佛山市狮山镇2023年四年级下学期语文期中真题与参考答案

佛山市狮山镇2023年四年级下学期《语文》期中真题与参考答案

一、基础与运用

1.读拼音写汉字。

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【答案】①.蜻蜓②.蝙蝠③.健康④.朦胧⑤.遭殃

【详解】本题考查词语拼写能力。

解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。

书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。

“蜓、蝙蝠、朦、遭”笔画较多，书写时注意。

2.形近字和多音字组词。

锐（）怒（)吨（）疏（)恶w。()e()

说（）努（)钝（）蔬)

【答案】①.尖锐②.发怒③•吨位④.疏远⑤.可恶⑥.恶劣⑦.说话

⑧.努力⑨.迟钝⑩.蔬菜

【详解】本题考查形近字和多音字组词。

"锐”字可组词:锐利、敏锐、尖锐、锐气等。

“怒”字可组词:恼怒、发怒、激怒、怒火等。

“吨”字可组词:吨位、公吨、吨级、千吨等。

疏”字可组词：疏导、疏通、疏散、疏远等。

恶”读［w。］时，可组词：可恶，深恶痛绝等。。读［e］时，可组词：恶劣、恶习、恶意等。

“说”字可组词：说话、解说、说谎、诉说等。

“努”字可组词：努力、努嘴、钩努、努膊等。

“钝”字可组词：愚钝、迟钝、钝化、钝器等。

“蔬”字可组词：时蔬、、草蔬、野蔬等。

3.四字词语填空。

-（）不（）无能（）（）

鸡犬（）（）（）息（）视

（）山（）水（）（）翱翔

生气（）（）空空（）（）

【答案】①.言②.发③.为④・力⑤・不⑥.宁⑦.屏⑧.凝

⑨.高⑩.流⑪.振⑫・翅⑬.勃⑭.勃⑮.如⑯.也

【详解】本题考查补全成语。

一言不发：一句话也不说。

无能为力：指用不上力量或者力量薄弱。

鸡犬不宁：形容骚扰十分厉害，连鸡狗都不得安宁。

屏息凝视：全神贯注的看，连气都不敢呼吸一下。

高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。

振翅翱翔：扑打翅膀飞向天空。

生气勃勃：生命力强，富有朝气。

空空如也：形容一无所知，也用来形容一无所有。

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4.按要求完成句子练习。

(1)这不是很伟大的奇观吗？(改为陈述句)

(2)李雷笑着对妈妈说：“我帮您做家务”。(改为转述句)

(3)祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。(使用关联词连成一句话)

【答案】①.这是很伟大的奇观。②.李雷笑着对妈妈说，他帮妈妈做家务。③.虽

然祖父的年岁很大，但是他的腿脚很灵便。

【详解】本题主要考查句型转换。

(1)反问句改陈述句：首先去掉否定词“不”与疑问词“吗”，接着将问号改为句号即可。

(2)直述句改为转述句：首先去掉冒号和引号，改为逗号，人称的变化：直述句改转述句时,

说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当直述内容涉及第二人称，在改为

转述句时也应改变人称。

(3)本题考查关联词的运用。句中是转折关系，突出祖父腿脚灵便，因此选择"虽然……，

但是……”将两个句子合为一句。

5.判断下列说法的对错，对的打“，”，错的打“X”

(1)俄国作家米伊林的《十万个为什么》是科普读物。()

(2)亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。()

(3)《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是宋代诗人杨万里。()

(4)《繁星》(七一)表达了诗人对母亲深深的思念。()

(5)艾青的《绿》表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。()

【答案】(1)X(2)V(3)X(4)V(5)V

【小问1详解】本题考查作家作品。

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《十万个为什么》作者是苏联著名科普作家米•伊林，不是俄国作家。题目表述错误。

