三年级语文阅读题教学教材

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三年级下册课内阅读训练

（-）阅读《燕子》片段，按要求做题。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活

泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青

的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这

边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一

下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么

像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

1、划线部分主要写了燕子的

3、按课文内容填空：

（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛

（）的燕子（）的细雨（）的柳丝

4、这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。

5、请找出文中表示颜色的词_______________________________

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6、概括第二段的主要内容：_________________________________

7、用“有的……有的……”造句:

8、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？

9、用“像……似的……”写一句话。.

________________________________________________________0

（三）阅读课文片段，按要求做题。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着,

有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖

面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、描写燕子飞行的动词有：0

这些动词突出了燕子的。

2、给下列加点字选择正确的读音。

掠（luelua）过沾（zhdnzhiin）唧（jijl）唧荡

漾（yangyang）

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（四）、认真阅读《荷花》选段，回答问题。（15分）

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池

边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花

瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来

饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看

那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家

的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光

里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我

一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜

做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、用画出文中的一句比喻句，并仿写一句比喻句。

写比喻句：

2、在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个

这样的词。

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3、请写一句赞美荷花的话。（2分）

4、如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？写下

来。（3分）

5、把你最喜欢的一句比喻句用划下来。

6、第一自然段写了荷花开放时的种姿态。请用“有

的....有的....还有的.”造一个句子。

7、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

8、成语“”说明了“我”的动作很优美。如

果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢？_

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（六）阅读课文片段，按要求做题。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花

瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要

破裂似的。

1、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），

写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是

3、照样子写一写：挨挨挤挤—

（七）、阅读课文片段，按要求做题。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看

那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画

家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光

里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我

一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

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蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜

做的好梦?？

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、“冒”用得好，好在哪里？

2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?

4、理解词语“挨挨挤挤”：_______________________________

5、造句

....就..............................................

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不是……是……____________________________________________

（八）、阅读《翠鸟》片段，回答问题。（15分）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇

秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色

的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上

了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还

是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起

小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，

你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从

那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们

远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

1、第一段写了翠鸟羽毛是眼睛是嘴巴是

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2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“一一”画出具体的句子。

3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作背

上的羽毛比作把比作赤褐色的衬衫

4、把你喜欢的句子用“—”画下来，并说说原因。

（九）、阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。（12分）

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jinjin）管它

这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（giingan）,

像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在

摇晃，水波还在荡漾。

1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下

来。_______________________________________________________

2、给带点的字选择正确的读音，打上“。（2分）

3、用“一一”画出一句比喻句。（1分）

4、给下面的词语选择近义词。（2分）

机灵（）锐利（）

5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你

用“尽管.....还是.....”写一句不同的话。

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6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动

作的词语用”圈出来。

7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什

么？

(十)、阅读《燕子专列》，按要求做题。

有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车

正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人一

一燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，

在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都

被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，

饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些

燕子送到温暖的地方。

于是，政(zhanzhang)府通过电视和广播呼吁人们立即(jij

i)行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们

纷纷走出家门，冒着料峭(qi。。qiUo)的春寒，顶着满天飞舞的大

雪，踏着冻得坚硬(yingying)的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着

皑皑白雪的山间(jiiinJian)岩缝(fengfang)里，寻找冻僵

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的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，

手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子

在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

1、文段选自。

2、用直线画出文中正确的读音。

3、我会填：

（）春寒（）山路（）大雪

（）燕子脸冻得（）手冻得（）

4、贝蒂“不在乎”的是_____________________________________

_____________________，因为___________________________________

5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会

到什么？

6、第二自然段的主要内容是：_______________________________

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7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？

（十一）、阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。

（15分）

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村

前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧

头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一

棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的

家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大?？

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的

家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，

不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，

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一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却

被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧

头。

1、在文中找出下列词语的反义词。

出现一一（）增加一一（）缩小一一（）

2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别

找出一个，它们是、。我自己还能分别写

两个、。

3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“一一”在文中画出

有关的语句。（2分）

4、“大雨没喘气儿。”这句话用了的修辞手法，

意思是o

5、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示。

6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。

7、你怎样理解文中最后一段？

8、你对小村庄的人们说几句话吧。（3分）

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(十二)、阅读《惊弓之鸟》，按要求做题。

更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，

边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，

只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本

事？”

更羸说：“请让我试一下。”

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦(xuanxidn),只听得崛(b

yngpyng)的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半

空里直掉下来。

“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”

更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭

伤的鸟。”

魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨(cdnchan)。飞得

慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它

离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就

拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”

1、给文段加点字选择正确的读音在括号内打“

2、给下列的加点字选正确的解释:

“更”的意思有：A改变B时间C姓

(1)更羸是古时候有名的射箭能手。()

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（2）三更过后，山村显得格外宁静。（）

（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（）

3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示一

________________________,第二个"直”表示

_________________________O

4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。

5、在文段找出下列词语的近义词；惊奇（）恐惧（）悲伤（）；

6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出；

7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于_；

说明更羸确实是个;

