非谓语动词讲解课件

非谓语动词讲解课件一、概述非谓语动词是英语语法中的一个重要概念，它指的是在句子中不担任谓语成分的词，主要包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（包括现在分词doing和过去分词done）。这些非谓语动词在句中可以担任多种成分，如主语、宾语、定语、表语、补语等，并且它们在语义和句法功能上与传统的谓语动词有着明显的差异。非谓语动词的引入，使得英语的表达更加灵活和丰富。它们不仅扩展了句子的结构，还提供了更多的语义选择。不定式常用于表示目的、意愿或将来动作，动名词则更侧重于表示动作本身或抽象概念，而分词则更多用于描述状态或伴随动作。学习非谓语动词不仅有助于提升英语表达能力，也是理解和掌握复杂英语句子的关键。了解并掌握非谓语动词的用法和特点，对于提高英语水平和阅读理解能力具有重要意义。在接下来的章节中，我们将详细讲解非谓语动词的各种形式、用法和例句，帮助读者更好地理解和掌握这一语法概念。1.介绍非谓语动词的概念及其重要性在英语的语法体系中，谓语动词是句子的核心，它传达了句子的主要动作或状态。英语中还存在一种特殊的动词形式，即非谓语动词。非谓语动词，就是不是谓语的动词。它们不能独立地作为句子的谓语，但在句子中起着重要的修饰和补充作用。非谓语动词主要包括三种形式：不定式（todo）、动名词（doing）和分词（包括现在分词doing和过去分词done）。这些形式在句子中扮演不同的角色，如表示目的、原因、伴随状态等。丰富句子结构：通过使用非谓语动词，我们可以使句子结构更加多样化，避免重复使用简单句，使表达更加生动和丰富。修饰和补充信息：非谓语动词可以用来修饰名词、形容词或其他非谓语动词，为句子提供额外的信息或背景。表达特定的语法关系：非谓语动词可以用来表示各种语法关系，如目的、原因、条件等，使句子更加准确和清晰。了解和掌握非谓语动词的用法是提高英语表达能力的关键之一。通过学习和练习，我们可以更加自如地运用非谓语动词，使英语表达更加地道和流畅。2.强调非谓语动词在英语学习中的作用在英语学习过程中，非谓语动词扮演着至关重要的角色。非谓语动词能够丰富句子的表达形式，使句子结构更加多样化。通过使用不定式、动名词和分词，英语学习者可以构建出复杂而精确的句子，准确地传达自己的意思。非谓语动词在句子中起到了多种功能，如作主语、宾语、定语、状语等，这有助于学习者掌握英语的多种句型结构，提升语言的运用能力。非谓语动词也是表达情感、态度和语气的重要手段。通过巧妙运用非谓语动词，学习者可以更加生动、自然地表达自己的观点和感受，增强语言的表现力。掌握非谓语动词的用法也是理解英语文学作品、新闻报道等的重要基础，有助于学习者更好地理解和欣赏英语文化。非谓语动词在英语学习中的作用不可小觑。通过深入学习和熟练掌握非谓语动词的用法和规则，英语学习者不仅可以提高语言运用的准确性和流畅性，还能够更加深入地理解和欣赏英语语言和文化。3.引出本次课件的主要内容在本次课件中，我们将深入探讨非谓语动词的概念、分类以及在实际应用中的使用技巧。非谓语动词，作为英语语法中的一项重要内容，在句子结构和意义表达中起着关键的作用。我们将从最基本的非谓语动词定义入手，通过详细解析其三种形式——不定式、动名词和分词，来全面理解其在句子中的功能和用法。二、非谓语动词的定义与分类非谓语动词，即在句子中不担任谓语成分的词。它们不表示动作正在进行或已经发生，而是表示动作、状态或存在。非谓语动词主要有三种形式：不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。不定式：由“to”加上动词原形构成。不定式可以表示目的、原因、结果等，也可以作主语、宾语、表语、定语和状语。例如：“Tolearnanewlanguageischallengingbutrewarding.”（学习一门新语言是有挑战性的，但同时也是有回报的。）动名词：由动词加ing构成。动名词具有名词的特性，可以作主语、宾语、表语等。例如：“Ridingabikeisagreatwaytogetaroundtown.”（骑自行车是环游城镇的好方法。）分词：分词包括现在分词和过去分词，分别由动词加ing和ed构成。分词具有形容词和副词的特性，可以作定语、状语和表语。例如：“Therunningchild滑倒”（跑步的孩子摔倒了）中，“running”是现在分词作定语，修饰“child”；又如“Thegirllookedsurprised”（女孩看起来很惊讶）中，“surprised”是过去分词作表语，表示女孩的状态。非谓语动词在句子中不担任谓语，但仍然可以传达动作、状态或存在的信息，这使得它们成为英语语法中非常重要的组成部分。理解和掌握非谓语动词的用法和特点，对于提高英语表达能力具有至关重要的作用。1.定义非谓语动词非谓语动词是英语中的一种重要语法现象，指的是动词的非谓语形式，即不担任句子谓语的成分。非谓语动词主要有三种形式：不定式（todo）、动名词（doing）和分词（包括现在分词doing和过去分词done）。这三种形式在句子中都可以充当除谓语以外的成分，如主语、宾语、定语、表语、状语等。不定式（todo）是最基本的非谓语动词形式。它通常表示将来的动作或目的，也可以表示一般的、抽象的动作。“TolearnEnglishwellisnoteasy.”（学好英语不容易。）这句话中，不定式“tolearnEnglish”表示一个目的或目标。动名词（doing）是动词的ing形式，它既可以表示正在进行的动作，也可以表示一般的、抽象的动作。动名词在句子中通常作主语、宾语、表语或定语。“Swimmingisagoodwaytokeepfit.”（游泳是保持健康的好方法。）这句话中，动名词“swimming”表示一个抽象的动作。分词包括现在分词（doing）和过去分词（done）。分词具有动词和形容词的双重性质，可以作定语、状语或表语。现在分词通常表示主动和进行，而过去分词通常表示被动和完成。“Therunningchildfelldown.”（跑着的孩子摔倒了。）这句话中，现在分词“running”修饰名词“child”，表示孩子正在跑。“Thebrokenglasswasthrownaway.”（破了的玻璃杯被扔掉了。）这句话中，过去分词“broken”修饰名词“glass”，表示玻璃杯已经破了。非谓语动词在英语中有着广泛的应用，它们可以表达各种复杂的语法关系和逻辑关系，是构成英语复杂句子的重要手段之一。