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文档简介
真]©13单元——单元达标练(收获:ioo隼)
第一〜四单元学业质量标准达标练习(期中)5.按规律填一填
收获e数:自我评价:5Q啰口图。
核心素养:数感、运算能力、空间观念、推理意识、应用意识
.一、我会填。(每空1隼,共34阜)
■inmm
)个十和()个一是()6?.根据百数表填一填。
2想一想,在括号里填上合适的数。
0|P
料
二、我会选。(每小题2,,共10串)
8+7=()()+6=13
1.有两个面是圆的图形是()o
)-7=813-6=()
T
教3下图中,()号图形和()号图形拼成了平行四边形。
2°.用二表示10,用匚;表示1,下面()表示的数是24。
①1
:4°.猜猜“我”是谁。3下面的“1”表示的含义与其他的不一样的是()0
①17②41③71
4一份簸箕炊(b6jichuT)13元,俐俐有5元,还差()元够买一份。
①18②7③8
(1)我在正方形里,也在三角形里,我是()或()o5要解决“体育组比书法组多多少人?”这个问题,已经知道“书法组有
(2)我是正方形里最小的数,我是()。12人”,还需要知道的数学信息是()□
(3)我是三角形里最小的数,我是()o①书法组女生有8人②体育组有14人③体育组男生有9人
第1步过单元一单元达标练9|
三、我会算。(每空1隼,共8串)五、我会解决问题。(共20本)
1、.聪聪可能摘了多少颗草莓?在正确的答案下面画(4帛)
:我摘了43颗言]
(我摘的比你多得多。滞
伶伶聪聪
31颗49颗71颗
四、我会做。(共28串)
2服务区停车场
2明明和爸爸的年龄都能用7颗珠子摆出来,请你在计数器上摆一摆。
(1)小汽车比大巴车多多少辆?(5年)
(1)爸爸的年龄十位上的珠子比个(2)明明的年龄只有一位数。(4年)
位上的珠子少1颗。(4*)
答:小汽车比大巴车多()辆。;
I
I
X(2)面包车再来多少辆就和小汽车一样多了?(5年);
I
□。口=□(辆)罩
I
3课间,四个小朋友在观察一个用易拉罐(guin)、纸牌盒、瓶盖等废品制答:面包车再来()辆就和小汽车一样多。;
I
作的坦(tdn)克。下面右边的图分别是谁看到的?连一连。(8帛)
(3)请你再提出一个数学问题,并试着算一算。(6,)
a
□(?□=□(辆)
亮亮华华龙龙同同
|10小学数学复习培优卷一年级下册
查学生综合分析问题、解决问题
的能力。
难题解析:此题需要推理得出每
个空格中都是什么数,根据百数
表的规律,左右两数相差1,上下
两数相差10,即可完成填写。
二、1.②
2.①
新题评价:此题是讲解新知仿练
题,将书中的小棒换成了小圆片
和正方形,一个正方形表示10,
一个小圆片表示1,那么24就可
以用2个正方形和4个小圆片来
表示。
3.①
解析:1在十位表示1个十,1在
第一〜四单元学业质量标准达标练习
个位表示1个一。故选①。
(期中)4.③
一、1.32325656解析:就是求5加上几等于13,
2.1575所以选答案③。
15755.②
3.④⑤解析:从已知条件中知道需要两
4.(1)7090个条件,体育组与书法组的总人
(2)12(3)23数,已知书法组的总人数,还需
新题评价:此题将几何图形与要体育组的总人数,故选择②。
100以内数的大小融合设题,考三、6789
6小学数学复习培优卷一年级下册
67892.(1)14-9=55
(答案一列一列看)(2)14-6=88
四、1.87>60错题纠正:此题易错在学生容
易梳理不清数量关系,不理解题
意。问题是面包车再来多少辆就
和小汽车一样多了,实际上问的
是小汽车比面包车多多少辆,用
减法计算,即14—6=8(辆)。
(3)货车比小汽车少多少辆?
14-7=7
(答案不唯一,合理即可)
解析:把7个珠子分成两份,一
份3个,另一份4个,3个的放到
十位,4个的放在个位上即可。
(2)
十位个位
解析:7个珠子都放到个位上。
错题纠正:此题易错在对数的相
对大小关系掌握不够。聪聪说摘
的草莓比伶伶多得多,已知伶伶
摘了43颗草莓,下面的数据中
49和43差不多,71比43多得多。
所以聪聪可能摘了71颗草莓。
学答题——答案全解析7
道里元——单元达标练(收获:100年)
7?.第7棵和第16棵之间有()棵树。
羞K第一~四单元学业质量标准达标练习(期中)
(第7棵)(第16棵'
自我评价:取口欧]蜜]
I!收获隼数:
核心素养:数感、运算能力、空间观念、数据意识
眇一、我会填。(第5~7小题每空2,,其余每空1隼,共20隼)二、我会选。(每小题2隼,共10隼)
1x在59、62、71这三个数中,最接近60的数是()o
①59②62③71
2请你帮助小红把放错的物品找出来。()
①②.③.
