社会心理学（西安交通大学） 知到智慧树网课答案

社会心理学（西安交通大学）-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：在社会生活中，（）是一种驱动人类思想和行为的巨大力量，当我们置身于某种情境时，似乎被某种魔力所控制，常常会变得身不由己。选项：A:关系B:情境C:互动D:结构答案:【情境】第二章单元测试1、问题：个体的（）对自我认知其社会认知具有重要的影响。选项：A:人格特征B:情境认知C:环境认知D:自我认知答案:【自我认知】2、问题：人们在自我认知的时候为什么会产生聚光灯效应呢？（）选项：A:情境导致自我认知偏差B:人们习惯于从自己的角度看问题C:人们习惯性地认为自己是世界的中心D:透明度错觉答案:【人们习惯于从自己的角度看问题;人们习惯性地认为自己是世界的中心;透明度错觉】3、问题：人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（）选项：A:书本性无助B:情景性无助C:替代性无助D:群体性无助答案:【替代性无助;群体性无助】4、问题：自我服务偏见其实是个体维护（）的一种手段，他是下意识地在保护自己。选项：A:自省B:自信C:自主D:自尊答案:【自尊】5、问题：“察言观色”中的“观色”主要是指哪几个方面（）选项：A:静态的肢体语言B:互动中的人际距离C:面部表情D:口头语言答案:【静态的肢体语言;互动中的人际距离;面部表情】6、问题：通常我们会从角色，身份、社会比较、自尊、他人的评价以及文化六个方面来进行自我认知。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：社会心理学家海德素有归因理论之父之称，他提出归因的二分法理论，这一理论是指人们在归因时通常将个体的行为归结为内部原因或者是外部原因。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：人们有两套思维系统，分别是自动化思维系统和控制性思维系统。选项：A:对B:错答案:【对】9、问题：长期处于稀缺思维的人，这种稀缺心态会给人们大脑增加大量带宽。选项：A:对B:错答案:【错】10、问题：锚定效应是人们在控制化思维中下意识地使用的。选项：A:对B:错答案:【错】第三章单元测试1、问题：攻击行为收到心理学家关注的原因之一是（）选项：A:中日战争B:第二次世界大战C:第一次世界大战D:解放战争答案:【第二次世界大战】2、问题：二战中杀人如麻的纳粹军官声称他们之所以杀人，是因他们必须（），所以他们辩解自己无罪。选项：A:尊重长官B:服从命令C:顺从长官D:完成任务答案:【服从命令】3、问题：攻击的表现形式有（）选项：A:球员斗殴B:同事之间的相互中伤C:伊拉克战争D:其余选项都不是答案:【球员斗殴;同事之间的相互中伤;伊拉克战争】4、问题：弗洛伊德（S.Freud）认为（）是和人类的性本能联系到一起的，是来自于性压抑所产生的困扰状态。选项：A:利他B:攻击C:道德D:帮助答案:【攻击】5、问题：弗洛伊德认为死亡本能代表着人类自身的恨及破坏的力量，表现为（）的欲望。选项：A:破坏B:征服C:求死D:求生答案:【求死】6、问题：弗洛伊德的死亡本能有内向和外向之分，当它指向内在的时候，人们就会折磨自己，变成（），甚至会毁灭自己。选项：A:变态狂B:施虐狂C:受虐狂D:色虐狂答案:【受虐狂】7、问题：那些好斗或容易受欺负的儿童容易受到群体的排挤，难以在群体中取得（）的身份。选项：A:令人同情B:领导者C:令人尊重D:同辈认同答案:【令人尊重】8、问题：凯瑞斯（Cairns）认为，与男性相比，女性在青春期时的身体攻击扮演着重要的角色。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：挫折—攻击学说的要点包括（）。