j九年级上册综合性学习+君子自强不息

作业设计作业设计团队所在学校（签章）作业涉及单元、章节（或主题、任务作业设计团队教师姓名（不超过5个单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）充分发挥作业育人功能和奠基作用，将有理想、有本领、有担当的时代新人培育目标、中华优秀传统文化传承目标、语文课程核心素养发展目标，巧妙无痕地融入作业设计与实施中，使之有机统--,形成一个和谐融通的整体，助推学生实现学业成长与素养发展双维发展目标。第1课时使用作业作业设计设计使用者预计预估难度系数课前基础性作业作业一1.下面是小深同学为演讲稿《吾辈当自强，共筑中国梦》选择的材料，请选出不符合的选项（）A.有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人。——林语堂B.从古代神话中的“精卫填海”“愚公移山”，到孔子“发愤忘食，乐以忘忧”；从越王勾践卧薪尝胆，到汉使苏武饮雪吞毡；从文王拘而演《周易》、屈原逐而赋《离骚》，到司马迁忍辱负重、发愤修史，留下千古巨著，无不体现了中华民族刚毅的民族品格和积极进取的人生态度。C.范仲淹，勤奋读书，幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥。冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己学会享受，最后终于有所作为D.古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢，著作等身，而且广招门生，奖掖后进，运用著名的“启发谈话法”启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博，智慧超群的时候，他总谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”答案：D设计意图：训练通过围绕主题辨析材料的方式提升思维能力和材料筛选能力。发展性作业作业一1.2021年恰逢中国共产党建党100周年，学校举办“恰是百年风华，我辈当自强”主题演讲比赛。假如你是主持人，请为下面两个演讲写出串场词。八年级3班《山河虽无恙，吾辈当自强》八年级6班《用自立自强书写人生华章》答案：一百年风雨兼程，一百年奋斗不息，硝烟依稀，时代流转，百年后的今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。在即将迎来中国共产党建党一百周年华诞之际，我们要做起而行之的行动者、攻坚克难的奋斗者，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。下面有请下一位同学，他演讲的题目是《用自立自强书写人生华章》。设计意图：通过串场词的设计训练学生的语言表达能力。基础性作业作业一作业一1.学校准备开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请完成以下任务。（1）请写出两个与活动相关的成语。（2）请通过解读与活动相关的诗文名句的方式表达对“自强不息”理解。答案：（1）发愤图强励精图治（2）例如：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句话出自《周易》，它告诉我们，自然的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。设计意图：训练通过一句话概括材料内容、概括探究结果的方式提升文本分析能力和语言表达能力。课中发展性作业1.阅读以下材料，按要求作答。材料一：海伦·凯勒出生19个月就因病失去了视觉、听觉和说话能力，然而就是这样一位又盲又聋又哑的重度残障者，却创造了人生的奇迹。在老师安妮·沙利文的教育和帮助下，自立自强的她不仅学会了读书、写作和说话，并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。材料二：以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》材料三：你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。——毕淑敏请用一句话概括材料一的主要内容。请用简洁的语言概括你对以上三则材料的探究结果，不超过30个字。答案：（1）美国重度残障者海伦·凯勒凭借惊人毅力创造人生奇迹。（2）人生总有困境，想要成就事业，实现人生价值，就要自立自强。设计意图：训练通过选择成语、诗文名句并解读的方式积累文学知识。课后基础性作业作业一1.学校小记者站计划策划一期以“自立自强做奋发少年”为主题的公众号文章，请帮助小记者小深同学设将文章内容设计为三个板块，答案：警世恒言——积累奋发自立的名言跨越心海——采访身边自立自强的同学星耀长空——介绍古代一个自立自强的人发展性作业作业一1.为这三个板块写一个导入语：导入语：板块：星耀长空——介绍古代一个自立自强的人古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。一个人只