2024年中考语文复习：教育引导主题阅读练习题（含答案）

2024年中考语文复习：教育引导主题阅读练习题

【回顾课本】

八上《怀念我的母亲》

《回忆我的母亲》，是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇

回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。在这篇文章中，作者从广阔的社会背

景去追述一位平凡母亲的事迹和对自己一生的影响;在简明平实的叙述语言中，流露出思念

母亲的真挚感情。这里纪念的是一位平凡的劳动母亲，作者却上升到中国普通劳动人民的高

度来写。作者写道，母亲”只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造

了和创造着中国的历史。"朱德生母钟夫人是一位有着能干娴熟、和蔼善良、有远见、支持

革命等优良品质的家庭主妇。对待子女严格而慈祥。童年时代的朱德受母亲的精心教养，与

母亲情感笃厚。

【模拟试题】

23年合肥庐阳二模

母亲的稗草

陈凤兰

余秀华在诗歌《我爱你》中说：“如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌/我要给你

一本关于植物，关于庄稼的/告诉你稻子和稗子的区别/告诉你一棵稗子/提心吊胆的春

天。”稗草似乎第一次这么主观地，卑微地，战战兢兢地，走进了一首红遍大江南北的

诗歌里。

我从来没有对稗草有过如此的好感，唯一的记忆就是母亲对稗草的憎恶，以及对我

不热心于田间劳作的愤慨。母亲不知道稗草的学名，她只会沿袭乡村村民一贯的叫法一

一“派子”（谐音“败子”，意思是败家的儿子）。也许是江淮语系中“b”“p”拼音

读法不分，也许是乡人就想赋予它一个贬义色彩。

“稗子”也好，“败子”也罢。对我来说，都是意味着简单粗暴的挑战身体极限的

低效劳动。每到秧苗挺直了腰杆极力分篥时，母亲便吆喝我们姐妹，去田地里把稗草一

棵一棵辨认出来，然后拔茎除根，抛掷田埃。

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我质疑母亲的苛责。烈日当空的焦灼，稻田里水的烫热，偶尔蚂蟒的侵袭，漂浮蚯

蚓的尸体……那种超越体能极限的酸痛与炎热，让我憎恶起母亲的严酷、劳作的枯燥，

还有稗草的喧宾夺主。

稗草叶片深绿，身姿挺直，若不是拔出后赫然呈红色的根，恐怕普通人真难以分辨。

母亲能从有无毛绒、根的颜色甚至节结处的样子辨认出稗草和稻秧。这方面，母亲是专

家。

在母亲眼中，我可能就是那个稗草。即便常常在稻田里脱颖而出，也只是落得个更

容易辨认，成为不学无术、好逸恶劳的代名词。

在我眼中，母亲把稗草一把一把地打个卷，远远地抛在田土更上，然后坐等烈日的曝

晒，不失为一种残忍。万物有灵，在母亲那儿，植物也分了很多等级，有用无用便是她

的坐标。母亲把田埋上其他的婆婆纳、猫眼草、狗尾草等杂物一并斩草除根，这样近乎

“绣花”的行为着实让我和父亲鄙夷，可母亲不听，依旧我行我素。而我家的庄稼地，

包括田城，都成了村妇们学习的样板。

时间过得真快，一脚就跨进了新世纪，母亲依旧流连在她的几分地里，只是她再也

守不住她的“江山”了。

村里引进的钢厂扩大规模，大面积征用土地，早年让我们觉得“一望无垠”的桑田，

顷刻间就变成了轰隆的机器厂房，变成了排列着整齐汽车的停车场……母亲的红薯、西

红柿等蔬菜无处安放，母亲的心力与热情更无处寄托。她从一位当年生产队的“铁姑娘”