窗(1)小丽摆的数是(),小军拨的数是()o
3王老师请学号是26〜32的小朋友上来领书,一共上来()个小朋友。
;(2)将这两个数比较大小:()Q()o
①6②7③8
&)(3)小军在计数器的个位上再添()颗珠子,两个数就一样大了。
4一个/—7,至少剪去()个\可以得到一个口。
:2"."些个星座,些枝花,些族兄弟姐妹……”
①1②2③3
由“56”读作(),它是由()个十和()个一组成的。502024年巴黎(h‘)奥运会的男女混合小项数量将变成22个,比上一届
:3.一套七巧板有1个正方形,1个平行四边形和()个三角形。(佗)奥运会多一些,上一届奥运会男女混合小项有()个。
①18②23③30
三、我会算。(共18阜)
算一算。(每小题1隼,共12军)
小猴每次跳()格,如果它从0开始跳了6次,刚好跳到了(①8+9=②10+6=③17-9=
5、有17个△,可以拼成()个差\,还剩下()个^。④15-8=⑤40+7=@50+7=
△△△△△△△⑦64-4=⑧56-50=⑨56-6+9=
△△△△△△△△⑩80+3-3=⑪48—40+7=⑫30+8-30=
2在()里填上适当的数。(每小题1隼,共6串)
卜卜|折成一个正方体,数字的对面是数字()
用12|4
6.0①8+()=12②9+()=11@12-()=6
④5+()=18⑤()-4=18⑥()+8=18
第1步过单元一单元达标练9
四、我会做。(共27隼)五、我会解决问题。(共25帛)
1.明明用(二)CDOOO表示23。下面哪个图表示的数比50大?在正确
1.公交车站原来有13人等待上车,其中有6人是小孩子。已经上去了几
答案下面的括号里画(3串)
Ooo
Ooo
)()
2.整理餐桌。
2.有35名同学参加大扫除。每人发一块抹(mG)布,还少5块。一共准丛
I
备了多少块抹布?(7隼):
(1)数一数,在下面的O里涂一涂。(8隼)口答:一共准备了()块抹布。
3同学们参加“强国有我,童心向党”知识竞赛。
碗杯子盘子勺子
(2)填写下表。(8隼)
(1)俐俐比聪聪少答对多少道题?(7隼);
餐具W■||r
□©□=□()〕
个数
口答:俐俐比聪聪少答对()道题。;
(3)图中一共有()个餐具。(2帛)
(4)数量最多的餐具是(),碗比杯子多()个,勺子比盘子少(2)算式“13—6=7”解决的问题是:
()个。(6帛)
)(4$)
|10培优卷数学一年级下册
第一~四单元学业质量标准达标练习(期中)
—J.(1)4640
解析:4捆小棒是40,与6根小棒合起来是
46O计数器的十位上有4颗珠子,表示40。
(2)46>40
解析:46与40十位相同,46的个位6比40
个位的0大,所以:46>40
(3)6
解析:40与46相差6个,所以再添6颗珠子
两数就一样大了。
2,五十六56
新题评价:此题以歌词来创设情境,引导学
生感受全国各民族的团结,从小热爱祖国。
同时考查学生对百以内数的读写及组成的掌
握。
3.5
解析:此题考查学生对七巧板的掌握。如图:
七巧板共有三种图形,分别为5块等
腰直角三角形,其中2块大等腰直角三角形、
2块小等腰直角三角形、1块不大也不小的等
腰直角三角形;1块正方形和1块平行四边形。
4.212
解析:观图可知,小猴子每次跳2格。从0开
始跳6次,就是跳6个格,可以用2个2个数
的方法,从0数6次,刚好跳到12.也可以用
画一画的方法来解决问题,如图:
学答题——答案全解析5
新题评价:此题将“多一些”“少一些”等描
心a-444A
iiiiiiii<iiiiii述数的相对大小的知识和奥运会男女混合小
01234567891011121314
项结合设题,情境新颖,考查学生对描述数的
5.41相对大小关系的掌握。
错题纠正:此题容易因为计算出现错误。解
三、1.①17②16③8④7
答此题可以通过圈一圈的方法,4个一组,可
⑤47⑥57⑦60⑧6
以圈出4组,还剩下1个小三角形,所以可以
©59⑩80⑪15⑫8
拼成4个大三角形,还剩下1个小三角形。
2.①4②2③6④13
6.2
⑤22⑥10
解析:本题主要考查正方体各个面的特征。
解析:①想加算减:12-8=4,括号里填4:②
在正方体的展开图中,相对的面不相邻,所以
想加算减:11-9=2,括号里填2:③想减算
“4”的对面是数字“2”。
减:12-6=6括号里填6;④想加算减:18-
7.8
5=7,括号里填7;⑤想减算加:18+4=22,
难题解析:此题难在不懂解题的方法。解答
括号里填22;⑥想加算减:18-8=10,括号
此题可以用写数法,写出7和16之间的数8,
里填10。
9,10,11,12,13,14,15,有几个数它们之间就
四、1.()(J)()
有几棵树。还可以用尾数-首数-1的方
解析:明明用2个大圆与3个小圆圈表示23,
法计算,也就是16-7-1=8(棵)。
说明一个大圆圈表示10,一个小圆圈表示1;
二、1.①
那么比50大的数则至少有5个大圆圈与几
错题纠正:此题容易因审题不清而出错,看
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