如何拍摄课堂实录

如何拍摄课堂实录课堂教学录像，是学校教育教学常采用的重要手段之一。顾名思义，课堂教学录像就是利用摄录设备将整个课堂教学过程拍摄下来，以真实反映课堂教学行为以及学生学习行为的过程。由于课堂教学录像能够客观反映出课堂教学的全过程，包括教师讲授的教学思想理念是否先进、教学能力技巧是否娴熟、教学内容资源是否丰富、教学组织管理是否系统以及师生互动的双边教学效果是否反映出学生对知识的掌握。因而在推广优秀课堂教学经验、开展课改研究、进行教学指导、评价教学质量、组织教学评估和建立教学档案等方面发挥着越来越大的作用。由于课堂教学实录的种种客观实际限定，课堂教学录像的拍摄制作其实并不复杂，技术要求也不是很高。诸如教育教学的客观规律性，教师和学生的形象、表达、表情、衣着，教学教具，教学环境，拍摄的机器设备的质量和数量，教室的光线、辅助灯光，拍摄制作人员等，都是最现实、最直接的因素，无法或很难改变替代。就现实的条件而言，要拍摄制作一部好的课堂教学录像应该着重突出3点：一要反映出教师明确的教学目的、预期的教学效果、扎实的教学功底教学风格及教学风范等；二要捕捉到学生认真听课、努力思索、积极参与、消化吸收的神态；三要在后期编辑制作时体现出严谨的科学性、完美的艺术性和符合教学规律的可视性。为此，拍摄和制作人员应明确和把握好其中的要点。一、课堂实录片的拍摄中对授课教师的要求：在课堂实录片中，授课教师既要遵循教育教学规律，在具体的教学片断和细节中，又与平时的课堂教学有很多不同之处。对授课教师的要求如下：１、服装忌穿黑白红摄像机对黑白两色最难还原，在画面中缺乏质感和层次，往往成为一片白花花或黑糊糊。在电视图象中，饱和度比较深的红颜色的边缘最易与其它颜色发生串扰，造成边缘轮廓不清。因为摄像机的自动光圈是以画面上平均亮度值为基准的，如果授课教师着白装在黑板前走动，而且摄像机的景别为中近景时，引起光圈不停地调整，造成画面亮暗闪烁。注意不要穿窄条，小格衣服。还应注意不要穿短、露、透的服装，否则就会造成教师的教态与所处的教学气氛不符。２、语言流畅莫背诵堂好的实录课，教师在讲课中应生动活泼，教学语言既规范，又口语化、生活化。如果教师只是在讲台上背教案，如同演员在台上背台词，极易造成枯燥、乏味，使听课学生的参与性大大降低。有的教师在课前准备教案时，把课上要说的每一句话都写好，反复背诵。３、勿戴首饰化淡妆在课堂实录片的拍摄中，禁止教师戴首饰，包括：耳环、耳坠、项链、戒指和时装表等。因为戴首饰上课，尤其是课堂实录，将会有很多近景、特写镜头，使这些首饰的款式、色泽暴露得一清二楚。造成分散学生的注意力，首饰的反光还会干扰整个画面。在物理、化学实验中，授课教师如果染了红指甲，拍摄特写镜头时就会有喧宾夺主的感觉，因为鲜艳的红颜色总是往前跳的。以上问题如果不注意，很容易使教师失去高雅大方的教态。在拍摄课堂实录片时，提倡教师化妆，但只能化淡妆。若不化妆，在灯光的照射下，脸色惨白。略施淡妆，可以产生精神饱满、美观大方的效果。４、避免无故乱走动讲课中不是不允许教师走动，而是不要无目的的走动。有些教师平时讲课的习惯是拿着书，一边讲一边在黑板前来回走，或是串行。造成镜头无法跟，因为讲课时镜头应选用中景拍摄老师，如果老师在不停地运动，会使画面背景始终晃动，使人头昏眼花。在拍摄时，授课教师因教学需要的走动要绝对保证。授课教师设计课堂教学时，应避免在讲台、黑板、投影器、电视机之间频繁反复地走动，应在某一位置相对停留稍长一段时间。５、媒体使用要规范一堂好的课堂实录中会使用很多种媒体，各种媒体的使用有它的规范化要求。媒体使用得不规范，会干扰课堂教学的气氛，破坏课堂教学的效果，严重者会导致课堂教学的失败。６、课前准备细调整授课教师在课前应熟悉各种设备的功能，应做到能够熟练操作。授课教师与拍摄人员在课前应共同将所用设备安装调试好，做到课上使用时万无一失。７、书写板书勿遮挡在课堂实录片的拍摄中，教师在书写板书的同时，从摄像机的画面上就应该能够看到板书内容，而不是在老师书写完毕后才能看到。这就要求在书写板书时老师身体不可完全正对黑板，而是身体稍向左侧，把板书露出给摄像机镜头。此时，虽然老师的书写姿势不太舒服，但是摄像机大多采用近景、特写的景别拍摄板书。此刻，教师的身体应在画面之外，不会影响课堂实录片的整体效果。做到＂书写板书勿遮挡＂，就可以保证从电视画面上获取信息的即时性。否则，就会使获取的信息滞后，如果课堂板书较多，还会影响教学进度。８、定好区域长方形授课教师在设计板书时，一个片断的内容最好安排在一个长方形区域内，这个长方形的宽高比应为４：３，也就是电视屏幕的比例。如果做到这一点，在拍摄板书时就可以使必要的内容充满画面，而无关内容又不进入画面。否则，一条定义从黑板左端直写到右端，构图时只能用全景才能拍全，此时画面中的文字与数字却小得难以辨认了。９、溶液、试剂贴标签在录化学实验时,应将溶液、试剂瓶上贴好打印的名称标签,标签上要标明中文名称和元素符号,并且要字体大,颜色醒目（用原来的商品标签效果不好）。这样，拍摄实验用的仪器设备时，在镜头上可以一目了然。１０、实验演示步骤清讲课老师在演示实验时，要做到步骤清楚、语言简明扼要、操作准确。在观察反应变化时，如果不再需要操作，授课教师应稍稍离开仪器，在镜头上看也就是让教师退出画面，使拍摄的主体更加突出。二、课堂实录中的机位设置一部好的课堂实录片，仅用单机拍摄是难以完成的，因此，我们提倡拍摄课堂实录片中采用多机位。只有一台摄像机的学校可与附近的学校建立协作关系，同心协力把课堂实录片拍好。在此把常用的双机拍摄时的机位的设置与分工说明一下：双机位拍摄时各机位的分工：１号摄像机负责拍学生听课、做实验、练习、记笔记等，注意抓拍好学生的动态及反映。２号摄像机负责拍摄课堂教学的全景，教师的中景或近景、板书、投影、电视及计算机屏幕及教师演示实验的过程。在用自然光拍摄时，摄像机的色温选择器应设在日光档，机位的设置是由来光方向决定的。１号机位应设置在来光方向一侧，才能保证摄像机顺光拍摄学生动态及反映。假如１号机位设置在教室门一侧，就会造成逆光拍摄，背景窗户光照过强，学生脸部面向摄像机一侧光照不足，在画面上显现出一片黑脸，难以看清学生的动