迅速地化身为“失地农民”。

母亲的娘家在另一个乡，没出嫁的姑娘能被冠以“铁姑娘”，也是村里人对母亲极

大的尊重，就像是我们这个健身的年代里，谈及谁能跑“全马”或者“铁人三项”一样。

时代不断前行，母亲渐渐衰老。她不记得当年责令我们除一垄的草只许直身一次，

不记得半夜把我哄到棉花地里陪她拔棉花秆，不记得草堆下总是窝着几条叫不出名字的

蛇……她开始健忘，永远不记得我们的手机号码。

忽然有一天，母亲跑到十几里之外的隔壁乡里，找了一块别人不肯耕种的田地。对

一辈子侍弄土地的母亲来说，成袋成袋地买米买面，简直就是奇耻大辱。母亲骑着电瓶

车，横跨四座桥，转过三道弯，去田地里忙乎。我开车去找她，在一片铺染的绿意中看

到了那个佝偻的身影。母亲依旧在除稗草，似乎不除稗草，稻子就没有灵魂。母亲看到

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我怯怯地笑了，把手里的一把稗草胡乱地卷成一团，“噗”地一下扔到田壤上，差点溅

了我一身。

田填上的一团团稗草，在艳阳下已渐渐褪去了绿，变成浅白，继而枯黄。脚一踢，

松散开，微风中，窸窣抖着。

母亲如今怕自己无用已经到了要害病的程度，我们只好带她去医院瞧瞧。医生显得

漫不经心：“疑病。”我估摸着这也不是医学名词，医生又悠悠补充说：“瘙症。”直

到回家后，我各种查阅才终于弄明白这个医学术语。说到底，母亲就是“恐惧自己有病，

然后就有病了”。血压高，后背痛，头像有个箍箍着，整宿整宿的失眠……母亲在陈述

疾病时，详细得让我感同身受。

搀扶母亲走出医院，我不敢松开手，这个曾经无所不能的母亲，似乎成了一个婴儿。

在医院里，任凭我们向工作人员解释她没有健康码，她不会乘电梯，看不懂楼层。她死

死地攥着我帮她补办的医保卡，生怕一不小心弄丢了。我也紧紧地抓着她粗粉的手，生

怕把她弄丢了。我们生活的小县城，对不识字的母亲来讲，像是个人潮涌动的汪洋大海，

很难找到自己的码头。

医生开了药，治疗心理的，似乎很有用，也似乎很没用。

现在，母亲见到谁都一脸笑，全然没有当年为了工分跟队长打架的气势，也没了为

了种韭菜把父亲种的玫瑰花砍掉的豪情，更没了把我们拽到田地里去体验体能极限的怒

气……她渐渐矮了、着了，慢慢地接受了她已没有“斗天斗地”的能力。

母亲再也没有去稻田里拔稗草，因为农技员推荐的除草剂更便捷。母亲那善于识别

稗草的双眼已经浑浊，灵巧有力的双手已经蜷曲，矫健的步伐已经蹒跚土地不需要

母亲，母亲却一直依恋着土地。

“稻田水浅，江湖水深”，浙江大学教授发现，稗草几千年来，一直在拼命“拟态”，

努力跟水稻长得越来越像。当然，有了基因测序，稗草绵延千年的智慧，不敌高科技的

碾压。稗草是，母亲是，我们也是。

正如尼采所说：“如果非要强说生命的意义，那么我只能说，生命的意义就是它没

有意义。”但正是因为一切都是无意义的，所以我们才要寻找生命的意义。哪怕战战兢

兢，哪怕卑微怯懦，哪怕提心吊胆，努力地活过，也许这就是生命最大的意义，也是对

生命最大的尊重。

4.阅读第②〜⑧段，根据文章内容填写表格。（3分）

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母亲是①____________

勤劳能干她感到骄傲自豪

母亲成了“失地农民”想在城里继续劳动她觉得②__________

母亲失去了郊外荒地觉得自己无用她感到忧虑惶恐

母亲是①____________

勤劳能干她感到骄傲自豪

村里的劳动能手

无奈彷徨

喜悦宁静

【解题思路】本题以表格的形式考查文章内容的梳理与概括。作答本题，可按以下步骤进

行。

第一步:审读题干，即审读表格中的内容。

表格第一列的内容是随着时间变化母亲的身份或状态转变,第二列的内容是母亲的形象

或感受，第三列的内容是母亲的情感变化。

第二步:阅读文章，找到对应内容，概括答案。

第①空，题干己经给出了答题区间为第②~⑧段，“母亲成了‘失地农民’”的内容出

现在第⑤段，由此可推知第①空的答题区间为第②〜④段。

5.文章第⑥段画线句中母亲看到“我”为什么“怯怯地笑”？（4分）

［答案］（4分）对自己仍能劳作感到骄傲，内心喜悦满足；对给孩子增添麻烦感到不安。（每

点2分。意思对即可）

6.文章第①段是否可以删去？请说说你的理由。（4分）

［答案］（4分）不能删去。该段写了诗人余秀华诗歌中对稗子的好感，引出下文母亲对稗草

的复杂情感，以及“我”对稗草和母亲的回忆；引用诗句富有文学气息，激发读者阅读和思

考的兴趣。（每点2分。意思对即可）

7.请根据要求，赏析下列句子的表达效果。（6分）

（1）跨进新世纪，母亲再也守不住她的“江山”了。（从用词的角度进行赏析）

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［答案］大词小用，“江山”本指疆土、政权。文中将“母亲的田地”这样的小事物故意说

成“疆土、政权”这样的大事物，突出母亲的能干以及她对劳动的热爱，从而渲染母亲失去

土地后的无奈，强化读者印象。

