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文档简介

小学四年级上册综合实践教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统学习,已在知识和技能等方面建立了一定基础并取得了进步。他们能够认真完成课堂要求,积极参与小组实验、研究、调查和制作等活动。在课堂上,他们表现出积极的动手和动脑能力,已经养成了一些基本规范并保持相对稳定的纪律。这些都为新课程的学习提供了一定的促进作用,为进一步学习和研究奠定了基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道和制作天地,长线活动则是普通话。二、指导思想和目标本教学计划以《综合实践活动指导纲要》为指导,旨在全面提高学生的综合实践素质,开发学生的潜能,使其得到全面、和谐、充分的发展。以实践为核心,以活动为载体,要求学生积极参与各项活动,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,使学生真正提高综合素质,促进新课程健康、快速发展。三、综合实践活动课程目标总目标:密切联系学生与生活,促进学生对自然、社会和自我之间关系的整体认识与体验,培养学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力,以及良好的个性品质。具体目标:1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等基本常识。3、能力目标:使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力,以及对知识的综合运用能力和创新能力。四、教学措施1、学习理论,明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。持续进行每周的学习讨论活动,解决实施过程中出现的问题,深入学习理论,寻找解决问题的途径,不断完善综合实践活动,逐步形成比较完整规范的校本课程。2、创设情境,提出课题在教学中,每位教师应根据学生感兴趣的话题,创设问题情境,激发学生对问题的兴趣。通过播下问题的“种子”,让学生自发发现问题,产生研究的愿望。激发学生对自然现象和社会现象进行观察、发现和思考,制定活动方案,自主探索、自主研究以解决问题。教师对课堂中的每个环节都应认真钻研,确保心中有数。3.开发资源,实践体会一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生到企业、村居进行采访、调查,聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。4.积极反馈,实施评价这学期我们要继续作好材料袋的收集整理,尤其是在“评价”这一块,使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行:自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”,让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述,来达到评价的目的。苏教版四年级下册语文书第18课沙漠中的绿洲教学反思《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级下册语文书第18课,课文开篇写作者从飞机上俯瞰阿联酋,发现在一片“白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲”,那么这些绿洲是怎么出现的呢?学习啦为大家整理了苏教版四年级下册语文书第18课《沙漠中的绿洲》教学反思,供大家参阅学习,希望对大家有帮助!这是一篇有关环境保护问题的课文,作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲,营造良好的生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。通过和学生共同学习,我觉得,有以下成功的地方:1、设计合理、操作性强的导学问题,让学生通过自主、合作、探究,认识到环保的重要性。为了进行有效的小组合作学习,我遵循“精、巧、深”的原则,设计了“默读课文第四自然段,思考:阿拉伯人民是怎样把沙漠建造成绿洲的?请用‘—’划出有关句子,从这些句子中,你体会到了什么?并在旁边做词语批注。”和“文中什么地方写了阿联酋人民把花草树木当作孩子一样来呵护呢?用‘┄┄’画出有关句子。合作探究;他们为什么会这样精心爱护花草树木呢?”这样的导学问题,统领学生自读、自悟,通过读、圈、悟、再读,体会在沙漠中建造绿洲的困难和艰辛体会阿联酋人民对花草树木的精心侍弄和爱护、珍惜。这样的问题语言简练,表达准确,既有深度,又有探究性,学生一看就一目了然,不管是自主学习时,还是小组交流时,学生都有一个明确的方向。2、注重听说读写的训练。本节课上,我引导学生通过读一读课文,写一写体会、环保宣传语,指导学生学会倾听,说一说自己的体会,切实提高学生的语文素养。3、联系生活引导学生体会阿拉伯人民花的代价大。课上,我引导学生算一算我们这儿一个孩子从小学到大学毕业所花费的钱,让学生从具体的数字中体会到阿拉伯人民为改造环境付出的代价之大,唤起学生的环保意识。教学永远是一门遗憾的艺术,我觉得这节课上做的不尽人意的地方有:一、开课时的积累描写沙漠、绿洲的成语这个环节浪费了时间。二、学生的主体地位没有得到充分的体现。三、一节课应该有重点,不能面面俱到。在以后的教学中,我会不断学习,认真钻研教材,精心设计每一节课,在课堂上充分体现学生的主题地位。在第二课时教学中,课前导入,我先在黑板上写了两个词语:“沙漠”、“绿洲”。学生对这两个词语非常的熟悉,我的问题也就呼之欲出:“沙漠在你印象中是一番怎样的景象?你可以用书上的词形容一下吗?”学生们积极性调动起来,纷纷举手回答。相同的问题,换了一个词语,在问到“绿洲”时,孩子们也一一进行的表诉,我很满意,也很高兴,精彩的回答让我信心倍增。整个课堂都在和谐有序的环境中进行着。接下来的几个环节都按照预想的教学设计进行,特别是在理解阿拉伯朋友“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”,所以他们花大量金钱铺设草皮、买土、买水。我出了一道数学题目,我说:“老师推算了一下,培养一个孩子大概要两万元,那一棵树也需要两万,我数树,你们算!”话匣子一打开,同学们积极性来了,我随即出示了课文中的中心公园插图,“一棵!”,“两万”;“两棵”,“四万”;“五棵”,“十万”;“一百棵”,“两百万”……猜一猜这个中心花园会有花多少钱?学生们算着算着不敢说了,我就马上鼓励他们大胆猜,还告诉同学们,中心花园里的树不至我们图上看到的这些,还有许多,所以花掉的钱会更多,最后有同学说要花上亿元的钱。整个环轻松活泼,学生很快真正体会到阿联酋人民为了改善生活环境,在沙漠中植树种草投资巨大。