【小问2详解】本题考查课文内容理解。

选自课文《飞向蓝天的恐龙》，题目表述正确。

【小问3详解】本题考查古诗作者。

《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是宋代诗人范成大。题目表述错误。

【小问4详解】本题考查课文内容理解。

在《繁星》(七一)中，诗人永远不会忘记的是月明的园子，藤萝的叶子，母亲的膝上，表达

了诗人对母亲深深的思念。题目表述正确。

【小问5详解】本题考查课文内容理解。

艾青的诗歌《绿》描述的世界充满了绿色，绿是生命的颜色，是生命的象征，绿是自然的颜色,

是希望的象征。抒发了作者对生机勃勃的绿的倾慕和向往。表达了作者对新生活的希望和积极

向上的思想感情。所以艾青的《绿》表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。题

目表述正确。

6.请按课文内容和生活情景填空。

(1)诗和音乐一样，O——朱光潜

(2)毛泽东主席在《卜算子•咏梅》中描绘梅花开放时的冰雪环境的句子是：“已是悬崖百

丈冰，________

(3)《清平乐•村居》中“最喜小儿亡赖，。”让我们充分感受到古代儿童的天真

烂漫。

(4)刮的风是绿的，，流的水是绿的，。所有的绿集中起来，挤在一起,

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(5)唐代诗人罗隐的《蜂》中，歌颂不辞辛苦为他人酿造幸福生活，并讽刺不劳而获的人的

诗句是:

(6)《江畔独步寻花》的作者是_______代诗人"黄师塔前江水东，春光懒困倚微

风，?“

(7)《宿新市徐公店》的作者是_____,诗中的“,。”描写农村秀美

景色。

【答案】(1)生命全在节奏

(2)犹有花枝俏

(3)溪头卧剥莲蓬

(4)①.下的雨是绿的②.阳光也是绿的③.重叠在一起④.静静地交叉在一起

(5)①.采得百花成蜜后②.为谁辛苦为谁甜

(6)①.唐②.杜甫③.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红

(7)①.杨万里②.篱落疏疏一径深③.树头新绿未成阴

【小问1详解】考查名言警句的积累。

书写时注意“命”“奏”的正确写法。“诗和音乐一样，生命全在节奏”是朱光潜的名言。意思

是诗歌与音乐一样，最重要的是节奏和韵律；没有节奏和韵律，诗歌和音乐就失去了生命。

【小问2详解】考查诗句的识记能力。

书写时注意“犹”“俏”的正确写法。

【小问3详解】考查诗句的识记能力。

书写时注意“溪”“剥”“蓬”的正确写法。

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【小问4详解】考查课文的默写。出自中国现代散文家朱自清的《绿》，书写时注意“绿”"叠”

"叉”的正确写法。

【小问5详解】考查诗句的理解。

"采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采尽百

花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？诗人借用“蜜蜂”这一意象，写劳动

人民的艰辛，以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民

产生了矜惜怜悯之情。

【小问6详解】考查作家作品和诗句识记。

出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，书写时注意“簇”“爱”“浅”的正确写法。

【小问7详解】考查作家作品和诗句理解。

"篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是稀稀落

落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。此句描

写了农村秀美景色。

二、阅读

阅读检测台

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,

天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它

们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织,

织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜

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蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。

7.在文中括号里填上合适的关联词语。

8.在选文中找出与下列词语意思相近的词语。

融洽——（）特别——（）

9.选文最后一段的作用是（）

A.提出问题，总起作用。

B.总结全文，点明中心。

C.承上启下，过渡作用。

10.你喜欢选文中哪个句子？用“——”画出来，并说说你喜欢的原因。

【答案】

7.不论不论都

8.①.和谐②.独特

9.B

10.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一

起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

这个句子运用了拟人和比喻的修辞手法，给我们描绘了一幅自然、和谐的田园风景画。

【7题详解】考查对关联词的运用。

文中句子“乡下人家，什么时候”、“什么季节”和“有一道独特、迷人的风景”，前面两句是

并列关系，后面是条件关系，据此应填写的关联词是：不论……不论……都……。

【8题详解】考查近义词的积累。

7

“融洽”指彼此感情好，没有隔阂和抵触，文中近义词是“和谐”。“特别”指特地，特意，文

中近义词是“独特”。

【9题详解】考查对段落作用的理解。

纵观全文，选文第③自然段写乡下人家无论什么时候都有一道独特、迷人的风景，总结全文,

点明中心。故选B。

【10题详解】考查对语句的品析。

解答本题，可根据自己的实际情况，选择自己喜欢的句子进行分析。

例如：我喜欢选文中的句子是：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，

织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

因为本句运用拟人的写法，写出了乡下人家静夜的美好。

课外阅读

微笑的魅力

①在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

②在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课时全神贯注,

做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上

最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛

都一下子减轻了许多……

③微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

④有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了!