（2）城市，对不识字的母亲来讲，像是片人潮涌动的汪洋大海，很难找到自己的码头。（从

修辞的角度进行赏析）

［答案］运用比喻的修辞手法，把母亲所处的环境比作“汪洋大海”，把母亲惶恐无助的样

子比作船找不到码头，生动形象地呈现出母亲觉得自己无用的状态，表现出作者对母亲的担

忧和心疼。（每小题3分。意思对即可）

8.请简要分析本文标题能否改为“稗草般的母亲”。（5分）

［答案］（5分）不能改。本文虽然重在写母亲，但文章以稗草为线索来组织材料，推动母亲

生活状态的变化。母亲在早期强势有力、价值明显，并不像稗草。文章借母亲对稗草的态度

告诉读者生活的哲理：要认真劳动、努力生活。（意思对即可）

【课堂练习】

23年合肥包河二模

细水长流

蓝雪冰儿

①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，

不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没

红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水

长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还

不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明

白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是

幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎

回去了。

④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄

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了叶子，打了着。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的

地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到

人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，

两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇

了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，

已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成

吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷

着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不

知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向

害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，

也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个

意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻

松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就

是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说

了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了

几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是

细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了

母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一

边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

（选文有删改）

4.下列对小说有关内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说开头写别人对父亲的评价是从侧面衬托父亲真实的生活状态。

B.文中的“标榜”是贬词褒用，凸显了父亲对女儿的影响是深远的。

C.文中运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏天干旱少雨的特征。

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D.小说临近结尾写父女间唠嗑的情节旨在批判母亲势利、世俗的心态。