掌握非谓语动词的用法和特点，对于提高英语水平和阅读理解能力都非常重要。2.非谓语动词的分类：不定式、动名词、分词（现在分词和过去分词）在英语的语法体系中，非谓语动词是一个重要的概念。非谓语动词指的是在句子中不能作为谓语成分，但仍具有动词性质的词。非谓语动词主要包括三种形式：不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。不定式是由“to”加上动词原形构成，它表示动作尚未发生或即将发生。不定式在句子中可以作为主语、宾语、表语、定语和状语等成分。例如：主语：Tolearnanewlanguageischallengingbutrewarding.（学习一门新语言是有挑战性但也很值得的。）宾语：Ienjoyreadingbooksabouttraveling.（我喜欢阅读关于旅行的书籍。）表语：Mygoalistobecomeateacher.（我的目标是成为一名教师。）定语：Ihavealotofworktodo.（我有很多工作要做。）状语：Tokeephealthy,weshouldexerciseregularly.（为了保持健康，我们应该定期锻炼。）动名词是由动词加上“ing”它表示动作正在进行或已经发生。动名词在句子中也可以作为主语、宾语、表语和定语等成分。例如：主语：Swimmingisagreatwaytostayfit.（游泳是保持健康的好方法。）宾语：Ienjoyplayingtennis.（我喜欢打网球。）表语：Myhobbyispainting.（我的爱好是绘画。）定语：Therunningclubmeetsat7a.m.（跑步俱乐部早上7点开会。）分词包括现在分词和过去分词。现在分词由动词加上“ing”表示动作正在进行或具有主动性；过去分词由动词的过去式加上“ed”表示动作已经完成或具有被动性。分词在句子中可以作为定语、状语和补语等成分。例如：定语：Thesinginggirlisverytalented.（唱歌的女孩很有天赋。）状语：Givenmoretime,Icouldfinishtheproject.（如果有更多的时间，我就能完成这个项目。）补语：Thebookiswellwritten.（这本书写得很好。）非谓语动词在句子中不担任谓语成分，但仍然保留了动词的部分特性，如时态和语态的变化。正确理解和运用非谓语动词是英语语法学习的重要部分。3.非谓语动词的语法功能非谓语动词，即动词的非谓语形式，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。它们在句子中不能作为谓语成分，因此被称为非谓语动词。它们在句子中主要充当定语、状语、表语和宾语补足语等成分。不定式通常表示具体的、将要发生的动作。不定式可以作定语、状语、表语和宾语补足语。作定语：例如，“Thenexttraintoarriveisthe630p.m.train.”（下一趟到站的火车是晚上630的火车。）作状语：例如，“Topasstheexam,youneedtostudyhard.”（为了通过考试，你需要努力学习。）作表语：例如，“MyjobistoteachEnglish.”（我的工作是教英语。）作宾语补足语：例如，“Iaskedhimtohelpmewithmyhomework.”（我叫他帮我做作业。）动名词是一种具有名词性质的形式，它表示一种抽象的动作或状态。动名词在句子中主要作主语、宾语和定语。作主语：例如，“Readingisagoodhabit.”（阅读是一个好习惯。）作宾语：例如，“Ienjoyplayingbasketball.”（我喜欢打篮球。）作定语：例如，“Aswimmingpoolisagoodplacetorelax.”（游泳池是一个放松的好地方。）分词包括现在分词和过去分词，它们分别表示主动和被动的动作。分词在句子中主要作定语、状语和补足语。作定语：例如，“Therunningchildlookstired.”（跑的孩子看起来很累。）作状语：例如，“Seeingthecat,themouseranaway.”（看到猫，老鼠逃跑了。）作补足语：例如，“Thewindowwasfoundbroken.”（窗户被发现是破的。）非谓语动词在句子中不能作为谓语，但它们可以执行多种语法功能，为句子增添更多的信息和细节。通过正确使用非谓语动词，我们可以使句子更加生动、准确和丰富。三、不定式（Infinitive）不定式是由“to”加上动词原形构成的。例如：toeat，todrink，toplay等。不定式可以作主语、宾语、表语、定语和状语。不定式作主语时，通常使用it作形式主语，将不定式置于句末。例如：ItisimportanttolearnEnglishwell.（学好英语很重要。）不定式作宾语时，常用于某些动词之后，如afford、agree、choose、expect、hope、manage、plan、prefer、promise、want等。例如：Thenexttraintoarriveisthe630pmtrain.（下一趟到站的火车是晚上630的火车。）Tocatchtheearlybus,Igotupearly.（为了赶上早班公交车，我起得很早。）不定式可以有不同的时态和语态，包括一般式、进行式、完成式和完成进行式。例如：Heplanstogotothemovies.（他计划去看电影。一般式）Hewasseentoleavetheoffice.（有人看见他离开了办公室。被动语态）Hehadfinishedhishomeworkbeforehisparentscamehome.（他父母回家前，他已经完成了作业。完成式）Hehasbeentryingtosolvetheproblem.（他一直试图解决这个问题。进行式）Idontknowwhattodo.（我不知道该做什么。）Theproblemishowtosolveit.（问题是如何解决这个问题。）1.不定式的形式与基本用法不定式是英语中非谓语动词的一种基本形式，它可以由“to动词原形”构成。不定式可以表示多种含义，包括目的、原因、结果等。不定式有三种基本形式：一般式：todo，表示与谓语动词同时发生或稍后发生的行为或动作。进行式：tobedoing，表示与谓语动词同时进行的动作或行为，通常表示一个动作正在进行。完成式：tohavedone，表示在谓语动作之前已经完成的动作或状态。主语：Tolearnanewlanguageischallengingbutrewarding.