8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？；

___________,

10、在文段找出下列词语的近义词。

惊奇（）恐惧（）悲伤（）

9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学

到了什么？

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（十三）阅读《画杨桃》，按要求做题。

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。

我的座位在前排靠

边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根

本不像平时看到的那样，

而像是五个角的什么东西。我认认真真的看，老老实实地画，自

己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起

来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的

杨桃，然后回到讲台

前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”

“它像什么？”“像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角

星，好笑么？”

“好一一笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

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于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下

的同学说：“现在你

看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提

起杨桃，大家都很熟

悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起

来真像个五角星。因此，

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看

看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么

样的就画成什么样。”

1、文段选自。

2、指出标点符号在文中的作用。

(1)“好一一笑！”破折号的表示

(2)“不……像”省略号的表示

3、读句子，想想带点词的意思再选择。

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（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细,

周密认真；②知道；

③一定，果然；④审问。在句中应选第（）种意思。

（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高

兴、愉快②使愉快。在

句中应选第（）种意思。

（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。

在句中应选第（）种意思。

4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段

谈谈自己的理解）

5、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？

6、读了这段话，你懂得了一个什么道理?

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（十四）、我会阅读短文，回答问题。（16分）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提

起杨桃，大家都很熟

悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起

来真像个五角星。因此，

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看

别人是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受

用°

1.我会在文中找出下列词语的反义词。（3分）

陌生一（）怀疑一（）哭一（）

2.我会选词填空。（6分）

虽然……但是...........因此……如果…就……

（1）（）观察的角度不同，杨桃的样子（）不同。

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（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）杨桃（）被画成了五角星，（）好笑吗？

3.老师说的这段话中哪句最重要？用“一一”画出来，并说说

是一种什么态度。（4分）

4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？（3分）

（十五）、我要认真地阅读，并按要求答题。（20分）

国庆节到了。多么（）的节日！多么（）的检阅!街道上（），楼房

上

（）,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾（bingbin）0

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现

在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，

他肯定忘记了自己在拄（zhuzhu）拐。他同全队保持一致，目视右

方，睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这

位小伙身上了。

“这个小伙子真棒！”一名观众说。

“这些小伙子真棒！”另一名观众纠（jiujid）正说。

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长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1、给文中括号里填上合适的词。（2分）

2、划去带点的字不正确的读音。（3分）

3、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。”改为“把字句”

o（2分）

4、这部分内容节选于《》，主要人物是（2分）请用“〜〜〜”

画出他的表现的句子。（2分）他当时又会是怎样想呢？（2分）

5、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是，”这些小伙子”指

的是。（2分）为什么他们会这样说呢？（2分）

6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打

算如何做呢？

（十六）、阅读《争吵》，按要求做题。

克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是

悲哀。他又说：“我在外边等着你！"我回答说：“我也等着你！”

可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你

千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还

手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

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终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料

父亲把脸一沉，说：

“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一

个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成了两段，

向墙角扔去。

1、我能写出近义词。

防御（）独自（）高尚（）愤怒（）

2、给第一段标上正确的标点。

3、用“不是??而是?？”造一个句子。

4、为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去?

5、克莱谛是一个什么样人？你想对他说什么？

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6、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们俩各自想

的是什么？

（十七）、阅读《可贵的沉默》，按要求做题。

孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处

的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安

静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人

举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着?？

1.写近义词。

霎时（）依然（）寂静无声（）

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2、老师提的第一个问题是：____________________________________

,举手的人有个；老师提的第二个问题

是：，举手的人有

个。

3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？

（十八）阅读课文片段，按要求做题。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们一一他

们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，

轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一

双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是

七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”

教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊!

1、这个文段选自课文0

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2、联系上下文说说词语的意思。

(1)瞥：很快地看一下。(2)赦免：免除刑罚。本文指

_______________O

3、照样子写词语。

四面八方_______________________________________________

4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似

的神色之中”呢？__________________________________________

5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？

6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果

不是，那是什么呢？________________________________________

7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一

片沉默给了我多大的享受啊”？

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（十九）、阅读课文片断，回答下面问题。（15分）

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的

孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补

足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又

举起来。

噢谢谢你医生说你叫什么名字

“阮恒。”

1、短文一共有个自然段。（1分）

2、“迫在眉睫”这个词的意思是。课文中说“输血迫在眉睫”，

那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为。（2+2分）

3、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来”说明阮恒。（3

分）

4、“忽然又放下去，然后又举起来。”“放下去”说明阮恒，

但后来“又举起来”，是因为他想到。（4分）

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（二十）阅读课文《她是我的朋友》，按要求做题。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂

住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他

又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼

了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭

泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停

止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

1、写近义词。

啜泣（）持续不断（）竭力（）迅速（）掩盖（）痛

苦（）制止（）

2、在第一段中用“△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在

想什么？

3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？；

4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？

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5、我会连。

抽泣因痛苦悲哀或感情激动而流泪。

啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭。

哭泣常用来形容人低声哭泣。

呜咽一吸一顿地哭泣。

6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“。

A.他怕打针。（）

B.医生的针刺疼了他。（）

C.他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。

（）

7、如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？

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8、这个文段选自课文o读了课文，我认

为阮恒是一个这样的男孩：___________________________________

（二十一）阅读《七颗钻石》，按要求做题。

小姑娘把水往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢

喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘

把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自

已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成

了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然

从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐

递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌

出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

1、根据课文内容填空。

木头水罐一（银水罐）一（金水罐）一（跳出七颗钻石）

给（）喝一给（）喝一给（）喝

2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？

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3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。

4、水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？

5、这个文段选自课文,作者用它做题目的目

的可能是：____________________________________________________

（二十二）、我会阅读短文，回答问题。（16分）

有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不

生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，

地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上

去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，

也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球

才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有

一个盘子那么大。

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太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度

有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表

面温度的2500倍。

1.用“一一”画出第三自然段的中心句。（2分）

2.这几段话写了太阳的三个特点：、、

o（6分）

3.“其实”一词与第二自然段中的“”一词意思相近。（2分）

4.把“这么远，箭哪能射得到呢？”改成陈述句。（2分）

5.选词填空：（2分）比喻数字比较假设

第二自然段除了用外，还用了方法说明太阳很

大。

6.太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？（2分）

（二十三）、阅读《一面五星红旗》选段，回答问题。（15分）

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起

一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。

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可以吗交换吧老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，

拿着鲜艳的国旗，翅翅超越地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么

也不知道。

1、在文段空白处加上标点符号。（2分）

2、在文中找出与下面词语意思相近的词。（2分）

费力----（）注视------（）

3、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时

我可能会想些什么？（2分）我也会写“久久地”这样的词：（1

分）

4、用“一一”画出表现我爱国旗的句子。（3分）

5、读了这两段话，你想说什么？（3分）

6、把你喜欢的句子抄下来，并说说喜欢的原因。（2分）原因：

（二十四）阅读课文片段，按要求做题。

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我向老板说明了自己的处（chUchu）境。老板听懂了我的话，

却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面

包，你能给我什么呢？”

此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸

了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子

上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？"我犹（y?ur?u）豫了一

下，把国旗慢慢地解下来，再展开。这面做工精（jingjin）致的五

星红旗，经过河水的冲（chongch?ng）洗，依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转（zhua

nzhuan）身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两

块面包递给我。

“可以吗？交换吧。"老板冲（chdngch?ng）我打着手势。

我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，翅趣起起地向外走

去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

1、这个文段出自课文《一面五星红旗》。（1分）

2、给文中最后一个自然段加上标点符号。（3分）

3、把文中带点字错误的读音划去。（3分）

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4、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来（2分）

5、从文中找出下列词语的近义词。（3分）

惊讶（）注视（）处境（）趣趣起起（）

6、为什么说“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依

然是那么鲜艳。”？

7、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了，“我”

想了些什么？

8、你想对文中的我说些什么呢？

9、读了这个文段，你从中体会到什么呢？（4分）

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（二十五）、阅读《卖木雕的少年》片段，回答问题。（16分）

我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却

犹豫了：我即将回国，

要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少

年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”

“啊，不，路太远，这个太重?？”我有些语无伦次。

“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能

把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手

里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳

头大小。

“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。

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少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人

是我们的朋友。”“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们

是朋友！”

他笑了，露出了两排洁白的牙齿。

1、照样子写词语。（3分）

一模一样______________________________________________

2、用“一一”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“〜〜”划

出“我”犹豫的原因。

3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神

情”，他遗憾；“我”也遗憾。（4分）

4、我是这样理解“我们是朋友！”的：（2分）

5、我要夸夸那个黑人少年：。（3分）

（二十六）阅读课文片段，按要求做题。

我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却

犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸

甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”

“啊，不，路太远，这个太重？？”我有些语无伦次。

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“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能

把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

1、请用“一一”划出描写“我”喜爱象墩的句子。

2、请用曲线划出描写“我”的心理活动的句子。

3、给1、2、3自然段补上标点符号。

4、为什么“我”会语无伦次？

5、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神

情“，他遗憾_______________________________________________

；“我”也遗憾

____________________________________________________________________________________________O

6、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，如果“我”

不是中国人，他还会遗憾吗？_________________________________

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（二十七）、阅读课文片段，按要求做题。

战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个

地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回

事。

老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要

娶一个年轻漂亮的姑娘。

要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

1、这两段话选自,给空白的地方加上标

点。

2、理解词语：

提心吊胆：0

面如土色：。

3、文章是按顺序写的，我会在第一段里

找出四要素：

时间：地点人物：

事件：_____________________________________________

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4、可以看出这地方很穷的两个词语是：