【解题思路】

第②段：别人对父亲的评价为“生了任闺女没负担”“夫妻俩没红过脸，恩爱有加”“从

来不跟人闹意见”，这些评价从侧面反映了父亲真实的生活状态。

第⑤段：“标榜”原有“吹嘘、夸耀”之意，含贬义，在此处含有“作为榜样”的意思，

含褒义，表现了父亲对“我”的影响之深远。

第⑥段：“老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，

打了德”，该句赋予老天爷和棒子苗以人的色彩，运用拟人的修辞手法，写出了夏天干

旱少雨的特征。

第⑭〜频：写“我”与父亲间的对话。结合第⑯段“父亲笑笑，说，可是，你妈有的时

候，就是不明白这个理儿”可知，父亲只是为母亲没能理解他感到无奈；再结合第（g段

“我说，母亲活得比你累”可知，“我”很心疼母亲。据此可知，父女两人对母亲并不

是批判的心态。

因此，D选项错误。

5.请根据小说内容，将下面与母亲有关的故事情节补充完整。（3分）

看着很多人家都交了地，①__②，母亲迫

不及待一一：我埋怨父亲把地看得比命重要，母亲愤愤不平一一父亲宽慰母亲不要计较

替他人浇水，③_________________________

母亲心急如焚

管理水渠的人告诉母亲可以去浇地

母亲大发脾气

看着很多人家都洗了地，①T2），母童

（真体）件）（中春的恰成志哀）案「**

迫不及符一天_埋怨逼退五超匹全1,母亲高际平

一父亲宽某母亲不要计较替人浇地，③

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【解题思路】本题考查对文章情节的梳理与概括。首先，结合上面的分析可知，每个情节

都由两部分组成，即“具体事件+母亲的情感态度"。故①③空应填母亲对应的情感态度，第

②空应填具体事件。然后，通读全文，抓住关键语句，提取概括信息即可。

第①空：第⑥段"视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚"一一母亲心急如焚

第②空：第⑦段"当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲命令父亲别去上班了。父

亲得令而行"一一管理水渠的人告诉母亲可以去浇地

第③空：第⑩段"母亲吼道，水都干了，还流啥"一一母亲大发脾气

6.请结合小说内容，简要分析父亲的形象特点。（6分）

［答案］（6分）吃苦耐劳：从小家境贫寒，辍学工作补贴家用，在石灰窑干了■辈子。尊重

妻子：面对妻子发脾气，不与妻子争吵，理解妻子的心情，默默承受与忍让。勤劳善良：炎

炎夏日，在田间浇自家地的同时替邻居浇地而且不求回报。纯朴睿智：对待生活怀有一颗平

常心，为人处世不计较眼前得失。（每点2分。任答其中三点，意思对即可）

【解题思路】本题考查人物形象分析。作答此类试题，可直接摘取文中对人物的评价，若

没有此类评价，则可结合人物的言行举止进行分析。

第①父条是个蓍♦幽彼……一千就是一聚

于吃苦耐劳

第⑪IT•父.余一向害悄”*……妻不■事还得交

二第⑱改”父京现，所以，我房翕什么*

郁让着你马……不能**计收►・重妻子

干・於京庭和调

父奈的赵薮务⑦a“父东得令而行，牌人不及大发烈日……

浇了三拿的地一、第豌T5C余现,干了就♦电别

说水米流”“扉⑭找“父亲比,也不是人*11

噌决的.交出不出七”十仙号，良

第⑭父亲说.这人玄，用套活得索T，就会累；

星京活得衽M了呢.他会衽*”以及他畲拄在嘴

边的水禁流”这句话小跳扑、•遗、・看

7.请联系上下文，品析文中两处画线句子中的“笑”的表达效果。（4分）

【甲】父亲笑笑,说，可是，你妈有的时候，就不明白这个理儿。

【乙】父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对媳妇的体贴入微

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［答案］（4分）【甲】句中的“笑”表现了父亲为妻子不理解自己而感到无奈，为女儿理解

自己而感到宽慰；【乙】句中的“笑”表现了父亲在女儿面前讲述自己体贴妻子时的害羞和

憨厚。（每点2分。意思对即可）

【解题思路】本题考查分析人物心理。分析两句中的"笑"分别表达了父亲怎样的心理，要

结合上下文。结合【甲】句上文第⑩段和第⑭段"父亲说……但是心里还是不高兴"可知，父

亲此处的"笑”里包含了因妻子不理解自己而感到的无奈；结合第⑮段内容可知，父亲此处

的"笑”里还包含了因"我"理解他而感到的欣慰。结合【乙】句所在的第⑱段"父亲说......不能

啥都计较"可知，父亲此处的“笑〃里包含了在女儿面前讲述自己体贴妻子时的害羞。考生据

此概括作答即可。

8.请根据文章内容，说说你对小说标题含义的理解。（6分）

［答案］（6分）"细水长流”是文中父亲经常说的一句话，也是父亲为人处世的生活哲学一一

人情需要常在；父亲的"细水长流”也深深影响了女儿的生活理念并成为女儿为人处世的原则;