（学习一门新语言是有挑战性的，但同时也是有回报的。）宾语：Iprefertocookathome.（我喜欢在家做饭。）表语：ThegoalistoimproveourEnglishskills.（目标是提高我们的英语技能。）定语：Theplantotravelaroundtheworldwasabandoned.（环游世界的计划被放弃了。）状语：Tootiredtocontinue,shedecidedtorest.（太累了无法继续，她决定休息。）补足语：Weelectedhimtobeourrepresentative.（我们选举他为我们的代表。）不定式还可以与某些动词搭配，构成特定的动词短语，如“affordtodo”（负担得起做某事）、“agreetodo”（同意做某事）、“refusetodo”（拒绝做某事）等。疑问词todo：如“Howtodoit”（怎么做？）Itstimetodo：表示“该做某事了”，如“Itstimetogohome.”（该回家了。）be形容词todo：表示“做某事是的”，如“Itsdifficulttolearnanewlanguage.”（学习一门新语言是很难的。）be动词不定式：表示“为了”，如“Icameheretoseeyou.”（我来这里是为了看你。）通过掌握不定式的形式和基本用法，我们可以更准确地理解和运用非谓语动词，丰富我们的语言表达。2.不定式作主语、宾语、表语、定语和状语不定式作主语通常表示具体的、将要发生的动作。为了保持句子平衡，常用“Itis不定式”其中“it”是形式主语，“不定式”是真正的主语。例如：ItisnecessarytolearnEnglishwell.学好英语是必要的。不定式作宾语常见于某些动词之后，如“want”、“hope”、“plan”、“agree”、“choose”等。这些动词后接不定式作宾语，表示具体的动作或目的。例如：Iwanttobuyanewcar.我想买一辆新车。MyjobistoteachEnglish.我的工作是教英语。不定式作定语时，通常放在被修饰的名词或代词之后，表示被修饰词的目的或结果。例如：Heisthepersontohelpyou.他是能帮助你的人。Tocatchtheearlybus,hegotupearly.为了赶上早班车，他起得很早。3.不定式与动名词的区别不定式和动名词都是非谓语动词的形式，它们在句子中起着不同的作用。虽然它们都可以表示动作，但在用法和意义上存在明显的区别。不定式作宾语时，常和某些动词如want,need,prefer,love,like等连用。动名词作宾语时，常和某些动词如finish,suggest,avoid,imagine,mind等连用。Iwanttogotothepark.(表示将来的动作)Heneedstofinishhishomework.(表示需要完成的动作)Readingismyfavoritehobby.(表示一种习惯或状态)Ienjoyswimminginthepool.(表示一种享受的状态)总结：不定式和动名词在非谓语动词中都有着重要的作用，但它们在用法和意义上存在明显的区别。在理解和使用时，要根据句子语境和所要表达的意义来选择使用不定式还是动名词。4.不定式作宾语补足语的常见结构当我们说到“不定式作宾语补足语”指的是某个不定式作为宾语的补足成分，用于对宾语进行补充说明或修饰。这在英语中是一种非常常见的语法结构。感官动词不定式：这类动词包括see、watch、observe、notice、listento、hear等。例如：Inoticedthemplayingfootball.使役动词不定式：这类动词包括make、let、have等。例如：Theteachermadethestudentsstandinaline.特殊动词不定式：某些动词，如want、wish、like、love、prefer、hate等，后面可以直接跟不定式作宾语补足语。例如：被动语态：当不定式作宾语补足语时，如果宾语是不定式动作的承受者，不定式要使用被动语态。例如：Isawthewindowbroken.(窗户是被打破的)不定式的时态和语态：不定式可以有不同的时态和语态，这取决于具体的语境。例如：Theyaskedmetobethereat7oclock.(要求我7点到)Theteachertoldusnottotalkinclass.(告诉我们要在课堂上不说话)不定式的否定形式：否定不定式通常在不定式前加“not”。例如：Heaskedmenottogothere.(他叫我不要去那里)感官动词：在“感官动词不定式”不定式通常表示正在发生的动作。“Isawhimopenthedoor.”不定式“openthedoor”表示“他”正在“开门”，而不仅仅是“他开了门”。使役动词：在“使役动词不定式”不定式通常表示动作的执行。“Theteachermadethestudentsstandinaline.”不定式“standinaline”表示“学生们”按照老师的指示“站成一排”。特殊动词：对于某些特殊动词，如“want”和“like”，它们后面可以直接跟不定式，表示动作或行为。“Iwanttogotothepark.”不定式“gotothepark”表示“我”想要“去公园”。通过理解这些常见的结构和注意事项，我们可以更准确地掌握不定式作宾语补足语的用法。四、动名词（Gerund）顾名思义，是一种看起来像动词的名词。它是动词的一种非谓语形式，保留了动词的部分特性，如具有动作性，但同时又具有名词的某些特征，如可以作主语、宾语等。动名词由动词原形加ing构成。例如：workworking，runrunning。Learninganewlanguageischallengingbutrewarding.Aswimmingpoolisagreatadditiontoanyhome.虽然动名词和不定式在某些情况下可以互换，但它们之间还是存在一些区别。a.语气：不定式通常表示具体的、将要发生的动作，而动名词表示一般的、抽象的概念。Hisfavoritepastimeisfishing.（动名词）c.搭配习惯：有些动词后面通常接不定式，有些则接动名词，这已经成为固定的搭配习惯。动名词的复合结构由物主代词或名词所有格加上动名词构成，表示所属关系。Thebosssarrivingwasunexpected.Beingtreatedunfairly,hefeltveryupset.