《小毛虫》教学设计

部编版二年级下册第七单元第4课时《小毛虫》+语文园地七《月亮姑娘做衣裳》【课型】精读引领课【教学目标】1.认识“昆、怜”等15个生字。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”的词语。4.从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。整合阅读语文园地七中的《月亮姑娘讲故事》。【教学重点】1.认识“昆、怜”等15个生字。积累词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。【教学难点】能借助提示用自己的话完整讲故事，从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。【教学过程】一、图片导课同学们好，今天老师又给你们带来了一个动物朋友（出示小毛虫图片），认识这是什么吗？（根据回答板书课题）这节课咱们一起去看看小毛虫的生活吧！二、初读课文（一）初读识字1.出示初读要求：（1）把字音读准，句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）标出自然段的序号。（3）想一想小毛虫经历了哪些变化？（生自由朗读）2.检查初读情况说一说小毛虫经历了哪些变化。（指名说，根据回答板书）小毛虫→茧→蝴蝶三、细读课文，随文识字、积累感悟（一）检查识字，积累词语1.认真读一读以下词语，想一想，哪些是描写小毛虫的？哪些是描写茧的？哪些是描写蝴蝶的？出示词语：可怜、九牛二虎之力、笨拙、笨手笨脚、尽心竭力、与世隔绝、灵巧、色彩斑斓生自由读、指名说。（二）学习1、2自然段1.用自己喜欢的方式认真读一读1、2自然段，想一想，这是一只怎样的小毛虫？生自由读，指名回答，板书：可怜、笨拙。（认读：怜、拙）2.从哪些词中读出了小毛虫的可怜和笨拙呢？根据学生的回答，指导朗读：（1）这个可怜的小毛虫既不会唱，又不会跳，更不会飞。（2）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点，当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（认读：“挪”“彷佛”）出示词语：可怜、既……又……更……、九牛二虎之力、挪动3.根据提示词语讲故事。生自由讲、指名讲（二）学习3——6自然段1.从3、4自然段中你又读出这是一只怎样的小毛虫呢？从哪些词句中读出来的？出示：不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力、与世隔绝、耐心，它懂得：每个人都有自己的事情。万事万物都有自己的规律。指名读、指名说。2.总结：因为小毛虫知道：每个人都有自己该做的事情，所以才不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力地纺织，变成一只茧与世隔绝后也耐心等待，因为它知道：万事万物都有自己的规律。3.根据提示词语讲故事。根据词、句的提示讲故事：出示提示词、句：小毛虫：可怜、既……又……更……、九牛二虎之力、挪动、不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力，它懂得：每个人都有自己的事情。茧：与世隔绝、耐心等待（三）学习第8自然段1.用上上面学到的方法，自己讲一讲故事。总结方法：读文——想一想这是一只怎样的小毛虫，标出关键词句——根据这些词句讲故事。2.生自由读、讲。3.先说一说有哪些关键词句。出示关键词句：灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动（认读：愉）4.指名讲故事。（四）讲故事根据提示，讲故事（提示见PPT）1.先自己尝试讲故事。2.同桌互相讲一讲。3.全班交流讲故事；师生评价。四、拓展阅读我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》自由读课文，思考：月亮姑娘为什么再也不找人做衣裳了？1.小组内交流。2.月亮姑娘发生了哪些变化？（眉毛→镰刀→核桃→圆盘）3.借助提