大班科学活动油和水教案6篇

第第页大班科学活动油和水教案精选6篇大班科学活动油和水教案篇1活动目标：1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用猜想、试验、察看、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录本身看到的东西。活动准备：透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：一、谈话，引出课题"今日，我们要来做一个有趣味的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看倘若把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示试验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表达本身的观点。)二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再引导幼儿先猜想了记录，再进行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都把握了这样的记录方法。)三、幼儿操作记录四、简单小结幼儿记录结果。请幼儿说说本身的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不肯定是一致的。)五、引出新的试验课题1、"刚才小伙伴将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿本身来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的机会，而且可以察看到盐溶解的过程。)2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、"倘若把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"六、小结幼儿记录结果。请幼儿说说本身的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)七、总结，活动延长1、"刚才，我们做了一个有趣味的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?"(将幼儿所做的两种试验结果展现出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行阅历的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发觉的告知老师和小伙伴，好吗?大班科学活动油和水教案篇2活动目标：1、对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步了解噪音的危害，喜爱赏识动听的声音。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。活动准备：1、自制“声音魔箱”一只，内有一些简单发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。3、录有多种声音的磁带。活动过程：1、唱歌、倾听活动：四周世界任意的声音。（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与奇妙。（2）老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛认真地用耳朵听一听，你听到了什么声音？2、摸箱触物游戏，体验猜想声音的乐趣。（1）（出示“声音魔箱”）老师：声音真是我们的好伙伴，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，下面的小伙伴要猜猜是什么东西发出的声音。（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说本身的听辨理由。3、操作活动，连续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。（1）老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小伙伴的帮忙。请你们去试试看，说说本身是用什么方法让它发出声音的。（2）请幼儿逐个用本身桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在察看中了解物体的振动会让物体发出声音。4、引导幼儿讨论：你喜爱什么声音？为什么？（1）组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音（如：放鞭炮声、救助车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等）。说说本身喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为什么？（2）幼儿自由交流：本身听过喜爱的和不喜爱的声音，特殊是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、恐惧等等。）5、介绍噪音的危害，教育幼儿避开听噪音。（1）老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有许多害处。常常听噪音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。（2）引导幼儿积极讨论。小伙伴倘若到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）幼儿园里有没有噪音呢？（小伙伴下课以后大声吵闹的声音。）在幼儿园里，小伙伴什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应当发出轻轻的声音？（游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应当宁静，平常应当轻声讲话。）6、老师小结并激励幼儿学习掌控音量的礼仪。（1）老师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音洪亮是为了让别人听清晰；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。（2）一分钟轻声交流时间，在学会掌控音量礼仪的喜悦中结束活动。活动建议：1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探究区”，成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过本身的操作、探究，发觉和了解声音的隐秘。2、家园共育：建议家长伙伴带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要敬重别人，不在公共场合制造噪音。3、活动延长：老师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中连续交谈。4、领域活动渗透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的隐秘”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱，学会在集体唱歌中要掌控本身的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、改换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。大班科学活动油和水教案篇3活动目标1．幼儿感知物体在水中的沉呈现象；2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；3．初步学习两人合作进行试验，培育合作本领。活动准备人手一份活动材料，包含石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：倘若把这些材料放进水中，会发觉什么现象？1．幼儿尝试。2．幼儿介绍尝试结果。老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)老师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”1．幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2．尝试结论：更改橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1．幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。激励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)老师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。老师试验演示，验证答案。活动延长老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伙伴可以来连续进行尝试。