动名词作为非谓语动词的一种形式，在句子中扮演了多种角色，包括主语、宾语、表语和定语。它与不定式在用法上既有相似之处，也有区别。理解这些区别有助于更准确地使用这两种非谓语形式。1.动名词的形式与基本用法在英语的句子中，非谓语动词占据了非常重要的位置，它们无法独立作谓语，但仍然具有动词的性质，能够执行动作。动名词就是其中一种非谓语动词形式。动名词是由动词加上后缀ing构成的。动词“run”变为动名词就是“running”。动名词在句子中通常起到名词的作用，可以作主语、宾语、表语或定语。作主语：Runningisgoodforhealth.（跑步对健康有益。）作表语：Myhobbyisphotography.（我的爱好是摄影。）作定语：Theswimmingpoolisinthegarden.（游泳池在花园里。）动名词除了表示动作之外，还常常用来表示状态或抽象的概念。它经常与某些介词连用，如“befondof”（喜欢）、“betiredof”（厌倦）、“beafraidof”（害怕）等。动名词还可以与疑问词如“what”、“which”、“when”形成动名词短语，用作主语、宾语等成分。Whatareyoulookingforwardto（你期待什么？）Whichsubjectdoyouenjoythemost,MathorEnglish（你最喜欢哪门课，数学还是英语？）Whenareyouplanningtotravel（你计划什么时候去旅行？）Onhearingthenews,shewasveryhappy.（听到这个消息后，她非常高兴。）Waitingforthebus,Isawainterestingscene.（等公交车时，我看到了一个有趣的场景。）动名词在句子中担当着名词的角色，可以用来表示动作、状态或抽象的概念，并可以作主语、宾语、表语、定语或状语等成分。2.动名词作主语、宾语、表语和定语动名词作为主语，表示一件具体的事情，可以代表整个句子的主要内容。与动名词作主语相对的是不定式作主语，两者在语法功能上有相似之处，但在表达上略有不同。动名词作主语时，句子通常表示一种状态或习惯，而不定式作主语时，句子通常表示一个具体的、一次性的动作。动名词作主语：Readinginbedisbadforyoureyes.（在床上看书对你的眼睛有害。）不定式作主语：Toreadinbedisabadhabit.（在床上看书是一个坏习惯。）动名词作宾语时，常常用于一些固定的动词之后，如“享受做某事”、“考虑做某事”等。在这些动词之后，我们通常使用动名词而不是不定式。Ienjoyplayingbasketball.（我喜欢打篮球。）Shesuggesteddoingthedishestogether.（她建议我们一起洗碗。）动名词作表语时，通常表示主语的状态或身份。这种用法相对较少，但在一些特定的句子结构中会出现。MyjobisteachingEnglish.（我的工作是教英语。）动名词作定语时，通常修饰名词，表示该名词正在进行或经常进行的动作。这种用法与现在分词作定语相似，但动名词更侧重于表示一种状态或身份。Theswimmingpoolisoverthere.（游泳池在那边。）Therunningclubmeetseverymorning.（跑步俱乐部每天早上开会。）动名词作定语时，通常与所修饰的名词之间有一种逻辑上的主谓关系，表示该名词正在进行或经常进行的动作。3.动名词与不定式的区别在探讨非谓语动词时，我们经常会遇到动名词和不定式这两种形式。虽然它们都是非谓语动词，但在用法和意义上存在显著的差异。即“ing”它保留了动词的某些特性，如具有主动和进行的意义。动名词在句中可以作为主语、宾语、定语和表语。例如：主语：Smokingisbadforyourhealth.（吸烟对健康有害。）宾语：Ienjoyswimminginthepool.（我喜欢在游泳池里游泳。）定语：Therewasaloudlaughingchildintheroom.（房间里有一个大声笑着的孩子。）表语：MyjobisteachingEnglish.（我的工作是教英语。）即“to动词原形”，它表示一个动作尚未发生或可能发生。不定式在句中主要作宾语、定语、状语和补足语。例如：宾语：Iwanttogotothepark.（我想去公园。）定语：Hehasalotofbookstoread.（他有很多书要读。）状语：Tootiredtowalkanyfurther,wedecidedtotakeabus.（太累了走不动了，我们决定乘公共汽车。）补足语：Theteacheraskedustohandinthehomework.（老师要求我们交作业。）语法功能：动名词主要作定语、表语和同位语，不定式主要作目的状语、结果状语和表语。时间性：动名词表示的动作通常是已经发生或正在发生的，而不定式表示的动作尚未发生或可能发生。语态：动名词有主动和被动两种形式，而不定式只有主动形式，其被动形式需借助“betobedone”结构。情感色彩：不定式有时可以表达目的或意图，而动名词则更侧重于动作本身。我们可以更清晰地看到动名词和不定式在用法和意义上的差异。在实际应用中，需要根据句子的语境和需要选择合适的非谓语动词形式。4.动名词的逻辑主语当我们提到动名词，需要注意到一个概念：逻辑主语。逻辑主语并不是传统意义上的主语，而是在语法结构中通过其他方式表明动作的执行者或承受者。动名词作为非谓语形式，它的逻辑主语可以通过各种方式在句子中表达。前置逻辑主语：在动名词前面直接加上所有格或普通格，表明动作的执行者。例如：“Mybrothersnotcomingisadisappointment.”（我弟弟不来是一个失望。）这里的“mybrother”就是动名词“coming”的逻辑主语。后置逻辑主语：当句子结构复杂，动名词的逻辑主语被后置时，常常使用介词短语、定语从句或同位语从句来指明。例如：“Thenewsthathewontheprizewasreceivedwithjoy.”（他获奖的消息传来，大家都很高兴。）在这里，“thathewontheprize”是后置逻辑主语，修饰“news”。省略逻辑主语：在某些情况下，动名词的逻辑主语可以被省略，这通常发生在上下文中逻辑主语明确，为了避免重复。例如：“Lookingup,Isawaplaneinthesky.”（抬头看，我看到天空中有一架飞机。）这里“I”作为逻辑主语被省略。了解动名词的逻辑主语对于正确理解句子结构和含义至关重要。通过识别动名词的逻辑主语，我们可以更准确地把握句子的核心意思，避免误解。