选项：A:如果挫折强度一定，预期惩罚越大，攻击发生的可能性则小B:攻击强度同目标受阻强度成正比C:人在受挫折后，一定会产生攻击行为D:抑制攻击的力量与该攻击可能受到的预期惩罚强度成正比答案:【如果挫折强度一定，预期惩罚越大，攻击发生的可能性则小;攻击强度同目标受阻强度成正比;抑制攻击的力量与该攻击可能受到的预期惩罚强度成正比】10、问题：一个内化了社会规范的人，在其急欲表现违反规范的攻击行为时，会产生一种对攻击行为的（）。选项：A:愤怒感B:忧虑感C:悲伤感D:兴奋感答案:【忧虑感】第四章单元测试1、问题：利他行为是指（）。选项：A:一种自觉自愿、对别人有好处的行为B:一种对别人有好处没有明显自私动机的、自觉自愿的行为C:一种对别人有好处的行为D:一种对别人有好处没有明显自私动机的行为答案:【一种对别人有好处没有明显自私动机的、自觉自愿的行为】2、问题：一个喝得醉醺醺、摇摇晃晃的人突然摔倒在马路上一时爬不起来此时经过的路人都不愿去帮助他。下列四个原因中哪个是最可能的原因（）。选项：A:旁观者对别人陷入困境所应该承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一B:我们比较愿意帮助我们喜欢的人C:求助者对自己所处的困境所应承担的责任是影响他人给予帮助与否的一个重要因素D:外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助答案:【求助者对自己所处的困境所应承担的责任是影响他人给予帮助与否的一个重要因素】3、问题：巴特森关于两种相对应的利他行为取向是（）选项：A:以利己为目的取向B:纯利他主义取向C:以利他为目的取向D:自我利他主义取向答案:【纯利他主义取向;自我利他主义取向】4、问题：求助者需要帮助的程度，是决定我们是否给予帮助的重要因素。选项：A:对B:错答案:【对】5、问题：最早研究旁观者效应的心理学家是（）。选项：A:拉塔内B:达利C:莫斯雷D:格罗维斯答案:【拉塔内;达利】6、问题：影响利他行为的社会规范有（）选项：A:社会责任规范B:其余选项都是C:互惠规范D:平等规范答案:【其余选项都是】7、问题：达尔文关于经过一个自然选择的过程，有利他天性的生物更有可能使它们的物种留存下来的观点已经被当代著名的社会生物学家（）所证实。选项：A:威尔逊B:弗洛伊德C:多拉德D:伯克威茨答案:【威尔逊】8、问题：不到一岁的儿童在看到另一个儿童受伤时，倾向于表现出与他自己受伤时同样的痛苦，这种同情和替代别人分担痛苦的行为往往是（）的前兆。选项：A:助人行为B:反社会行为C:道德行为D:利他行为答案:【利他行为】9、问题：生活在大城市的人比生活在小城镇或农村的人有较少的利他行为，其原因可能是大城市（）。选项：A:喧嚣B:噪声C:其余选项都不是D:过多的刺激答案:【喧嚣;噪声;过多的刺激】10、问题：旁观者效应心理过程（）。选项：A:其余选项都不B:感觉其他不动的人可能理解这个情形，即不需要做任何事情C:最重要的是“责任的分散”D:当着别人的面采取行动的犹豫，除非人们知道帮助或者别的什么行动是合适的答案:【感觉其他不动的人可能理解这个情形，即不需要做任何事情;最重要的是“责任的分散”;当着别人的面采取行动的犹豫，除非人们知道帮助或者别的什么行动是合适的】第五章单元测试1、问题：下面那些途径可以帮助我们了解他人的态度（）。选项：A:日记B:表情C:语调D:行为答案:【日记;表情;语调;行为】2、问题：下面不包含在迈尔斯的态度ABC理论中的是（）。选项：A:行为倾向B:信念C:情感D:认知答案:【信念】3、问题：下面那句话涉及态度的认知成分（）。选项：A:蛋糕上有一个生日牌B:生日牌上写着英文字母C:这个蛋糕很漂亮D:餐桌上有一个蛋糕答案:【这个蛋糕很漂亮】4、问题：1958年社会心理学家（）提出态度形成和改变的三阶段理论。选项：A:勒温B:斯坦伯格C:凯尔曼D:迈尔斯答案:【凯尔曼】5、问题：态度形成和改变的最初阶段是（）。选项：A:依从B:认同C:内化D:服从答案:【依从】6、问题：下面说法不正确的是（）。