X年高三一轮研讨人文地理复习策略

人文地理复习策略1一、人文地理知识特点1。与自然地理相比，人文地理理解容易，但内容具有“广”、“散”、“杂”的特点，系统性、条理性较差，不容易抓住重点，需要记忆的内容多。2。区位论是人文地理知识的核心，主要包括城市、农业、工业、交通、商业等区位论。影响因素多种多样且随空间和时间各要素不断变化。3。综合能力要求高，涉及许多概念辨析、空间分布规律、时空变化等，要求有较强的图表阅读能力、文字材料分析能力、逻辑推理能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达能力。2二、山东高考人文地理考查特点1。注重考查基础知识，主要考查基础知识、基本原理和基本规律。如2014年选择题1--2题，考查人口数量、人口迁移及其影响因素。解答本组试题要求学生了解我国部分省级行政区人口总数以及“户籍人口数”与“常住人口数”的关系，并掌握我国目前人口迁移的基本规律。3二、山东高考人文地理考查特点2。以能力立意为命题指导思想，情境新颖，贴近生活，生活气息浓厚，符合“从身边学习地理”、“学习身边的地理”这一理念。

如选择题3--4题中的“物流园区”和“化工园区”的选址，5--7题中“积雪深度”信息，综合题37题的我国“汽车工业”发展与美国的对比以及吉林省汽车工业的“整零协作模式”均与我们的生活密切相关。4二、山东高考人文地理考查特点3。对人文地理的考查往往不是孤立的，常常与自然地理或区域地理结合，考查考生对人文地理重要原理、规律的理解和应用。如：2014年26题（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分）

塞内加尔河是一条国际性河流→加强国际合作，合理分配用水。

该地区水资源短缺→调整农业结构，发展耐旱作物，节水灌溉，修建水利设施等。5二、山东高考人文地理考查特点4。重视考查用学科术语阐述、论证本学科问题的能力,体现地理学科特点。从能力要求来看，重视考查图表阅读能力、文字材料分析能力、综合归纳能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力。

如：2013年26题（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分）答案（3）山区发展林业（2分）；山麓（山脚）发展畜牧业（2分）；平原发展种植业（2分）；河湖发展渔业（2分）。若答作物或农业地域类型不得分。6二、山东高考人文地理考查特点5。高考地理试题信息的呈现方式以图文结合为主要呈现方式，每组题都有图，充分体现了地理学科特色。重视对图像的考查，从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。

如：山东高考每组题都提供一幅图甚至几幅图。7三、一轮复习中存在的问题1。基础知识不扎实，基本原理理解不透，重视教辅材料而轻视教材。原理性东西不重理解而死记硬背。2。审题不细，不会从材料中提取有效信息，题意理解不到位。答题不规范，语言不准确，书写潦草。3。对外来资料、试题不加选择，整套搬用，针对性不强。盲目猜题压题或题海战术。4。题多量大难题多，起点过高，学生忙于应付。5。只练不讲，讲评随意，对答案式讲评。81.研究考纲与试题，把握复习方向（1）研究考试说明和考纲，尤其是对《考纲》规定的四项能力要求要认真理解，并渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。各知识点的难度要以考试说中的能力要求来界定。（2）研究历年高考试题，研究高考所考查知识与能力的深度与广度，从中发现高考命题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，避免盲目性，提高复习的效果。（3）研究高考试题答案，研究答案所蕴含的分析方法与解题思路，以开阔我们的教学思路与和解题思维。四、人文地理备考策略9四、人文地理备考策略如：获取和解读信息的能力。2014年26题（1）说明富塔贾隆高原被称为‘西非水塔’的原因。（6分）审题：根据图中等降水量线的信息--1500毫米，降水量丰富；“水塔”一定要落脚在海拔上，是很多河流的发源地。答案：年降水量多；西非众多河流的发源地（地势高）。1500mm等降水量线10四、人文地理备考策略2.跳出教材看教材跳出“人教版”，看其它版本教材内容。比较研究四个版本教材内容的差异，突破教材的局限性，取长补短，相互补充。如：人口增长模式四个版本的差异11四、人文地理备考策略人教版三种模式：类型Ⅰ：原始型类型Ⅱ：传统型类型Ⅲ：现代型 12四、人文地理备考策略鲁教版四阶段：A：原始低增长阶段B：加速增长阶段C：增长减缓阶段D：低速增长阶段13四、人文地理备考策略中图版三种模式四阶段：A：“高高低”模式—原始低增长阶段B：“过渡”模式（高增长阶段、增长下降阶段）C“三低”模式—低增长阶段 14四、人文地理备考策略湘教版：无图，文字表述三种模式四种类型A：“高高低”模式—（分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类）B：“高低高”模式C：“低低低”模式 15四、人文地理备考策略3.研究教材，落实基础训练，构建答题模板人文地理的复习，既要强化基础知识的训练，还要掌握解题技巧和方法，不断提升解题努力。其中教材是学科基础和主干知识的重要载体，是学生分析和解决地理问题的主要依据，因此教师应多研究教材，学生应多落实课本知识，掌握课本知识的整体结构与内在联系，把握各地理要素、原理和规律的内在联系，灵活分析地理问题，以便解答问题时能及时从都要中提取相关知识内容。