五、分词（Participle）作为非谓语动词的一种形式，在英语中扮演着重要的角色。分词分为现在分词（PresentParticiple）和过去分词（PastParticiple）。它们不仅具有动词的特征，还保留了形容词和副词的某些功能。现在分词是由动词原形加ing构成。例如：working,singing,running等。现在分词在句子中通常表示主动和进行的意义。用作定语：例如，aworkingcomputer（一台正在工作的电脑）。用作状语：例如，Workinghard,hefinallysucceeded.（他努力工作，最终成功了。）用作表语：例如，Thestoryisinterestingreading.（这个故事读起来很有趣。）过去分词是由动词原形加ed或d构成（不规则动词按照其不规则变化）。例如：worked,sung,run等。过去分词在句子中通常表示被动和完成的意义。用作定语：例如，thebrokenwindow（一扇破了的窗户）。用作状语：例如，Givenmoretime,Icanfinishthetask.（如果给更多的时间，我可以完成这个任务。）用作表语：例如，Thecarisrepaired.（这辆车已经修好了。）分词短语是由分词加上必要的语法成分构成。分词短语在句子中充当状语、定语或补足语等成分。作状语：Flyingintheair,thebirdlookedverybeautiful.（飞在空中，这只鸟看起来非常漂亮。）作定语：Themanstandingatthedoorismyteacher.（站在门边的那个男人是我的老师。）作补足语：Wefoundthehousetobeinagoodcondition.（我们发现这所房子状况良好。）分词虽然具有动词的特征，但没有自己的主语，因此不能单独作谓语。在某些情况下，分词可以与名词或代词加上适当的逻辑主语构成独立主格结构，在句子中独立地表达某种概念或状态。Thesignalgiven,theplayersranontothefield.（哨子一吹响，球员们就跑到场上了。）分词在句子中的使用非常灵活，可以表达多种意义，是英语表达中不可或缺的一部分。1.现在分词与过去分词的形式与基本用法现在分词是由动词原形ing构成，它既可以表示正在进行的动作，也可以表示主动或进行的状态。现在分词在句子中主要充当定语、状语和补语。作定语：例如，“Aswimmingpool”中的“swimming”是现在分词作定语，修饰名词pool，表示“一个游泳池”。作状语：例如，“Arrivingatthestation,hesawhisfriends.”中的“Arriving”是现在分词作状语，表示“到达车站时”。作补语：例如，“Ifoundthebookinteresting.”中的“interesting”是现在分词作补语，补充说明book的性质。过去分词是由动词原形ed构成，它既可以表示已完成的动作，也可以表示被动或完成的状态。过去分词在句子中主要充当定语、表语和补语。作定语：例如，“Acookedmeal”中的“cooked”是过去分词作定语，修饰名词meal，表示“已经做好的饭菜”。作表语：例如，“Thewindowisbroken.”中的“broken”是过去分词作表语，表示窗户的状态。作补语：例如，“Theyelectedhimpresident.”中的“elected”是过去分词作补语，补充说明他们对他所做的事情。无论是现在分词还是过去分词，它们都是非谓语动词的一种形式，不能独立作谓语，但在句子中可以起到多种作用，为句子增添更多的信息和意义。2.分词作定语、状语和补语包括现在分词和过去分词，它们都可以作定语、状语和补语。分词作定语时，单个分词位于被修饰名词之前，分词短语位于所修饰名词之后。分词作状语时，常放在句首，也可放在句中或句末。分词作补语时，一定是跟在所补充的成分之后。分词作定语时，现在分词修饰的是发出该动作的名词，过去分词修饰的是承受该动作的名词。分词作定语时，单个分词位于被修饰名词之前，分词短语位于所修饰名词之后。分词作状语时，常放在句首，也可放在句中或句末。分词作状语时，常用来表示时间、原因、条件、方式、伴随、让步、结果等。Havingfinishedhishomework,hewenttobed.（完成作业后，他去睡觉了。）Givenmoretime,Icandoitbetter.（如果给更多时间，我会做得更好。）分词作补语时，一定是跟在所补充的成分之后，对主语或宾语作进一步的说明。Ifoundthebookinteresting.（我发现这本书很有趣。）Heleft,leavingmealone.（他走了，留下我一个人。）分词和不定式都可以作定语、状语和补语，但它们的用法和含义有所不同。分词更强调动作的同时性，而不定式更强调动作的目的性。Theboystandingthereismybrother.（站在那里的男孩是我的哥哥。）Tostandthereisverydifficult.（站在那里很困难。）在第一个例子中，分词“standing”表示男孩正在那里站着，强调动作的同时性。在第二个例子中，不定式“tostand”表示站在那里是一个目标或目的。分词和不定式在语法上都是非谓语动词，但在具体使用中，它们有着各自的特点和用法。理解这些差异有助于更准确地使用英语。3.分词与独立主格结构的区别分词包括现在分词和过去分词，它们都是动词的一种非谓语形式。现在分词表示主动和进行，通常与句子主语有逻辑上的主谓关系；而过去分词表示被动和完成，通常与句子主语有逻辑上的动宾关系。分词在句子中可以作为定语、状语或补语，修饰名词、形容词或其他非谓语成分。独立主格结构则是由一个名词或代词（作为逻辑主语）加上一个非谓语动词、形容词、副词或介词短语构成。独立主格结构在句子中通常作为状语，表示时间、条件、方式、伴随状态等。独立主格结构中的逻辑主语与句子主语不是同一个，它有自己的逻辑主谓关系。分词示例：Listeningtothemusic,shefellasleep.（现在分词作状语，表示伴随状态）HereadabookwrittenbyLuun.（过去分词作定语，表示被动关系）独立主格结构示例：Themeetingbeingover,weallwenthome.（名词现在分词，表示时间）Thebookbeinglost,Ihadtobuyanewone.（名词过去分词，表示原因）分词和独立主格结构都是非谓语动词的形式，但分词通常与句子主语有逻辑上的主谓关系，而独立主格结构中的逻辑主语与句子主语不是同一个。