教育教学论文 浅谈信息技术在英语教学课堂内外的应用

浅谈信息技术在英语教学课堂内外摘要：随着科技的发展，现如今各个行业以及我们生活的各个领域，信息化的程度非常高，信息化已成为当今世界范围内不可逆转的发展趋势，生活中的每一个角落，其中包括教育，教育与信息技术的结合不再是一个该不该做的问题，而是如何做、如何做得好的问题。关于如何做及如何才能个问题一直是我们一线教师需要探讨的和研究的，本文是我结合自身教学的一些探索。关键词：信息技术，英语教学，课堂内外，应用引言：有的老师认为用PPT、用平板电脑就是信息技术，但这远远不是真正意义上的信息技术在英语教学中的应用，在我们的教学生活中通常能师在网上搜索教学资源，下载照搬到课堂上，或者稍作修改拿到课堂上使用，导致出现课堂中依赖PPT讲课的现象，这些却脱离了教学的术优化教学，与课堂很好的融合，让信息技术帮助我们，而不是绑架我们。一、信息技术及其对英语学1.信息技术信息技术来自英文InformationTech简称IT，指在信息科学的原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。它是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的产生、收集、交换、存储、加工和利用等功能的技术总和。2.信息技术对英语学习的影响现代信息技术迅猛发展对英语教学与学习也带来很大的便利，横向上：通过网络搭建各种学习平台和渠道，加速了信息的传递；纵向上：网络连信息和知识，加强了信息的链接；硬件上，移动终端促进学生间的互动；软件上：基于移动终端设备的学习软件，为学生提供多元的学习互动平台和渠道；同时，借助大数据和云计算处理复杂信息，管理学生的学习活动、评估学习学习方法、形成学习风格。二、基于信息技术的英语教1.突破时间、空间的限制基于信息技术的英语教育，可以突破时间、空间的限制，可以使英语教育延伸到有互联网的任何一个角落。突破时间的限制，可以使学生在任何习。突破空间的限制，使学生利用全球的学习资源，大家都知道，现在我们备课的时候需要查一个资料，我们马上到网络上去搜索几乎都能找到你想一个东西，那这个时候我们可以利用全球的学习资源。2.实现个性化学习基于信息技术英语教育，还能够实现个性化学习，满足学减少学习的成本，节省人力，物力和财力。3.加强监控和评测智能化地监督与评测学习的过程和结果，也就是说，我们对学生学习外语的过程、结果的监控测评，其实我们现在做的远远还不够，比如说一个外读什么，听什么看什么，有多大的效果，这个我们并没有很好的去研究，那么基于信息化平台，我们就可以收集这样的数据。4.创新教学理念理念和方法往往受到技术与手段的制约，基于信息化技术实施英语教育教学，我们可以进行很多创新。互联网时代的英语教育不仅能把网络技学之中，而且还能促使英语教育教学理念的变革。技术和手段变化以后，又能促进理念和方法的变革。比如说在互联网时代，我们到底要学什么？我语？我们老师怎么教？值得思考和探索，显然，互联网时代学习肯定不只是为了学习一些现有的知识和能力。学什么肯定也不局限我们过去，比如说学习，基于课堂的学习，基于师生互动的学习，这都会被突破。5.创造更有利于学生学习的条件信息技术可为我们提供丰富、多样、真实的语言学习材料，以及全方位的语言经验和感知。大家知道我们过去学英语写单词写音标学语法，这都的，基于书本，印刷符号的学习，但是有了信息而是通过视频音频甚至其他的现代VR技术，全方位的让学生感知语言，感知语言的价值，远远超越我们看书本上的一些印刷符号。6.充分的语言解释与例证我们能利用互联网技术，把对英语教学中的任何疑问发到网上，从而收获更多。全世界的人只要能看得到，都能给你回。我曾经在平台上发了一问一个句子，到底是语法上对还是不对？因为我是早上发的，那正好这个时间在美国属于傍晚，那么很快就收到了很多的邮件，受益匪浅。7.及时的评估与反馈现在很多平台都能做到及时的评估与反馈，现在老师包括很多学生用了，比如说翼课网平台，有录音，语音识别能判断你的发音是否正确，这就的评估与反馈。8.突破时空限制的疑难解答突破时空限制的疑难解答，比如说我们有很多在线学习平台，有师生交流的空间，如果你有疑问，可以获得无限制的解答。