大班科学活动油和水教案篇4设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判定推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是老师察看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生爱好，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争辩之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的察看、辨别与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的`认知阅历。激发幼儿进一步探究动物独特本事的爱好。活动目标：1、在找寻、辨别讨论中了解动物保护色的特征和作用。2、对动物因适应环境而变色的神奇现象感到奇怪，有进一步探究动物独特本事的爱好。重点：在创设的“找寻游戏”的情境中通过辨别、讨论认得了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏辨别、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。活动准备：1、阅历准备：激发幼儿对动物的爱好和加强对动物的感知；了解幼儿对动物学问的认得。2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：一、游戏导入：小鸟找食物（观看ppt，讨论）重点提问：（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？小结：由于蚱蜢有保护色，绿色的保护色与四周的环境颜色比较相近，比较不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和保护本身，身体形成和四周一致的颜色，这就是动物的保护色。价值分析：观看ppt，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的爱好。二、辨别讨论：动物保护色重点提问：（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）（三）游戏：谁的眼睛最最亮规定：三个小伙伴为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物伙伴。小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的保护色，重要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。三、迁移阅历：独特的本事重点提问：（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，创造了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）小结：动物利用本身的保护色保护本身，人类依据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮忙。（二）动物除了保护色的本事之外，还有哪些独特的本事呢？我们下次再来交流。价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的紧要性，而且有进一步探究人类向动物学本事的爱好。活动评析：这是一节科常活动，科学活动要求老师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的学问的储备及很强的操作活动掌控本领。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的学问做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能精准地进行判定。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清楚的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过辨别、讨论认得了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是阅历的迁移，激发幼儿进一步的探究。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的爱好很高，操作也很欢乐，都能找出动物，达到了预期的目标。大班科学活动油和水教案篇5【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看到我们的影子。生活中影子时时刻刻都跟随着小伙伴，同时也给小伙伴带来了很多的问题和乐趣，小伙伴们对它特别熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况启程，我们设计了这个活动，意在帮忙小伙伴了解影子形成的条件、特性，培育他们的察看本领，激发他们勤于思索、积极探究的精神。【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相像的，懂得影子在光源的反方向。2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。3.培育幼儿的察看本领，激发其探究的精神；激励幼儿用连贯的语言大胆表达本身的想法和做法。【活动准备】1.各种颜色的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。2.课前活动准备：找寻各种影子。3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。活动影子有颜色吗?活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小伙伴你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。2.幼儿叙述本身绘画的影子3.探究影子的颜色(1)师：看看小伙伴画的这些影子有什么不同。有的小伙伴面的影子是白色的，有的小伙伴画的影子是彩色的；有的则是黑色的……师：小伙伴画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小伙伴想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有许多有颜色的玩具，小伙伴拿这些玩具进行试验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把试验的结果记录下来。5.幼儿操作、记录试验结果，讨论，验证结论。活动二：影子是怎样的?活动过程】1.发觉问题，提出问题。展现幼儿上次的试验记录，引导幼儿察看、发觉问题。师：在上次的试验中，小伙伴发觉影子是大班科学活动油和水教案篇6设计思路：本活动源自团结版教材（中班下）科学活动《土壤的隐秘》。进行该活动时，我班科学课题“奇妙的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段，即“土壤与动植物的关系”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、察看、分类等活动，已对土壤的种类有了肯定的了解。幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对四周事物的奇怪心、认知爱好和探究欲望。而本活动的探究对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地奇妙又是那么地神秘。土壤里到底有些什么？为什么植物和动物都可以在其中生存？因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与学问阅历积累，设计并开展该活动，旨在通过察看、比较及操作活动，带领幼儿探寻土壤的隐秘，走入奇妙的土壤世界。同时，通过对土壤的探究，引导幼儿建构延续的、系统的、自主的学问学习体系，为其今后的阅历获得和学问学习奠定基础。活动目标：1、体验探究土壤的乐趣，养成细致察看、认真思索的探究精神。2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，进展动手操作本领及察看比较本领。3、通过察看和试验，利用各种工具分别土壤中的.不同颗粒，找寻土壤中的水与空气等成分。活动准备：1、学问阅历准备：幼儿有通过游戏、操作、试验等把握了分别不同物质的方法及感受空气存在的阅历。2、老师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透亮水杯。活动过程：1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。老师提问：小伙伴们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发觉过什么？2、引导幼儿察看干燥的土壤，发觉土壤中颗粒大小不同（1）老师提问：请你们认真看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？（2）引导幼儿讨论：怎样才能