父亲的"细水长流"最后也让母亲懂得了为人处世不要只计较眼前得失的道理。（每点2分。

意思对即可）

【解题思路】本题考查理解文章标题。"细水长流”这句话在文中多次出现，对于父亲、"我"

和母亲都有着深深的影响，故作答时，考生应分别进行分析概括。对父亲而言，"细水长流"

是父亲常挂在嘴边的一句话，也是父亲信奉的人生哲学，他认为人不能只看眼前，凡事要往

远处看，要与人为善，真情实意；对"我"而言，在父亲耳濡目染的影响下，"细水长流"的思

想也成了“我"为人处世的原则，"我"也学会了与人为善；对母亲而言，经过浇地事件，她逐

渐懂得了“细水长流”的道理，明白为人处世不能只计较眼前得失。考生据此分点作答即可。

【补充题目】

15.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？（4分）

“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。（2分）每

对1项给1分。

原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。（2分）每对1项给1分。

16.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。（4分）

①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。（2分）

答对画线内容即可给2分。

②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。（2分）

只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分。

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17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）

（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），

突出母亲“视地如命”（1分）。（本小题最多给2分）

（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲

言行的认同（1分）。（本小题最多给2分）

18.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？（5分）

①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光■样温暖了周围的人；③邻居的回

馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在"

的主题。每答对1项给2分，答对3项即可给5分。

【学有余力】

23年合肥瑶海二模

老父出书（22分）

胡建金

①父亲是个老农民。八十岁，却一■字一•句地写成了一本书。

②前阵子，父亲胡敬强将他《农人家事》的手稿捐给了县档案馆。听说要举行捐赠仪式，

他头两天便写了讲稿，反复练习试讲，当他把手稿递给档案馆领导后站在台上不知所措»

他们让谈读创作感想，他用土话念完稿子，又“定”在原处许久。

③今年八十岁的老父亲一辈子都脸朝黄土背朝天，只知道日出而作、日落而息照顾他的

庄称，从未见过这样的场面。

④父亲在我心目中有两个职业角色是固定的，一个是干农活的一把好手，一个是造木房

的老司。父亲从小生活在海拔八百多米的半山腰上，老家每条山道上都有他的脚步，家

中所有农具都被他的手抛光过。他用镰刀收割庄稼温饱一家人，拿柴刀砍柴点燃生活烟

火，用凿锯斧子在农闲时帮人盖过几幢两层高的木头大房。我从未想到过，父亲晚年还

能用他起了老茧的手一笔一画写出书来，完全颊覆他“大老粗”的形象。

⑤二十年前，父亲到城里帮忙带娃。我女儿上小学后，我们上班，父亲便一个人“守”

家，平时除种点菜，大多时间都拿着电视机遥控器围着连续剧转。我们担心这对他眼睛

不好，网上还说老年人看电视过多易患阿尔茨海默病。

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⑥有一天，我对父亲说：“爸，您以前故事讲得那么好，有空能否写写自己的经历？”

