一年级下册音乐教学计划

一年级下册音乐教学计划一、指导思想音乐教育作为实施美育的关键手段，在培养学生的德、智、体、美全面发展、提升全民族素质、建设社会主义精神文明方面发挥着重要作用。我们以培养音乐素养为目标，旨在使学生掌握音乐知识和技能，更重要的是通过音乐教学活动激发学生对音乐的感知和情感反应能力。我们期待大多数学生能在未来成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。我们将突出音乐学科的特点，将五爱教育、积极乐观情绪和集体主义精神渗透到音乐教育中，培养学生对祖国音乐艺术的情感、民族自豪感和自信心。同时，我们也将让学生初步接触外国优秀音乐作品，扩大他们的视野，使其具备初步的音乐感知和表现能力。二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期我负责一年级1、2、5班的音乐课，每班约有58名学生。大部分学生对音乐课程表现出浓厚的兴趣，这可能是由于前一个学期的教育以及生活中各种媒体的传播作用。他们已经开始对音乐产生认识和喜爱。然而，也有一部分学生受到各种客观条件的限制，不仅对音乐知识和技能了解甚少，而且在思想认识水平方面比较封闭。这些学生对音乐课程缺乏兴趣。面对这种情况，要想在本学期取得理想的教育成果并不容易。2、双基情况：学生整体情况可能不太均衡，存在差异较大的情况。因此，我们需要采用不同的教学方法来应对不同的学生，培养他们的专长，即“普遍培养，重点发展”。我们希望学生在各个方面都能得到提高。由于学生年龄小，性格活泼，我们将重点培养他们养成良好的音乐习惯，比如在听到音乐时做好课前准备，或是在听到节奏时能保持安静。我们也会重点发展舞蹈和律动学习，增强学生的身体协调能力，让他们逐渐提高协调性和节奏感。三、教材简析1、教材内容：本学期一年级下册的教材包括6个主题单元和一个选唱单元。基本内容涵盖音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析：这套全新的教材体现了以下基本理念：(1)注重“以学生发展为本，关注学生个性发展”;(2)以审美为核心;(3)以文化为主线，突出单元主题;(4)加强实践与创造。教材曲目的选择考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的易唱性和欣赏曲的易听性。我们降低了识谱的难度和技能技巧的要求，一年级的教学以图谱为主。在创造和活动方面，我们将开展多种形式的教学活动，培养学生的创新精神和实践能力，采用多角度、多方位的评估方式，使教学形式更加丰富多样。教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。三、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。四、具体目标(一)感受与鉴赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。2、体验不同情绪的音乐。3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。(二)表现1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。2、每学年背唱6-8首歌曲;3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。4、能作简单的律动、歌表演。5、认识简单的音乐符号。(三)创造1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与他人合作。2、了解各民族音乐及相关文化。3、音乐与生活的联系。五、教学措施1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。2.教学方法和教学手段方面：(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思一、创设情景，激趣导入出示昆虫图片、昆虫标本问：它们叫什么名字？出示课题---节节虫。二、讲授新课：（一）组织学生看书回答问题：1、书中作品为什么叫节节虫？2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？生：在教师指导下看书，分析并且回答问题。（二）看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：1、结合资料谈谈节节虫的作要点：有几部分组成？有什么特点？2、交流与分析制作方法：剪、贴、穿、折、叠、卷、画、斯等。3、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？三、组织学生欣赏作品。1、作品利用什么材料制作的？2、哪些地方有创新表现？四、提作业要求：1、利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。2、采取合作或个人完成的形式。教师辅导：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。五、作品展评,小结组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。小结：今天我们用彩纸和纸餐具制作了可爱的节节虫。课后老师建议大家再去收集些材料，回家再制作一条可爱的节节虫。学生认真观察，回答问题。学生回答问题。小组讨论、交流节节虫的主要结构：头部、身体······特点：身体是一节节的，由粗变细，头上有触角，爬行·····交流与分析制作方法。生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。欣赏优秀作品。分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有创新的表现。学生选择完成作业的.方法，交流设计方案。三、学生完成作业：（个人或合作完成。学生参观作品，评价作品。我想这样导入：其实大自然中有很多这样的虫子，身体也是一节一节的，你知道哪些虫子是这样的？＂二年级音乐下册《拍皮球》教学反思二年级音乐下册《拍皮球》教学反思今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的'演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。小学六年级下册音乐的教学计划小学六年级下册音乐的教学计划范文一、学生情况分析六年级共有学生32名，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的.联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力。（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养。（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。四、教学目标1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目标：（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。（