和文中的破折号均表示声音的延长。C、D项都表示对上文的延续和回音，使感情表达更加强烈。B5．第一节诗运用了拟人和反复的修辞手法。6．【考点：把握诗歌中的意象】本诗中，诗人选取了“高山”“大地”“森林”“大海”“天安门”等意象，给人宏大庄严之感，深情地表达了人民对周总理的缅怀与爱戴之情。拟人反复高山大地森林大海天安门宏大庄严人民对周总理的缅怀与爱戴7．语文课代表小河想在晨读时带领同学们朗诵《周总理，你在哪里》。为了更好的读出诗中蕴含的感情，他查找了一些关于朗诵的资料，其中一段关于“节奏”的讲解有两处字迹看不清楚，请你帮小河在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，①诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏，另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，②朗诵出来的节奏也会不尽相同。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。诗歌节奏分为两种朗诵出来的节奏也会不尽相同8．书法是我国传统文化中的瑰宝。下图是唐代书法家颜真卿书写的《颜勤礼碑》中的一部分。对这一书法作品的点评，最为准确的一项是（

）A．楷书，俊秀流畅，遒劲奔放。B．楷书，端庄宽厚，雄健有力。C．行书，俊秀流畅，遒劲奔放。D．行书，端庄宽厚，雄健有力。【解析】颜真卿书写的《颜勤礼碑》字体是楷书，结构端庄宽厚，横平竖直，雄健有力，笔画雄健，沉稳大气。B项最为准确。另外“俊秀流畅，遒劲奔放”不符合楷书字体的特点，是草书的特点。故选B。B阅读下面的诗歌，完成9～12题。一月的哀思——献给敬爱的周总理(节选)李瑛敬爱的周总理，/我无法到医院去瞻仰你，只好攥一张冰冷的报纸，静静地/伫立在长安街的暮色里。任一月的风，/撩起我的头发；任昏黄的路灯，/照着冰冷的泪滴。等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，/辗过我们的心；等待着，等待着，把一个前线战士的崇敬，/献给你。啊，汽车，扎起白花，/人们，黑纱缠臂。广场——如此肃穆，/长街——如此沉寂。残阳如血呀，/映着天安门前——低垂的冬云，/半落的红旗……车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……为什么有人，/不许我们缅怀你伟大的一生？为什么有人，/不许我们赞颂你不朽的业绩？但此刻，/长街肃穆，万民伫立。一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。多少人喊着你，/扑向灵车；多少人跑向你，/献上花束和敬礼；多少人想牵动你的衣襟，/把你唤醒；多少人想和你攀谈/知心的话题……车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…………9．【考点：内容概括】请概括诗歌选段的主要内容。(2分)本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。10．【考点：词语赏析】请赏析诗中加点字词的表达效果。(4分)加点字词是对首都群众看到周总理的灵车经过时的动作描写(1分)，生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍(2分)，表达了对周总理的敬爱、赞美之情(1分)。11．【考点：描写方法及其作用】画横线句是什么描写，有什么作用？(4分)示例：画横线句是自然环境描写(1分)，通过“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，渲染了悲伤的气氛(1分)，衬托了人们因周总理去世的悲痛心情和表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情(2分)。12．【考点：仿写】小豫读了这首诗后，想用一组排比句来表达对周总理的思念，请你仿照画波浪线的句子帮他仿写三句话，要求语意连贯，句式一致。(3分)周总理年少奋发，为中华之崛起而读书。他挥斥方遒，为中华之明日而