选项：A:内化的态度有时也依赖外在压力或个人与其他人的关系B:内化阶段的态度形成是一种新价值观的获得C:内化是态度形成的最后阶段，也是态度改变中最深刻的层次D:内化的态度是最为坚定的，它们持久且难以转化答案:【内化的态度有时也依赖外在压力或个人与其他人的关系】7、问题：想要态度能够准确预测行为，需要将“其他因素”的影响最小化。下面能够有效降低其他因素影响的方法是（）。选项：A:设立具体的行为目标B:控制其他因素C:观察个体的通常行为D:观察个体的独特行为答案:【观察个体的通常行为】8、问题：态度可以比较准确地预测行为的情况是（）。选项：A:观察个体的独特行为B:遇事三思而行C:将“其他因素”的影响最小化D:基于稳定的直接经验的态度E:将态度指向具体行为答案:【观察个体的独特行为;遇事三思而行;将“其他因素”的影响最小化;基于稳定的直接经验的态度】9、问题：下面可以用自我知觉理论来解释的是（）。选项：A:巴纳姆效应B:罗森塔尔效应C:霍桑效应D:德西效应答案:【德西效应】第六章单元测试1、问题：（）是对一个团体的全体成员或者某类事物的高度概括。选项：A:歧视B:刻板印象C:偏见D:定势答案:【刻板印象】2、问题：关于偏见的说法，正确的是（）。选项：A:偏见是一种认知B:偏见具有行为倾向性C:偏见的标志来自于刻板印象的负面评价D:偏见是歧视行为产生的根源答案:【偏见具有行为倾向性;偏见的标志来自于刻板印象的负面评价;偏见是歧视行为产生的根源】3、问题：对女性的偏见产生的社会根源是（）。选项：A:男强女弱的体力差异B:不平等的社会经济地位C:社会文化的熏染D:男尊女卑的思想答案:【不平等的社会经济地位】4、问题：下面那些因素会影响个体的偏见形成（）。选项：A:社会文化B:学校教育C:社会制度D:家庭教育答案:【社会文化;学校教育;社会制度;家庭教育】5、问题：在单位受了气，回家把孩子打了一顿。这种现象反映的是（）选项：A:替罪羊理论B:替代性攻击C:群体内偏见D:同一性理论答案:【替罪羊理论;替代性攻击】6、问题：下面可以同一性理论来解释的现象是（）。选项：A:外国的月亮比中国的圆B:不是冤家不聚头C:文人相轻，自古而然D:孩子是自家的好答案:【孩子是自家的好】7、问题：下面属于类别化的是（）。选项：A:学生和青少年B:男人和女人C:有机物和无机物D:动物和植物答案:【学生和青少年;男人和女人;有机物和无机物;动物和植物】8、问题：偏见产生的认知根源包括（）。选项：A:自己群体比其他群体更加优秀B:类别化导致刻板印象的产生C:生动和极端事件易歪曲我们的判断D:独特的人可能会歪曲我们的认知答案:【类别化导致刻板印象的产生;生动和极端事件易歪曲我们的判断;独特的人可能会歪曲我们的认知】9、问题：有一个女孩数学考试没考好，很沮丧，她的妈妈安慰她说“女生都不擅长数学，所以你学不好是因为你是女生。”这句话反映了（）。选项：A:刻板印象是一种预先判断B:刻板印象能够扭曲我们的认知判断C:刻板印象会引导我们对事件的解释D:刻板印象会引导我们的注意和记忆答案:【刻板印象会引导我们对事件的解释】10、问题：下面能够避免内群体偏见的认识包括（）。选项：A:个体不能代表群体B:群体是相对的，而不是绝对的C:山外有山人外有人D:尊重他人答案:【个体不能代表群体;群体是相对的，而不是绝对的;山外有山人外有人;尊重他人】第七章单元测试1、问题：人云亦云的现象是一种（）现象。选项：A:社会干扰B:从众C:去个性化D:社会惰化答案:【从众】2、问题：影响从众的群体因素主要有（）。选项：A:群体划分方式B:群体一致性C:群体凝聚力D:群体规模答案:【群体一致性;群体凝聚力;群体规模】3、问题：（）是指个体要与群体保持一致以免遭拒绝，获得人们的接纳或赞赏时产生的影响。选项：A:规范性社会影响B:信息性社会影响C:社会促进D:社会干扰答案:【规范性社会影响】4、问题：回答问题的匿名性可以消除（）的作用。选项：A:群体性社会影响B:不确定性社会影响C:信息性社会影响D:规范性社会影响答案:【规范性社会影响】5、问题：当社会影响较为微弱时，（）就能较好地预测从众。选项：A:职业B:年龄C:个性D:性别答案:【个性】6、问题：中产阶级的人更偏爱将自己视为独特的个体，因而从众的几率与工人阶级相比（）。