父亲记性特别好，我小时候听他讲过《水游传》《三国流义》等；那时并不知道他没上

过学“我怎么写得来？”父亲嘴上虽然这么说，但眼里似乎发出亮光。自那以后，他电

视机开得少了，常常看书读报。

⑦五年前的一天，他递给我一个本子，说写了一些东西，让我帮忙看下像不像样。我有

些怀然，他竟能写出满满一本的文字，原本只是哄骗他不要过多看电视而已。我随手翻

了下，看了几个标题，觉得挺不错，随口说很好。父亲并不知道我是敷衍他，听后却很

高兴。

⑧说实在的，我起初对他写的东西压根没当回事，这个本子放了很久，都没再去看过。

过了好几个月，我突然想起这件事，觉得有些惭愧，就找出手稿看起来。他写了自己从

小到现在的所见所闻。他说，一个家庭的事，一个村庄的事，便是国家发展的缩影。这

些文字，把每个时期的事都记得明明白白，不华丽却处处透出大山农人的韧劲，也将我

拉回故乡的山水，回望他们一代代人的酸甜苦辣和不止奋斗。此刻，父亲的形象一下子

在我心目中高大了不少，敬佩之情油然而生。

⑨2018年开始，我利用空闲时间，陆陆续续打印起稿件。因为他的字比较潦草，有些难

认。几个月都没打完。有天他再次递了一个本子过来，里面有23个故事，并取名《忆

竹杂篇》。我把先前没打完的稿件和新的稿件一起送到文印店，打出来后总共有十多万

字。我仔仔细细读着，有些章节让人泪流满面。除一些错字和极不通顺的句子作了修订

外，均保留原汁原味。

⑩我将打好的文字发给堂兄弟们，大家看后也说完全没想到。一位老朋友得知父亲写稿

的事说，农民写农事挺不容易，你为何不将它印成书，把这些文字留下来。他的话点拔

了我，也刺痛了我。父亲都快八十岁了，操劳了大半辈子，看者他日渐老去，我们为他

做的事少之又少。当天晚上，便与弟弟家召开家庭会议，大家都说如果能出版，也算是

为老父亲做一件有意义的事。说干就干，经朋友牵线搭桥，找到出版社，书稿可加入他

们丛书出版。

⑪前年年底，当父亲拿到充满油墨香的新书后，高兴得像小孩子一般。亲朋好友向他要

书，父亲戴着老花镜很认真签名的样子，还很有范。

4.下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.第②段写父亲在捐赠仪式上的表现，突出了父亲“老农民”的形象。

B.第③段承上启下，交待了父亲紧张的原因，引出对父亲身份的介绍。

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C.文章按时间顺序讲述了父亲写书、出书的过程，记叙的顺序是顺叙。

D.文章多次提及父亲是个农民，这与“写书”形成反差，让读者震撼。

【解题思路】

第②段：父亲“头两天便写了讲稿，反复练习试讲""站在台上不知所措""用土话念完稿

子""'定'在原处许久”等表现，刻画出了父亲"老农民"的形象。

第③段：“从未见过这样的场面"交代了父亲紧张的原因；"老父亲一辈子.•…照顾他的庄

稼"引出对父亲身份的介绍。

根据第⑤段"二十年前"、第⑦段"五年前的一天"、第⑨段"20

18年开始〃、第⑪段“前年年底”等可知，本文采用的是倒叙的记叙顺序。文章第

①③④⑧⑩段中都提到了父亲的"农民"身份，与他"写书"形成反差，打动读者。

因此，C选项错误。

5.文章第⑤段有什么作用？（4分）

［答案］（4分）写父亲写书前的生活状况，交代了"我”让父亲写作的原因。（意思对

即可）

【解题思路】本题考查段落作用。分析段落作用一般可从结构、内容和表达效果三方面

入手。就本题而言，考生应从主要内容方面进行分析。第⑤段共三句话，第一、二句

主要交代了父亲写书前的生活状况，第三句主要交代了"我"让父亲写作的主要原因。考

生据此用简洁的语言概括作答即可。

6.阅读文章⑦-⑨段，梳理“我”对父亲及其书稿的情感态度，在下面的横线上填入恰

当的内容。（4分）

敷衍——惭愧

惊讶（愕然）敬佩认真感动

（每空1分。意思对即可，最后两空顺序不作要求）

阅读文章第⑦~⑨段，梳理"我"对父亲及其书稿的情感态度，在下面的横线上填入