人教部编版九年级历史上册第三单元-第9课-中世纪城市和大学的兴起课件

1、庄园的出现：

从9世纪开始，一种新的____经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。2、庄园的发展：

大约到______，庄园遍布欧洲各地。绝大多数人口居住在庄园里。3.庄园的性质（特点）：

在领主统治下，庄园是一个独立的的_________经济和政治单位。4.庄园的居民：1）领主2）佃户5、庄园土地的构成：“自营地”“份地”“共用地”一、庄园的领主与佃户复习巩固耕地林地荒地农业11世纪自给自足二、庄园法庭1.权利及主持：

庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。2.受理范围：

佃户在劳役中怠工、不能及时完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主的行为。

佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷。

违反庄园公共规则的行为。3.开庭：没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。小结

开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。

手段通常是处以______，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。

依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。①庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。②既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。5.惩罚手段：6.审判依据：7.作用：4.地点：罚金第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起自由和自治的城市

从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加,商业贸易发展，人口增长,

旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。

西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。城市兴起原因结果欧洲著名的城市马赛威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦相关史事

新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。

由于城市一般坐落在________的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。争取自治原因封建领主相关史事

法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。

13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“________”。结果特许状国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。影响自由和自治的城市自由城市权力局限性市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制。自治城市古代中国城市与中世纪西欧城市的比较项目思想目的规划布局作用古代中国城市中世纪西欧城市王权至上神权至高无上作为军事、政治据点发展商业控制周边地域便利商品流通，产生商业聚合效应天人合一强调“天人互恃”表达对自然的崇拜整体性强，以南北轴线为主轴定位，主次分明对称排列，布局较规整平面形态多变，市中心为宗教或市政建筑，有公共广场，呈开放式格局城市居民的身份

手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。

随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此,越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。农奴和市民生活的不同？城市的空气使人自由

从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。说一说

手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。相关史事

为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。

随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。城市的发展判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。国家项目

西欧中国

政治

经济

主要阶级皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和佃户中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较大学的兴起

11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。背景12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。兴起相关史事

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。意大利博洛尼亚大学中世纪的巴黎大学牛津大学

教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。类型管理权利司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学课程：基础课程：七门课程文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室教会的影响经济、社会发展的要求当时，大学的基础果程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。评价中世纪大学与现代意义的大学有何区别?

现在大学与中世纪大学的根本区别在于职能的转变。中世纪大学是传授已有知识的场所，将研究和发现知识排斥在大学之外；而现代大学则将科学研究作为自己的主要职能，将增扩人类的知识和培养科学工作作为自己的主要任务推崇“学术自由”和"教学与研究的统一”。

一般认为1809年德国柏林大学的创立标志着现代意义上的大学的诞生。√√√城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；2.形成了市民阶级；3.为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。（1）宋代城市和中古西欧城市在形成时，有哪些相同点？（2）根据材料二指出，中古西欧的城市有着怎样的地位？中古西欧城市的兴起有什么历史意义？地位：经济中心。意义：瓦解封建制度；孕育早期资产阶级。都在交通要道上产生；都由集市贸易兴起；都产生了市民阶级；都是自发形成的。自由和自治的城市

从____世纪起，西欧开始恢复，____技术提高，农业剩余产品增加,____贸易发展，____增长,

旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。________、______、______、______等，都出现了许多著名的城市。城市兴起原因结果10农业商业人口意大利法兰西英格兰德意志争取自治原因

由于城市一般坐落在________的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的_____包括________和___________。金钱赎买手段封建领主武力斗争本课小结__世纪，许多城市成为自由城市。____是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为______城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“________”。结果13市民自治特许状

国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得____的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，影响城市城市居民的身份________和____是城市的基本居民，农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。

手工工匠商人手工业者主要从事小商品生产。____既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。家庭市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大____________、商人和_____家等，他们成为早期的资产阶级。手工业作坊主银行大学的兴的背景

11世纪后，随着经济的发展，许多____、____的古典著作开始在西欧传播，__________也不断传入西欧。希腊罗马阿拉伯文化12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，______的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学类型12世纪，巴黎出现了许多________和教师私人办的学校。教会学校管理组成教师行会，选举会长管理学校。__世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证教师私人办校必须从_____取得授课许可证。教会13权利大学的自治地位主要体现在免赋税特权、________、__________。司法特权教育自主权当时，大学的基础果程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、____和神学。大学的课程设置一方面仍受_________的影响，另一