一年级上册《第8单元 20以内的进位加法：解决问题》课件

第1

课时用数学（1）

第8单元20以内的进位加法一年级数学上册教学课件5.一共有多少人？男生有人，女生有人。后排有8人，前排有人。知道了什么？796探究新知怎样解答？我也用加法算……用加法算。158+7=（人）159+6=（人）解答正确吗？他们的解答有什么不同？

一共有人15一共有多少只天鹅？8＋614＝（只）做一做第2

课时用数学（2）

第8单元20以内的进位加法一年级数学上册教学课件6.原来有多少个？我们领走了7个。还剩下5个。知道了什么？要求“原来有多少个”。老师领，领走

个，还剩个。57哦！用加法计算。可以画图表示，这表示剩下的……怎样解答？7＋5＝（个）12解答正确吗？原来有个。12原来有多少个鸡蛋？8＋614＝（个）吃了8个鸡蛋，还剩……做一做第3

课时练习课

第8单元20以内的进位加法一年级数学上册教学课件9＋29＋39＋49＋59＋69＋79＋89＋98＋38＋48＋58＋68＋78＋88＋97＋47＋57＋67＋77＋87＋96＋56＋66＋76＋86＋95＋65＋75＋85＋94＋74＋84＋93＋83＋92＋9在卡片上写出20以内所有的进位减法算式并进行整理，

说一说自己是怎样整理的。晶晶一、课前整理1、说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。我还发现……竖着看，每个算式……2、任意指一道算式很快说出得数。3、计算第一列算式，你发现了什么？二、发现规律我们一共吃了6个。还剩7个。原来有多少个？想：知道了哪些信息，要解决什么问题，用什么方法解答。6＋713＝（个）解答正确吗？三、巩固练习第8单元20以内的进位加法解决问题学习目标1.

能运用20以内的进位加法解决实际问题。2.

能运用多种方法解决实际问题。3.体会解决问题的多样性和灵活性。情景导入1台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?探索新知87+=15探索新知96+=15情景导入2原来有多少个?探索新知75+=12（个）拿走的剩下的原来的典题精讲1.一共有几个苹果？典题精讲解题思路：通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。典题精讲正确解答：5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）典题精讲2.原来有几个桃子？典题精讲解题思路：从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。典题精讲正确解答：9+3=12（个）易错提醒原来有多少个松子?6－5=1（个）错误解答错解分析：易错提醒

解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。易错提醒正确解答错误解答6－5=1（个）6+5=11（个）学以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）学以致用2.一共有多少个灯笼？7+7=14（个）6+8=14（个）学以致用3.原来有多少个胡萝卜？6+8=14（个）学以致用4.连一连。6元8元7元9元5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6+7=13（元）9+8=18（元）学以致用课堂小结2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,