16四、人文地理备考策略帮助学生构建规范完整的答题思路和各类地理问题的答题模式是行之有效的解题方法：答题模板举例：（1）城市区位①自然因素：地形、气候、河流等；②社会经济因素：自然资源、交通、农业基础、发展历史等；③其他因素：政治、宗教、军事、旅游、科技等；17四、人文地理备考策略答题模板举例：（2）农业区位①自然因素：气候、地形、土地、土壤、水源；②人文因素:市场、交通、劳动力、政策、科技、工业基础、生产历史、饮食偏好等；18四、人文地理备考策略答题模板举例：（3）工业区位①自然因素：土地、水源、环境；②经济因素：原料、能源、市场、交通、劳动力、技术、工业基础；③社会因素：国家政策、国防安全、个人行为（或偏好）、工业惯性；④环境因素：风向、水源、居民区、农田等；19四、人文地理备考策略答题模板举例：（4）交通区位①港口的区位：水域条件、陆域条件；经济腹地、经济依托、国家政策等；②其它：交通线—公路、铁路、输油线路、引水路线等；20答题模板一定不能生搬硬套，要因题和材料灵活运用。如：(2011山东文综)汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。材料一1899年，湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。下图是19世纪末湖北省局部区域示意图。(1)据材料一，指出与大冶相比，当时在汉阳建设铁厂的区位优势。(6分)答案：接近市场(枪炮厂)；有技术、人才优势；

水运(交通)更加便利；接近燃料地(煤矿)

市场技术、人才水运(交通)更加便利接近燃料地(煤矿)21四、人文地理备考策略4。精选试题，规范训练，精讲精练，提高应试技巧

学生答题失分的主要原因：（1）“双基”不扎实：基本概念不清，基本原理不透；（2）审题不细致：未能审清试题要求，偏离答题方向；（3）信息提取不全面：不能从题目所给文字、图表中获取足够信息；（4）解题思路不清晰：对新颖的情境和设问感到无从下手，答非所问；（5）语言表述不准确：关键词语表述不准确、不具体、不全面；（6）卷面书写不规范：书写潦草，勾划严重，错别字较多。22对策：（1）精选试题：严把选题关，不搞题海战术。教师要跳进题海，大量做题，先做后选。所选题目既要有针对性，又要注意知识的覆盖面，既要利于巩固知识，又要利于提高能力。（2）精讲精练：坚持精讲、精练，边练边讲，不能一讲到底,也不能一练到底。要讲审题：读“限定词”、“关键词”，要讲显性信息的提取与隐性信息的挖掘。答案在哪里？

向材料文字、图表要。四、人文地理备考策略23(2011浙江文综)下图为世界某区域示意图，比较①、②河段水文特征的差异。答案：①河段较②河段：

流速快、

流量小、

冰期短。两地纬度差异图中海拔图中支流24（3）规范答题：做到-----要点全面不遗漏；用词准确（地理专业术语）不随意；语言简洁不啰嗦；顺序合理有主次；书写工整不了草。（4）形式多样：讲评并非教师唱独角戏，形式可以多样化：可以教师评，可以学生评，可以师生相互评。总之要调动学生参与的积极性。四、人文地理备考策略25四、人文地理备考策略5。重视对学生试卷的分析通过对学生答题情况统计，充分了解学情，然后确定评讲什么？怎么评讲？（1）审题方面存在什么问题？（审题干，特别是限制条件，审材料和图表，怎样提取解题的有效信息）（2）答题方面存在什么问题？（解题思路方面，答案规范方面（学科的准确语言）、错别字等方面）26四、人文地理备考策