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文档简介

体育颂第1页

顾拜旦：法国教育家，当代奥林匹克运动创始人。第2页作者介绍顾拜旦：1892年他呼吁复兴奥林匹克运动。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生提倡奥林匹克精神，被誉为“当代奥林匹克之父”。顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作《体育颂》。该诗取得首次举行奥林匹克文学艺术比赛金质奖。

第3页自读要求：(1)学习并掌握本课生字新词，读通课文。(2)画出每一个自然段第一句话，读一读。第4页交流字词：哪些字词吸引你注意力了？欢娱(yu)猝然(cu)

晨曦(xi)

逾越(yu)蛮干(man)

慎重(shen)畸形(ji)

绞缢(yi)

塑造(su)匀称(chen)协调(tiao)阴谋(gui)矫正(jiao)桂冠(guan)堕落(duo)警觉(ti)较量(jiao)卑劣(bi)灰蒙蒙(meng)

第5页我在读时还有这些字、词吸引我1.猝然：突然；出乎意外。2.慎重：慎重认真。3.畸形：生物体部分发育不正常。4.逾越：超越。5.晨曦：晨光。曦，阳光（多指清晨）。6.蛮干：不用户观规律或实际情况去硬干。7.启迪：启示.8.深思熟虑：深入细致地考虑。9.容光焕发：脸上光彩四射.10.有朝一日：未来有一天第6页11.名声扫地：比喻声誉、威风等完全丧失。

12.无与伦比：没有能比得上。

13.继往开来：继承前人事业，并为未来开辟道路。

14.绞缢：把两股以上条状物扭在一起。这里形容痛苦。15.日新月异：天天每个月都有新改变，形容进步发展很快。

16.悉心：用尽全部精力。

第7页

注意课文课题了吗？“颂”为何意？经过这个字反应了作者对体育什么感情？第8页感情朗诵:1.自由练读,读通,读熟.2.指名分段朗诵.第9页

在读课文过程中，你发觉了课文表示上有什么特点？1.每段都有“啊,体育”开头;2.句式一致,语言简练工整,文笔优美激昂;3.全部都用第二人称.但各有差异:各段核心意思不一样第10页完成填空：因为（），所以体育就是漂亮。第11页（1）体育是生命动力。（2）体育能塑造漂亮。（3）体育能表达正义。（4）体育能使人赢得荣誉。（5）体育能培养人勇气。（6）体育能给人带来乐趣。（7）体育能增强体质。（8）体育能够推进进步。（9）体育能够促进和平。第12页重点释疑1、“你猝然降临在灰蒙蒙林间空地，使受难者激动不已。”

受难者为何激动不已？（体育给地球带来希望阳光，带来生命活力。）2、“为何说体育就是培养人类沃土。”

（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比以作用。）第13页这首诗歌在写作上特点：（1）句式整齐，读来朗朗上口，韵味无穷。如“想起你内心充满欢喜，血液循坏加剧，思绪愈加开阔，条理愈加清楚。）（2）拟人和排比等手法利用，增强了文章表现力，使文章详细、形象、生动，一气呵成，富有气势。（

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