大学学院教学团队建设实施方案

XXXX学院优秀教学团队建设实施方案一、建设目的通过优秀教学团队建设，建立团队合作的机制强化教学基层组织建设，改革教学内容、方法和手段，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，带动学科专业建设，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化，促进教师队伍整体水平的提高。二、建设要求1.优秀教学团队应以系、实验教学中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学过程中形成具有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构。各系部也可根据实际需要，跨系部组建。优秀教学团队设带头人1名，成员一般由5-8人组成。具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构，团队主要成员应具备硕士研究生以上学历。2.优秀教学团队带头人必须由坚持在教学第一线为本科生授课的教授或副教授担任；且具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于团队课程建设，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。熟悉课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。同时具备下列条件之一：①

校级及以上教学名师；②

学科、学术带头人；③

获国家教学研究成果奖二等奖及以上的前3名，省级教学成果奖的前2名；④

国家级教改项目前3名或省级及以上教改项目的负责人。3.优秀教学团队必须了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，在教学工作中教学效果好，团队无教学事故。4.优秀教学团队要从事与本团队教学相关的科学技术研究，有科学研究成果，并发表有高水平学术论文。5.优秀教学团队在课程和专业建设、实践教学改革、教学梯队建设等方面应有明确的思路与规划，要积极参加教学改革与创新，主持过省部级以上教改项目，获得过多项院级或省级教学成果奖励，重视教材建设和教材研究，并有阶段性成果（院级及其以上的精品课程、品牌专业或实验教学示范中心等）。三、评审指标XXXX学院优秀教学团队评审指标指标评审要素评审标准分值评价等级得分ABCD团队及组成整体水平职称结构学历结构年龄结构学缘结构1.

具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著；2.团队职称结构合理，具有高级职称（含副高职）比例不低于50%；3.团队学历结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于90%；4.团队老、中、青结合，年龄结构合理，有35岁以下青年教师；5.团队成员学缘结构合理，有进修背景；20

带头人基本情况科研情况教学情况组织管理1.带头人为本学科专家、教授，获校级以上名师或是学术带头人；2.具有较深的学术造诣和创新精神，近三年有省部级及以上科研项目，获得多项院级或省级奖励；3.带头人积极从事开展改革研究，近三年获得过院级或省级及以上教学奖励；4.长期致力于课程建设，坚持为本科生授课，主持或参与省级精品课程建设；5.品德高尚、治学严谨、具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力；10

教学工作教学内容课程建设教材建设实践教学改革措施质量管理1.教学工作密切结合社会、经济发展及行业需要，不断推进更新教学内容；2.重视课程建设，成效显著，有省级以上精品课程；3.积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材；团队成员承担或参与各级规划教材的编写任务；教材使用效果好，范围广，获得过优秀教材等相关奖励；4.积极开展实践教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的能力；5.团队特色鲜明、符合专业和课程建设需要，教学改革措施切实可行，加强优质教学资源建设，教学方法科学、手段先进；6.在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施、教学效果好，对所在专业人才培养做出重要贡献；30

教学研究教改项目教改论文教学成果教材建设1.积极开展结合专业特点和人才培养要求，开展教学改革与创新，近三年有2项院级以上或省级教学类项目（教改项目、实验教学示范中心、精品课程、特色专业等）；2.积极开展教学研究，在正式刊物公开发表多篇教学改革研究论文；3.教学改革特色鲜明、措施有效，且推广应用情况良好，产生了较好的示范效应，近三年有1项省级教学成果奖或2项以上校级教学成果奖；4.

在省部级出版社公开出版高水平的教材多部。20

科研情况科研项目科研促教学1.积极开展科学研究，科研水平高，至少主持有3项院级以上的科研项目，2项省部级科研项目；2.科研成果向教学转化，科研促教学成效显著；10

教师培养培养措施培养效果1.指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平的措施科学、合理；2.青年教师培养成效显著，35岁以下青年教师均具有硕士学位不低于80%；3.积极接受相关教师进修，成效显著；5

建设规划合作机制1.团队发展目标明确，发展规划