《三峡》思维导图

八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《三峡》九图导览学习流程阅读技法阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色通读课文思考问题通读课文思考问题思前想后贯通文意文学文体字词积累作家作品写作背景思前想后贯通文意文学文体字词积累作家作品写作背景阅读导航阅读导航我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，长江三峡就是一颗最亮的珍珠。那鬼斧神工般的悬崖峭壁无不让人惊叹大自然的神力。现在，就让我们一起去见证她的神奇伟大吧！理清脉络绘制图示回扣结构圈画批注反思阅读质疑问难把握结构概括层意理清脉络绘制图示回扣结构圈画批注反思阅读质疑问难把握结构概括层意走出文本归纳感悟知人论世明确主旨走出文本归纳感悟知人论世明确主旨细读语段品味揣摩细读语段品味揣摩结合问题对话交流结合问题对话交流课文带有骈文的特点，句式整齐，音韵和谐节拍多为二二式，读来朗朗上口，多朗读课文，注意读准字音，读出节奏，并调配语调、语气、停连，适应文章的情感表达。课文带有骈文的特点，句式整齐，音韵和谐节拍多为二二式，读来朗朗上口，多朗读课文，注意读准字音，读出节奏，并调配语调、语气、停连，适应文章的情感表达。这是一篇美文，描绘了优美多姿的三峡风光。宜在朗读中，想象课文描绘的情景，感受文中描绘的三峡的气势和景致。作者以凝练俭省的文字描绘景物，常只用寥寥数字，即可将景物特征鲜明表现出来，可在把握不同季节景物特点的基础上，对一些典型字句进行细致品味。注意实词、虚词的理解、积累，要在理解课文的基础上进行，不要脱离语言环境，死记硬背。更要注意前后联系，温故知新，将常用实词、虚词的意义和用法建构为有机知识。《三峡》学习目标1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。《三峡》《三峡》语文知识（一）作者简介写作背景读读写写郦道元(469或472-527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。《水经》是一部记载我国水系的地理书，经清代学者考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，遂成《水经注》一书。《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）xiāng(襄)陵沿sù(溯)jùn(峻)茂zhǔ(属)引飞shù(漱)zhāo(朝)发通假字略无阙处(“阙”通“缺”，空缺)古今异义或王命急宣或——古义：有时；今义：或者虽乘奔御风，不以疾也虽——古义：表假设关系的连词，即使；今义：表转折关系的连词，虽然。《三峡》《三峡》语文知识（二）一词多义词类活用文言句式自：自三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，如果绝：沿溯阻绝动词，隔绝绝巘多生怪柏形容词，极高的哀转久绝动词，消失清：回清倒影名词，清波清荣峻茂形容词，清澈属：属引凄异zhǔ，动词，连接有良田美池桑竹之属shǔ，名词，类虽乘奔御风，不以疾也奔：动词用作名词，飞奔的马回清倒影清：形容词用作名词，清波空谷传响空谷：名词作状语，在空荡的山谷里晴初霜旦霜：名词作动词，下霜省略句有时朝发白帝，暮到江陵(省略介词“于”，即有时朝发(于)白帝，暮到江陵)名句积累重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”《三峡》《三峡》整体感知自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。【注释】连山：连绵的高山。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。嶂：屏障似的高峻山峰。夜分：半夜。自：如果。曦：日光，这里指太阳。【注释】襄：上。沿：顺流而下。或：有时。宣：宣布，传达。虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快。【注释】素湍：白色的急流。回清：回旋的清波。悬泉：瀑布。飞漱：急流冲荡。清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。良：实在,的确。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【注释】晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。属引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。凄异：凄凉怪异。哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝，停止，消失。【译文】到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。【译文】在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。【译文】在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着两岸上的山色，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有瀑布飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。【译文】在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”概括每段的大意。第1段：总写三峡山的特点；第2段写夏季三峡的情景；第3段写春冬时三峡的情景；第4段写秋天三峡的情景。文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？文章是从两个方面按照先写山，后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)《三峡》《三峡》结构示例山四季连绵不断、高大险峻夏春冬秋水流湍急清荣峻茂林寒涧肃猿鸣凄凉热爱祖国山河《三峡》《三峡》质疑问难1.本文在中国古代游记散文的发展史上有很高地位，其主要特点有哪些？2.如何理解“沿溯阻绝”？3.如何理解“清荣峻茂”？郦道元的这篇文字，原是注释的一部分，但因其章法严谨，浑然一体，而自成一格，独立成篇。文章的主要特点大致有三：首先，先总后分，有分有合，结构谨严先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明。