另一个得意之处是引导同学们理解“阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄这些花草树木。”我创设情境:现在,大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花,请你们闭上眼睛(略停)。“呼——呼——”一阵风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀,小花呀的脸上、身上,都落满了一层尘土(略停)。这时你们有何感受,此时最想干什么?学生回答感到不舒服,很想洗个澡。好吧,老师就是园林工人,从路边大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”,霎时间,一阵雨雾从空中洒下来,把小草呀,小花呀,脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时,小草更绿了,小树更翠了,小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸(略停)。这时,你们心里有何感受?学生说很舒服。然后指导学生朗读好课文第八小节,体会阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样。最后作为一名小学生,我们该怎样保护环境?孩子们谈了很多,有的从自身讲,有的从身边谈,还有的谈到我们整个社会,看到大家下定了决心,我又请他们设计了保护环境的广告语,去提醒周围的人:“绿色与生命相依,人类与生态共存”“你爱绿色多一点,绿色爱你久一点”“保护环境就是保护我们共同的家园”……这一句句发自肺腑的话语,感动了我。《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲,营造良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。本文结构清晰,重点突出,语言凝炼,是培养学生语感的佳作。第二课时的教学,我注意了以下几点:一、对比教学,引起震撼。一上课,我就板书“沙漠”,问学生:沙漠是怎样的一番景象?默读课文,用波浪线画出文中描写沙漠的句子。学生自学、交流,指导有感情地朗读,体会沙漠当时恶劣的环境。然后,我又板书“绿洲”,问学生:绿洲又是怎样的一番景象?默读课文,用横线画出文中描写绿洲的句子。同样地,学生自学、交流,指导有感情地朗读,体会绿洲的风景如画、景色宜人。我考虑到学生对阿联酋这个国家较陌生,所以选了沙漠和绿洲的图片,让学生的视觉受到强烈的冲击,继而设问阿联酋人民是怎样把这样荒凉的沙漠变成美丽的绿洲的,让学生产生阅读期待。二、品读课文,理解感悟。本篇课文中有这样一句话:可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。我以此为切入点,提出了“为什么说‘在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子’?”的问题引领学生深入文本。1、通过三个“买来”以及“挖去”、“填上”“埋下”等词语了解到建设绿洲的艰巨和复杂,代价之昂贵,体会到阿联酋人民战胜困难的决心之大,对美好生活的追求之坚定。2、第四到第六自然段具体写了阿联酋人是怎样精心管理花草树木的,通过读园林工人的劳动过程,学生懂得了浇水的目的还在于把花草上的尘土清洗干净,使“树叶更绿”“小草更翠”“鲜花更艳”,从而体会到阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。三、利用文本,进行教育利用文本我针对本班学生的实际情况反问学生一句:“阿联酋人民很爱护花草树木,我们的同学们呢?”使学生由文本走向生活,注重了文本的价值取向,这一设计其实也是对前面教学的一个检验。另外,从情感的角度看,这一设计还延续着课文内在情感的发展过程,熏陶着我们每个学生,达到了双性统一的教学效果。四、拓展延伸,读写结合。教学永远是一门缺憾的艺术,在以后的教学中,我会不断地努力探索,力争成为一名优秀的教育工作者。猜你喜欢:2018第二学期校历_四年级第二学期下册语文教学计划四年级第二学期下册语文教学计划一、班级情况分析:我班现有学生XX人,都是比较务实的孩子,总体良好。四年级第二学期是中年级关键的一个学期,学生即将进入小学高年级学习,要完成由中年级向高年级的过渡。本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点,继续以新课程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱,需要花时间和精力好好训练。另外,转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有耐心和信心。二、教材简析:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。三、本册教学总的目的要求:1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。2、会读写560个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书,并按说明书操作。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学会写通知,学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子。四、教学重难点:通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;初步培养热爱科学的思想感情。五、教学措施:1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。2011年四年级音乐教学计划2011年四年级音乐教学计划一、学生知识能力,学习习惯分析四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触,我感觉到他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。二、教学目的及任务1.通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏能力。6、培养表现音乐的能力。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。基本任务:1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应.2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。具体在音乐情绪与情感方面

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