分词在句子中可以作为定语、状语或补语，而独立主格结构通常作为状语，表示时间、条件、方式、伴随状态等。4.分词完成时态与被动语态的用法分词完成时态（PastParticiple）是一种非谓语动词形式，其构成是“havehas过去分词”。分词完成时态的用法多样，包括表示过去的动作或状态、表示被动语态等。分词完成时态常常用来表示过去的动作或状态，特别是与现在或将来有某种联系的情况。例如：Havingfinishedhishomework,hewenttobed.(他完成作业后就去睡觉了。)Givenmoretime,Icouldhavedoneabetterjob.(如果给我更多时间，我可以做得更好。)分词完成时态也可以用来表示被动语态，特别是在某些特定的语境中，如表示过去的某个动作对现在造成的影响或结果。例如：Thebook,havingbeentranslatedintoEnglish,isnowavailableinthemarket.(这本书已经被翻译成英语，现在已经在市场上销售了。)Thebridge,havingbeenbuiltlastyear,isnowinservice.(这座桥去年建成，现在已经投入使用了。)分词完成时态的被动语态通常与havehas连用，构成“havehasbeen过去分词”的形式。在某些特定的语境中，如上文所举的例子，可以省略havehas，仅使用过去分词表示被动语态。在实际使用中，应根据具体的语境和语义来选择适当的非谓语动词形式，以准确传达所表达的意思。六、非谓语动词的常用搭配与结构不定式与疑问词：不定式经常与疑问词如what,which,how等连用，在句中担任主语、宾语或表语等成分。例如：Itsaproblemtoknowwhattodo.（不定式作表语）Shedidntknowwhichbooktochoose.（不定式作宾语）不定式与介词：不定式经常与介词搭配使用，如“lookforwardtodoingsth.”（期待做某事），“beafraidtodosth.”（害怕做某事）等。Theyarelookingforwardtoseeingtheirfavoriteband.Shewastooafraidtospeakinfrontoftheclass.分词与连词：分词（现在分词和过去分词）经常与连词如“when,while,after,before”表示时间或条件关系。Whilewaitingforthebus,shereadamagazine.Afterfinishingthereport,shetookabreak.分词与名词：分词经常与名词连用，构成复合名词短语，如“arunningback”（一名跑卫），“afallingstar”（一颗陨落之星）等。Therunningbackscoredatouchdown.Sheisarisingstarintheindustry.分词与形容词：分词经常与形容词连用，构成复合形容词，如“awelltraineddog”（一只训练有素的狗），“awellspokenperson”（一个口才好的人）等。Thewelltraineddogobeyedeverycommand.Sheisawellspokenpublicspeaker.这些搭配与结构使得非谓语动词在句子中能够表达更丰富的意义和更复杂的语法关系。理解和掌握这些搭配与结构对于提高英语表达和阅读理解能力至关重要。1.与非谓语动词相关的常用动词短语非谓语动词，包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），在英语中扮演着重要的角色。它们不仅作为句子的成分，还常常与某些特定的动词构成固定短语，这些短语在表达意思时具有特定的结构和用法。lookforwardto：期待，盼望。例如：Imlookingforwardtoournextvacation.（我期待着我们的下一次假期。）stickto：坚持，遵守。例如：Shestucktoherdietplanandlostweight.（她坚持饮食计划，成功减肥。）beengagedin：从事，忙于。例如：Heiscurrentlyengagedinaresearchproject.（他目前正在从事一项研究项目。）dependon：依赖，依靠。例如：Wedependoneachotherforsupport.（我们互相依靠，寻求支持。）insiston：坚持，强调。例如：Theteacherinsistedon纪律的重要性。（老师强调纪律的重要性。）betiredof：对感到厌倦。例如：Imtiredofhearingaboutyourcomplaints.（我听够了你的抱怨。）keepon：继续，坚持。例如：Theykeptonworkingdespitethe困难。（尽管困难重重，他们还是坚持工作。）bebusywith：忙于。例如：Hesbusywithanewproject.（他正忙于一个新项目。）putoff：推迟，延期。例如：Letsputoffthemeetinguntilnextweek.（我们把会议推迟到下周吧。）dreamof：梦想，渴望。例如：Ivealwaysdreamedoflivinginabigcity.（我一直梦想着住在大城市。）这些动词短语通常用于特定的语境中，非谓语动词在其中的使用方式和意义与它们在独立句子中的用法有所不同。掌握这些常用动词短语对于正确理解和使用非谓语动词至关重要。2.非谓语动词与介词、副词和连词的搭配非谓语动词在英语中经常与介词、副词和连词配合使用，这些搭配对于理解和正确使用非谓语动词至关重要。介词搭配：非谓语动词经常与介词构成固定搭配，表示某种特定的动作或状态。“lookforwardtodoingsth.”（期待做某事），“beengagedindoingsth.”（忙于做某事），“payattentiontodoingsth.”（注意做某事）。副词搭配：副词主要用于修饰动词、形容词、副词或其他副词，对非谓语动词进行修饰时，常起到强调、方式、时间或程度的作用。“workhard”（努力工作），“geteverythingdonequickly”（快速完成所有事情），“keepsilent”（保持沉默）。连词搭配：连词用于连接句子或从句，非谓语动词与连词的搭配通常表示逻辑或时间上的关系。“Heisastudentandheenjoysstudying”（他是个学生，他喜欢学习），这里“and”连接了两个并列的句子，表示“学生”和“喜欢学习”是同一人的两个身份或特点。