而春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，强做分别，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写。其次，次序分明，文脉贯通。先写概貌，强调三峡之雄伟；次写四季景象，未按时序来写，而是借着文脉之势，首先写夏水襄陵之峻急雄壮。跟着再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，其势相同。最后，首尾呼应，浑然一体。起首写山；夏天和春冬两季，重点写水；最末段写秋，又以山为主。起句“自三峡七百里中”，似横空出世，突兀凌厉；末尾写渔人歌谣，牵动读者心绪，如余音绕梁，绵绵不绝。“沿溯阻绝”一语，一般都理解为：上行和下行的船只都被阻断，不能通航。也可以理解为：上行和下行的航道都被阻断，不能行船。有学者认为，此处采用的是并提（合叙）的手法，其结构与“素湍绿潭，回清倒影”相似，应该作“沿绝溯阻”解，即下行航道畅通无阻（“绝”作“渡过”或“跨越”讲），上行航道艰险断绝。这样下文的“朝发白帝，暮到江陵”才能解通。其实“素湍绿潭，回清倒影”是“素湍回清，绿潭倒影”文字对应相接，将“绝”调整到“沿”后面，结构已不相类。且三峡滩险浪急，水大时，逆水而上是“不能行”，顺水而下则是“不可行”，其风险绝不亚于逆流上行，所以说“沿溯阻绝”是符合实情的。至于“朝发白帝，暮到江陵，前面已经说明是“或王命急宣”，属于特事特办，自不能按常例来解。“清荣峻茂”，权威版本多释为：水清树荣，山高草盛。这是作者对春冬三峡景象的概括性描绘，由此引出作者“良多趣味”的感叹与赞美。有学者持有不同看法，认为“清荣峻茂”当指绝之上的“怪柏”。清荣，描绘怪柏春天的形象，清新可爱，生机勃勃；峻茂，描绘其冬天的形象，峻拔遒劲，繁茂不衰。此说看似可通，但颇有漏洞。其一，作者将春冬合在一处说，是因其景象有一致之处；描绘怪柏，却又分开来说，于章法不合。其二，如“清荣峻茂”是形容怪柏，则“良多趣味”者，仅怪柏而已，该段落脚于此，难免所指过窄。《三峡》《三峡》细读对话1.课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？2.“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”赏析这句话的含义。3.“清荣峻茂，良多趣味。”赏析这句话。4.第3段文字写三峡什么季节的风光？试分析。5.“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句话从什么角度写秋景？试分析。6.文章为什么先写山势后写水势？7.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？1.课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？【合作交流】正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。2.“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”赏析这句话的含义。【合作交流】既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。3.“清荣峻茂，良多趣味。”赏析这句话。【合作交流】八个字总结全段，“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写树、草。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使景、情融为一体。体现了文章语言的准确凝练。4.第3段文字写三峡什么季节的风光？试分析。【合作交流】秋季。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，写林寒涧肃、猿鸣凄凉，让人更加感受到深秋萧瑟的气氛。5.“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句话从什么角度写秋景？试分析。【合作交流】重在绘声。“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中，一个“凄”字，既是对猿声的描述，也是为秋景所触发的感情。“林寒涧肃”足够凄清，“高猿长啸”足够凄异，“哀转久绝”足够凄凉。6.文章为什么先写山势后写水势？【合作交流】因为两山夹水的地方称为峡，所以写峡必定要从山写起，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以从山起笔，符合特征。另外，先写山势能揭示水流疾速的原因:山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，单位面积里水的流量大。又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的画面。7.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？【合作交流】本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。《三峡》《三峡》主旨归纳文章以凝练、生动的笔墨描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。《三峡》《三峡》艺术特色1.抓住景物特点进行描写。2.布局合情合理，层次过渡自然。3.本文语言准确凝练，句式灵活，充满生气。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。作者先写七百里山势，再写夏水暴涨，继写春冬美景，后写寒秋肃杀之景。因为，三峡的山不同寻常，不但多、连、高，而且峡很窄。可想而知，江水通过这样的峡谷必然比其他处更急，更壮观。水涨总有水落时，一年四季，涨落有素。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空。由此，水成了串连全文的一根线。文章层次过渡自然。全文写出四个层次，作者仅用了几个字，就把全文天衣无缝地连接在一起。用“至于”自然导出夏水，一个“则”字，巧妙地过渡到春冬，用“每至”引出肃杀之秋，用“故”总束第四段，引出渔者歌谣。《三峡》全文仅一百多字，作者却以准确凝练的文字为我们描绘了三峡的雄壮险拔，也描绘了三峡的清幽秀丽。叙写三峡全景，作者虽以平实的语言状物写景，但每句用词无不精确、凝练、贴切、形象。且多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收敛有致，富有节奏感。《三峡》素养提升《三峡》素养提升实践活动三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合