9.真实的语言使用机会真实的语言使用机会，我们通过互联网，为全球的英语学习者搭建虚拟的学习社区，那么这些学生可以在同一个平台上进行交流。全世界英语学者有很多，每个时间段总能找到可以交流的人。10.及时的分享、展示和交流还有及时的分享，展示和交流啊，比如说我们学生，不管是口语还是书面表达，我们的作品都可以在互联网进行展示交流，比如说很多平台包括有这样的交流平台，学生把自己的作文传到网上谁的分数高，教师把这些展示分享给学生，有助于互相学习。11.基于数据的英语教学解决方案基于数据的英语教学解决方案，也就是说我们要想解决英语教学中的一些难题，比如说学生为什么学某个知识点总是记不住为什么有的知识点学的好，比如说学生在学习过程中遇到的困难，取等，我们都可以通过数据来分析。比如我们考试以后，根据大数据的信息，能够判断学生到底在哪个方面有缺陷，还是我们的教学有不足。三、如何利用信息技术促进英语学习的基本途径：通过听、读、看获取信息，通过大脑的心智活动处理信息，通过说和写传递信息。技术促进英语学习活动，录音机的普及了听的技能，各个平台的语音辨别功能促进发音和口语。我们可以从以下方面利用信息技术促进英语教学，如：1.建立教师与学生互动共同体充分利用各种社交网，教师与学生建立互动共同体，如微信、QQ等。通过这样的互动平台，我们可以随时与学生进行沟通以及指导，学生也可教，学生之间还可以互相交流、互相学习。2.建立英语学习平台利用博客、网页等，教师可以建立英语学习平台，如shimo网页，实现课内与课外、线上与线下相结合，利用碎片化时间，教师可以收集与教材有关的学习资料，提供适当学习指导内容，设计评价等，供学生随时查阅和使用。3.网络与软件整合使用各种学习网页和软件，在主题引领的整合式英语学习活动中，教师可以根据主题，收集相应的网页和软件，并整合到学习活动中，为学和资源，也为自己的教学提供辅助手段。例如：例如在讲人教新目标版Unit6.Anoldmantriedtomovethemountains时，首先我们可以让学生到网上寻找有关传统故事的电影片段，如：愚公移山，后羿射日，女娲补天，西游记等，图声并茂，充分调动学生的积极性。也可以在趣配音上配上一段，大家来点样他们学到的东西远远高于书本的知识。4.建立学生学习档案可以使用互联网、计算机和数据处理软件，搭建教学管理平台，为每个学生建立英语学习档案，他们的学习活动进行过程性评价，分析他们的学而优化他们的学习方式。例如用作业递交系统、成绩登记表。这样学生毕业时我们把他们的学习档案打个包、刻个光盘、弄个MP3、U盘送给他，也是一个最好的这个礼物了，当然我们只是说它的附加值，真正的是为了我们自己的课堂教学。四、探索基于信息技术教1.教学+投影这是我们常用的，我们所需要的硬件主要有：投影机、计算机、屏幕、网络等，其中网络能够扩大教学资源圈，如果没有网络，这个模式只建构学局域网。所需要的软件常用的有：PowerPoint、Keynote、Prezi等。2.教学+电子白板现在用了PPT了，大家就很少写板书了，电子白板将传统的黑板与先进的电脑终端整合起来，把这两大功能结合起来，具有很强的互动功能。这件主要是电子版本、电脑、网络、音响等。电子白板必须与网络相连，才能充分发挥其强大的功能。所需要的软件PowerPoi、Keynot、Prez外，各种有助于教学的app都可以使用。计算机具有很强大的AI和实境模拟功能，教师可以利用这一点，例如，阅读课很多学生不喜欢，但在学习阅读课的时候，我们就可以利用计算机的实境模拟功能让学生融入教学环境中。在模说出英语更容易，还能锻炼学生的口语能力。当进行到小组讨论画思维导图时，我们可以拍照并瞬间分享到电子白板上，并且自如的缩小放大图片和论。利用这种模式，我们需要去思考怎么去最优化我们的课堂教学。3.教学+平板电脑平板电脑也在一些学校内使用，基本输入设备为触摸屏。学生可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘实现输种软件和信息技术功能集在一起，如果能做到人手一台，再通过网络，便于互动交流，更方便课堂教学。总之，信息技术为