小学美术听课评课记录

小学美术听课评课记录早上好!我这次评课的对象是xx老师，他所上的是《xxxx》听了老师的课，颇有感触，收获颇丰。老师的课堂非常精彩，教学设计巧妙，安排合理，充分利用了多媒体教学手段，师生关系和谐，取得了良好的教学效果。接下来，我将具体谈谈我对老师这节课的个人体会，希望大家多提宝贵意见!首先，两位老师在备课和教具准备方面都进行了精心的安排和设计。吴老师在课件中准备了大量包的图片供学生参考，学生在设计包的过程中展现出了作品内容的多样性。朱老师则根据一年级孩子的年龄特点，在课件中设计了有趣的游戏环节，并提供了大量卡通形象图片，学生在整堂课中受益匪浅。从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，引导学生积极参与，很好地把握了教材要求，始终以培养学生善于观察、绘画和创新能力为目标，教学目标明确。其次，两位老师在课堂示范方面做得很到位。他们都运用了美术三部曲，通过教师的示范作品展现了扎实的基本功。教师的教态亲切自然，语言儿童化，符合所教年级孩子的年龄特点，具有很强的亲和力。美术语言运用得当，用积极的评价语言激发学生积极思考，学生学习兴趣浓厚，学习气氛良好，能积极参与讨论，思维活跃，教学效果显著。当然，由于美术课程具有不同的活动形式和评价标准，每位老师对美术教育的评价标准也有所不同。因此，在欣赏这两堂课时，我也有一些建议：1、吴老师的欣赏作品较多，注重作品的层次性，通过示范教会学生如何欣赏作品。然而，在这么多作品中，缺乏同龄人的作品。在学生欣赏作品环节中，老师选择的作品表现方式较为单一，主要以单线条画为主。是否也要注重学生自己的绘画质量和作品的多样性。课堂记录：师生对话篇a.师：要求吵闹的同学们转向屏幕，要求不停止吵闹就不播放教学课件。直到停止才开始播放ppt。生：有些同学没反应过来继续吵闹，直到老师点名批评。见到第一张ppt就兴奋地呼叫：咦，变颜色了!并跟着屏幕内容读出“猜一猜”!即使评议：一年级的同学刚进学校，纪律观念淡薄，需要在纪律上下功夫。老师对所有同学负责。b.师：一个球，圆溜溜，往东往西天上走，照的大地暖烘烘生：抢着回答是太阳。师：咦，你的嘴巴开关没带么?最后要求一起回答。即使评议：课堂导入，创设情境，孩子们都集中注意力。注重对孩子上课习惯的纠正。c.师：现在老师要求两位上课认真的同学到黑板上作画。课上了一会后点评，看完ppt后再看学生作品。师：这两位同学谁画的好啊?生：白色的生：因为太阳的火焰很大1师：诶，对，这个太阳有强光。即使评议：教师的想法很有针对性，先叫同学作画，在看完ppt后更具针对性。请两位同学作画进行对比更能激发孩子兴趣，更充分融入教学情境。培养孩子鉴赏力。d.师：同学们，你们觉得什么时候的太阳最漂亮呢?生：晚上，因为这个时候的太阳很亮。师：对，太阳照在云朵上有很多颜色。那老师也很喜欢冬天中午的太阳，照在身上暖烘烘的。即使评议：教师针对学生平日的情景想象充分了解太阳的性能。孩子深受感染。师：(ppt上出现冷颜色的太阳)这个太阳呢?哪里漂亮呢?生：有光师：讲得好，云有了变化。演示ppt生;齐声欢呼师：早晨太阳从云中跳出，云也变幻色彩生：再次欢呼师：(ppt：海上太阳)这里的太阳映衬着晚归的帆船成就美景。生：欢呼。师：(ppt中出现单个太阳画)这里面的太阳想什么?生：鸡蛋。师：抓住孩子们的想象说道：对，鸡蛋有了变化，有什么颜色?生：黄色，还有红色。即使评议：通过各种各样的ppt文件导入，充分点燃孩子兴趣的火焰。老师的用语生动，贴切，还能跟牢孩子们的想象步伐，情景创设上很有情调，课堂引人入胜。e.师：现在老师要求两位上课认真的同学到黑板上作画。课上了一会后点评，看完ppt后再看学生作品。生：一个画的模糊，一个又快又准确表达自己对太阳的形象想象。师：这两位同学谁画的好啊?生：白色的师：为什么啊?生：因为太阳的火焰很大。师：诶，对，这个太阳有强光。即使评议：教师的想法很有针对性，先叫同学作画，在看完ppt后更具针对性。请两位同学作画进行对比更能激发孩子兴趣，更充分融入教学情境。培养孩子鉴赏力。e：师：(ppt上出现冷颜色的太阳)这个太阳呢?哪里漂亮呢?生：有光师：讲得好，云有了变化。演示ppt生;齐声欢呼师：早晨太阳从云中跳出，云也变幻色彩生：再次欢呼师：(ppt：海上太阳)这里的太阳映衬着晚归的帆船成就美景。生：欢呼。师：(ppt中出现单个太阳画)这里面的太阳想什么?生：鸡蛋。师：抓住孩子们的想象说道：对，鸡蛋有了变化，有什么颜色?生：黄色，还有红色。即使评议：通过各种各样的ppt文件导入，充分点燃孩子兴趣的火焰。老师的用语生动，贴切，还能跟牢孩子们的想象步伐，情景创设上很有情调，课堂引人入胜。f.师：太阳漂亮温暖，所以画家都喜欢他，看，这是著名画家莫奈画的《日出》，日出里的太阳很朦胧，很美.g.生：有些同学没反应过来继续吵闹，直到老师点名批评。见到第一张ppt就兴奋地呼叫：咦，变颜色了!并跟着屏幕内容读出“猜一猜”!即使评议：一年级的同学刚进学校，纪律观念淡薄，需要在纪律上下功夫。老师对所有同学负责。h.师：一个球，圆溜溜，往东往西天上走，照的大地暖烘烘生：抢着回答是太阳。师：咦，你的嘴巴开关没带么?最后要求一起回答。即使评议：课堂导入，创设情境，孩子们都集中注意力。注重对孩子上课习惯的纠正。总体评价及建议：整堂课下