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文档简介

第1课时1~5的认识R·一年级上册1～5的认识和加减法能熟练地掌握1~5各数表示的意义、认读写数的顺序、初步建立数感。1～5各数的意义和写法。学习目标学习重点一、新课导入图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么。二、探究新知图中事物的数量可以用几来表示？图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？认识这是几吗？认识这是几吗？图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？摆一摆你能拿出数量是“1”的小棒吗？小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。摆一摆说一说除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。1再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？“1”像什么？“1”怎么写？1

的书写“2”像什么？“2”怎么写？2

的书写“3”像什么？“3”怎么写？3

的书写“4”像什么？“4”怎么写？4的书写“5”像什么？“5”怎么写？5的书写1.连一连。2.写一写。三、随堂演练（）（）（）1.说一说。15324数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？2.排一排。1533.有几头

？你还想数什么？31~5的认识四、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。小学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情境，并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性，为顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂“动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深对1~5的认

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