我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔

坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台,

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⑤谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就

变了！大概是看到我很难过，脸笆又缓和了口微笑着安慰我口菲菲口不了口口一支钢笔侑啥

口谁叫咱们是好朋友呢口看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直

比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……

⑥啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会

变得更加美好！

11.给文中画横线的句子加上合适的标点符号。

12.从文中找出下列词语的近义词。

聚精会神——()惴惴不安——()

13.用“_____”画出文中的过渡句。

14.读文章第四、五自然段，概括出主要内容写下来，并说说这件事说明了什么。

15.“微笑的魅力”具体指的是什么？(用文中的一句话来回答)

16.在生活中你感受到过微笑的魅力吗？举例说说。

【答案】

11.:",I?!”

12.①.全神贯注②.忐忑不安

13.微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

14.主要内容：“我”不小心将李丹丹的钢笔弄坏了，忐忑不安，她却微笑着原谅了“我

这件事说明了微笑能让人与人友好相处。

15.微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

16.我感受到过。周五班上大扫除。我提着一桶水进了教室，不料跟迎面走来的老师撞了个满

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怀。水洒了一地，老师的身上也湿了一大片。我站在那里大气都不敢出。这时,老师微笑着对

我说：“不要紧以后做事小心点就是了。"看着老师动人的微笑，我悬着的心总算放下米了。

[11题详解】本题考查标点符号的运用。

该句子，“脸色又缓和了”话还没有说话，用逗号；“安慰我”是在说话，用冒号和上引号；

“菲菲”是在称呼人物，具体说话内容还没说，用逗号；“不要紧”，是表达态度，丹丹语气

坚定表示不介意，情感真挚，这里带有强烈的情绪，用感叹号；“一支钢笔算啥”，这里用反

问表达肯定，即“一只钢笔不算啥”，用问号；“谁叫咱们是好朋友呢”，“呢”语气词，表示

抒发喜悦的情感，用感叹号，说话内容结束用下引号。

【12题详解】本题考查从文中找近义词。

聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。其文中的近义词是“全神贯注”。

惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。其文中的近义词是“忐忑不安”。

【13题详解】本题考查找过渡句。

过渡句是指在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。通读短文可知，文中第③自然段

“微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢”这句话是过渡句，既

承接着上文例举事例证明微笑给人温暖、幸福和力量的内容，又连接着下文要写摔坏了丹丹钢

笔多亏微笑化解的内容，起到了承上启下的作用。

【14题详解】本题考查概括段落内容。

通读短文第④⑤自然段可知，第④自然段写了事情起因，“我”摔坏了丹丹钢笔非常的担忧；

第⑤自然段写了“我”主动承担责任，丹丹却微笑着原谅了我。因此这两段主要写了“我”不

小心将丹丹的钢笔弄坏了，忐忑不安，她却微笑着原谅了“我这件事说明了微笑是很好的

润滑剂，化解人与人之间的误解，让人们友好相处。

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【15题详解】本题考查对短文内容的理解。

题目要求用文中的一句话来回答，回到文中，可知在第③自然段“微笑不仅能给人温暖、给人

幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！”这句话，具体的解释了微笑的魅力。

【16题详解】本题考查对知识的拓展能力。

开放性作答，内容要围绕“微笑的魅力”来展开，首先要理解“微笑的魅力”的含义，阅读全

文可知“微笑的魅力”是指能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处。举例

如：一次课间休息，同学们争先恐后地走出教室去外面玩。就在这时，我一不小心就把同桌的

书桌给碰倒了，我以为他会狠狠的责怪我、批评我。可