这些搭配不仅丰富了非谓语动词的用法，也使其在英语表达中更加灵活和地道。掌握这些搭配对于提高英语表达的准确性和地道性至关重要。3.非谓语动词作独立成分的常见结构Therebeingnothingelsetodo,wewenthome.（由于没有别的事情要做，我们就回家了。）Theretodobedone，常用来表示“有要做要被做”的意思。例如：Thereisameetingtobeheldtomorrow.（明天有一个会议要开。）ItbeingSunday,weallwenttothepark.（由于今天是星期天，我们都去公园了。）TherestandstheGreatWall.那是长城。这些独立成分非谓语动词结构在英语中发挥着重要的作用，为句子增添了不少表达色彩和层次。理解和掌握这些结构对于提高英语表达的丰富性和准确性具有重要意义。要注意与句子的语境和意思相符合，以达到最佳的表达效果。七、非谓语动词的实例解析与练习实例1Helikestoswim.在这个句子中，“toswim”是非谓语动词，作为like的宾语。“toswim”表示一种爱好或习惯，而不是正在进行的动作。实例2Givenmoretime,Icanfinishthework.在这个句子中，“Given”是过去分词形式，作为条件状语，表示“如果给更多的时间”。实例3Thebookisworthreading.在这个句子中，“reading”是现在分词形式，作为worth的宾语补足语，表示“值得阅读”。练习1改写句子Theyaretoonervoustospeakinfrontofacrowd.（他们太紧张了，不敢在人群面前说话。）为非谓语动词形式：Theyaretoonervoustospeak,standingbeforeacrowd.练习2完成句子Thebridgefell,(breaking)severalcarsbelow.（桥梁塌落，砸坏了桥下的数辆车。）练习3选出正确选项补全句子Thebabylearnedtowalkwithout(beinghelped)byanyone.（宝宝在没有任何人帮助的情况下学会了走路。）提示2在完成句子时，要根据句子结构和逻辑关系选择合适的非谓语动词形式。提示3注意区分非谓语动词的不同形式（不定式、动名词、现在分词、过去分词）以及它们在句子中的作用（作宾语、作定语、作状语等）。通过实例解析和练习，我们可以更深入地理解非谓语动词的用法和特点，并在实际运用中更加熟练和准确。1.精选实例解析非谓语动词的用法非谓语动词是英语语法中的一个重要概念，包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。它们在句子中不担任谓语成分，因此被称为非谓语动词。非谓语动词在句子中可以充当主语、宾语、定语、状语等成分，为句子增添多种表达方式和灵活性。不定式通常表示动作尚未发生，或与句子主语没有必然的逻辑关系。不定式在句子中可以作为主语、宾语、定语、状语和补语。Tolearnanewlanguageisachallengingbutrewardingexperience.（不定式作主语）Ienjoylearningnewthings,especiallytocook.（不定式作宾语）Tofinishthereportontimeisessential.（不定式作定语）动名词相当于一个名词，表示一个动作或状态。动名词可以作主语、宾语、表语或定语。Readinginbedisnotagoodhabit.（动名词作主语）Ienjoyplayingtennis.（动名词作宾语）Theswimmingpoolisagreatplacetorelax.（动名词作定语）分词包括现在分词和过去分词，它们分别表示主动和被动的动作。分词在句子中可以作为定语、状语或补语。Thesmilingchildranaroundhappily.（现在分词作定语）Givenmoretime,wecanfinishtheproject.（过去分词作状语）Thebrokenwindowneedstoberepaired.（过去分词作定语）2.设计练习题目，巩固对非谓语动词的理解在设计练习题目的过程中，我们应考虑到学生可能出现的误解和困难点，通过练习帮助他们进一步理解非谓语动词的用法。这种题型是最基础的练习形式，适合初学者。通过给出句子，然后留下一些空格，让学生根据句子的语境选择适当的非谓语动词填入空格中。例如：当你看到一只狗在追逐一只猫时，你会感到(scare)还是兴奋？这种题型可以帮助学生理解非谓语动词在句子中的不同功能。将主动语态的句子转换为被动语态，或者将使用非谓语动词的句子改写为使用谓语动词的句子。设计一些日常生活中的情景，让学生使用非谓语动词编写对话。让学生编写一段关于在超市购物后的对话，其中涉及到非谓语动词的使用。给出含有错误的句子，让学生找出并改正其中的非谓语动词错误。这种题型可以帮助学生识别常见的非谓语动词错误，并加深他们对正确用法的理解。通过这些练习，学生不仅能够巩固对非谓语动词的理解，还能够提高他们在实际应用中的能力。教师还可以通过学生的练习反馈，了解他们的学习状况，从而调整教学策略，更好地帮助学生掌握这一语法点。3.提供练习题目的答案与解析Hecamein,closingthedoorbehindhim.他喜欢在早上跑步，这使他感觉很好。(like,feelgood)Givenmoretime,Icouldhavedoneabetterjob.Imethimatthestation;hewaswaitingforthetrain.【解析】现在分词“closing”作为伴随状语，描述“他”进来时的动作。【答案】Helikesrunninginthemorning,whichmakeshimfeelgood.【解析】使用现在分词“running”作为主语“he”表示“他喜欢在早上跑步”。现在分词：是现在时或进行时的动词形式，以“ing”例如“running”。过去分词：是过去时或被动语态的动词形式，以“ed”结尾（规则动词），例如“closed”。【解析】过去分词“given”作为条件状语，表示“如果给更多的时间”。【答案】Imethimatthestation,waitingforthetrain.【解析】将复合句“Hewaswaitingforthetrain”改写为非谓语动词形式“waitingforthetrain”，作为伴随状语，描述“我”见到他时的情境。