选项：A:无差别B:不确定C:更高D:更低答案:【更低】7、问题：更容易引发规范性影响的因素有（）。选项：A:信息的模糊性B:专长C:地位D:偏离群体的恐惧答案:【地位;偏离群体的恐惧】8、问题：什么情况下，发生从众行为的几率会降低？（）选项：A:信息更模糊B:群体凝聚力增加C:群体规模变大D:出现同盟答案:【出现同盟】9、问题：“游动错觉”说明了（）的存在。选项：A:群体性社会影响B:规范性社会影响C:信息性社会影响D:不确定性社会影响答案:【信息性社会影响】10、问题：迫于外部压力而与群体趋同但内心并不赞同的现象属于（）。选项：A:服从B:接纳C:同化D:顺从答案:【顺从】第八章单元测试1、问题：当人们积极主动、并且能全面系统地思考问题时，更有可能接受（）的说服。选项：A:单一路径B:多重路径C:外围路径D:中心路径答案:【中心路径】2、问题：当人们需要在短时间内做出决定时，更容易使用（）。选项：A:中心路径B:多重路径C:外围路径D:单一路径答案:【外围路径】3、问题：说服的主要要素包括（）。选项：A:服内容B:说服渠道C:说服对象D:说服者答案:【服内容;说服渠道;说服对象;说服者】4、问题：在（）路径中，外表的吸引力更容易打动被说服者。选项：A:路径B:单一C:外围D:多重答案:【外围】5、问题：理智的信息还是充满情感的信息更有影响力取决于（）。选项：A:说服者B:说服渠道C:说服内容D:说服对象答案:【说服对象】6、问题：对那些已经持赞成态度的人来说，（）更有效。选项：A:反面说服B:正面说服C:双向说服D:书面说服答案:【正面说服】7、问题：被说服对象的（）是真正影响说服效果的因素。选项：A:主动参与B:性别C:年龄D:受教育程度答案:【主动参与】8、问题：要想获得更为持久的说服效果，我们应当激发说服对象的（）。选项：A:主动参与B:好奇心C:认知需求D:好心情答案:【认知需求】9、问题：与老年人相比，未成年人更（）受到说服性信息的影响。选项：A:不易B:容易C:少D:不确定答案:【容易】10、问题：（）的人对说服具有更强的抵抗力。选项：A:好奇心旺盛B:严肃认真C:情感丰富D:知识丰富答案:【知识丰富】第九章单元测试1、问题：熟悉效应这种心理现象的解释是（）选项：A:人会偏好新奇的事物B:其余选项都不是C:人会偏好陌生的事物D:人会偏好熟悉的事物答案:【人会偏好熟悉的事物】2、问题：驱使长期发展密切关系的主要因素是（）选项：A:需要互补B:个人因素C:态度相似性D:时空因素答案:【需要互补】3、问题：人在心理发生恐惧时与他人在一起的心理需要会有哪些改变（）选项：A:高度亲和B:没有变化C:高度焦虑D:高度紧张答案:【高度亲和】4、问题：你认为理想爱情的因素不含以下哪个（）选项：A:激情B:承诺C:亲密D:评价答案:【评价】5、问题：赫洛克实验结果显示，工作成绩最低的是（）。选项：A:表扬组B:训斥组C:隔离组D:忽视组答案:【忽视组】6、问题：你认为影响人际吸引的因素主要有哪些（）选项：A:出丑效应B:赞美效应C:外表因素D:曝光效应答案:【出丑效应;赞美效应;外表因素;曝光效应】7、问题：心理学家黄希庭教授等人以大学生为对象的调查发现，具有人格魅力的特质是（）。选项：A:热情开朗B:可靠和负责C:尊重他人D:富于同情心答案:【热情开朗;可靠和负责;尊重他人;富于同情心】8、问题：爱情三角理论中，亲密是“温暖”的，激情是“热烈”的，而承诺是“冷静”的。选项：A:对B:错答案:【对】9、问题：才能与被人喜欢程度：在一定范围内呈正比关系；超出一定范围，其才能所造成的压力使人倾向于逃避或拒绝，所谓高处不胜寒就是这意思。选项：A:对B:错答案:【对】10、问题：生活中经常看到朋友或夫妻一方性情外向，另一方沉默寡言，这是相似性吸引。选项：A:错B:对答案:【错】第十章单元测试1、问题：个人在群体中活动时，成员的自我会被融化在群体中，因而缺乏自我控制力，被认为是（）。选项：A:群体淹没性B:群体的规范C:其余选项都不是D