八、总结通过本次对非谓语动词的讲解，我们深入了解了非谓语动词的概念、分类、用法以及在实际语境中的应用。非谓语动词作为英语语法的重要组成部分，对于提高英语表达的地道性和准确性具有重要意义。非谓语动词包括不定式、动名词和分词三种形式，它们在句子中分别扮演不同的角色，如主语、宾语、定语、状语等。掌握非谓语动词的用法，可以帮助我们更准确地表达思想和情感，丰富语言表达的多样性。非谓语动词在实际语境中的应用广泛，涉及到各种句型和结构。通过实例分析和练习，我们学会了如何根据语境选择合适的非谓语动词形式，提高了英语表达的能力。非谓语动词的学习需要持续的努力和实践。建议大家在今后的学习中，多阅读英文材料，多进行口语和写作练习，加深对非谓语动词的理解和应用。也要注重语法规则的掌握，不断提高自己的英语水平。1.总结非谓语动词的定义、分类及用法非谓语动词，是指在句子中不担任谓语成分的词。它们主要包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（包括现在分词doing和过去分词done）。非谓语动词在句子中起到多种作用，如作主语、宾语、定语、状语和补语等。定义：非谓语动词是动词的一种形式，在句子中不担任谓语成分，而是担任其他成分，如主语、宾语、定语、状语等。不定式（todo）：表示将来的动作或状态，或表示目的、意图等。例如：Iplantogotothepark.（我计划去公园。）动名词（doing）：表示正在进行的动作或状态，或表示抽象概念、习惯等。例如：Runningisgoodforhealth.（跑步对健康有益。）分词：包括现在分词（doing）和过去分词（done）。现在分词表示正在进行的动作，通常与主语有主谓关系；过去分词表示已经被完成的动作，通常与主语有被动关系。例如：Thefallingleafflutteredtotheground.（正在落下的叶子飘落到地面。）（现在分词作定语）Thebrokenglasswasthrownaway.（已经破碎的玻璃被扔掉了。）（过去分词作定语）作主语：不定式、动名词和分词都可以作主语，但意义有所不同。不定式作主语时通常表示具体的、将来的动作，动名词作主语时通常表示抽象的、习惯性的动作，分词作主语时通常表示正在进行的动作或已经完成的动作。作宾语：不及物动词的宾语通常使用不定式，及物动词的宾语可以使用不定式、动名词或分词。使用哪种形式取决于动词的要求和语境。作定语：不定式、动名词和分词都可以作定语，但意义有所不同。不定式作定语时通常表示将要发生的动作，动名词作定语时通常表示被修饰名词的性质或状态，分词作定语时通常表示被修饰名词的正在进行的状态或已经被完成的动作。作状语：不定式、动名词和分词都可以作状语，但意义有所不同。不定式作状语时通常表示目的、原因等，动名词作状语时通常表示伴随、方式等，分词作状语时通常表示时间、条件等。作补语：不定式、动名词和分词都可以作补语，但意义有所不同。不定式作补语时通常表示结果、目的等，动名词作补语时通常表示被修饰名词的性质或状态，分词作补语时通常表示被修饰名词的正在进行的状态或已经被完成的动作。2.强调非谓语动词在英语学习中的重要性在英语的语法结构中，非谓语动词占据了极其重要的位置。它们是连接主句与从句、陈述句与定语、状语等的桥梁。学好非谓语动词不仅可以帮助我们更好地理解和使用英语，还能够提高我们的阅读理解能力，使我们在英语长句和复杂句的理解上更加游刃有余。非谓语动词在句子中扮演着多种角色，如定语、状语、补足语等，它们为句子增添了更多的信息，使句子表达更加丰富和准确。掌握了非谓语动词的用法，我们就可以更准确地把握句子的结构和意义，进而提升我们的英语表达能力。非谓语动词在各类英语考试中也是考察的重点。无论是雅思、托福还是四六级考试，都涉及到非谓语动词的考查。熟练掌握非谓语动词的用法对于提高英语成绩至关重要。非谓语动词在英语学习中具有不可替代的重要性。它们不仅是英语语法的重要组成部分，也是提升英语能力、应对各类英语考试的关键所在。3.鼓励同学们继续深入学习和运用非谓语动词非谓语动词，作为英语语法中的一大重点，不仅是高考、考研等考试的必考内容，更在日常的英语学习中占有举足轻重的地位。同学们在掌握了非谓语动词的基本用法后，不应满足于此，而应继续深入探索，力求达到熟练运用、自如表达的程度。建议同学们在阅读英文材料时，特别留意非谓语动词的使用。通过大量的阅读，不仅可以加深对非谓语动词用法的理解，还能培养英语语感，提高阅读速度。写作时也应有意识地运用非谓语动词，这样不仅可以丰富表达，还能使文章更加地道、自然。建议同学们多做一些非谓语动词的练习。可以检验自己对非谓语动词的掌握程度，找出薄弱环节，并有针对性地进行强化。练习也能帮助同学们更好地掌握非谓语动词的用法和搭配，提高运用能力。鼓励同学们积极参与英语角、英语辩论等英语实践活动。在这些活动中，同学们可以运用所学的非谓语动词知识，与他人进行英语交流，锻炼口语表达能力。这些活动也能激发同学们学习英语的兴趣，提高学习动力。非谓语动词是英语学习中的一大重点，同学们应继续深入学习和运用非谓语动词，不断提高自己的英语水平和综合运用能力。九、附录1.非谓语动词相关语法规则总结不定式作主语时，常用“it”作形式主语，如“Itismydutytohelpothers.”不定式作宾语时，常用于某些动词之后，如“Ipromisetoarriveontime.”不定式作定语时，修饰名词或代词，如“Thedecisiontoleavewasmadebytheboard.”不定式作状语时，表示目的、原因等，如“Hecametohelpus.”动名词作主语时，如“Readingisanenjoyablepastime.”动名词作宾语时，常用于某些动词之后，如“Ienjoyswimming.”现在分词修饰名词，如“arunningboy”；过去分词也修饰名词，如“thebrokenwindow”。表示时间、原因等，如“Seeingthefire,herantohelp.”补充说明主语或宾语的状况，如“Shefoundthewindowbroken.”非谓语动词在句子中起到替代谓语动词的作用，为句子提供了更丰富的表达方式。它们在语法规则和用法上有其独特之处，需要在语境中灵活运用。2.练习题目及答案我已经完成了我的作业。(finish,usenonpredicateverb)当我看到那只可爱的小狗时，我笑了。(see,smile,usenonpredicateverb)她唱歌唱得很好，我们都为她鼓掌