【高中语++文】《陈情表》课件+统编版高中语文选择性必修下册

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼

陈情表李密感受赋体铺陈，领略曲尽其妙——体悟李密的陈情奥秘学习目标1.了解作者及写作背景,梳理并掌握文中的重要实词、虚词、文言句式、文化常识等文言知识点。2.反复诵读,体会作者以诚恳的言辞请求皇帝允许自己先尽孝后尽忠的思想感情;探究作者辞不奉召并能获得皇帝准许的深层原因。3.品味文章语言简洁、叙事委婉、描写生动、情感真切的写作特点,学习文章以情感人、以理服人的写法。4.背诵全文。

表属于奏议类，是臣子给君主的书信。起自战国，当时称“书”。汉代开始把这类文字分为章、奏、表、议四类。汉定礼仪，则有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执议。——《文心雕龙•章表》表以陈情的共同特点为自下呈上，其中含有诚惶诚恐、反复申告的意味，如《出师表》也是如此；同时陈情方式可以直陈，也可以曲致,《陈情表》为曲尽其意，曲折委婉地表达暂不出仕的意图。一、追溯文类，体会特点是谁“陈情”？

李密（

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），西晋武阳人，又名虔，字令伯。自幼丧父，母亲改嫁，依靠祖母刘氏抚养成人后被举为“孝廉”。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩，后被举为“秀才”。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。

晋武帝司马炎，晋朝开国皇帝。司马懿之孙、司马昭长子。他袭父爵晋王，数月后逼迫魏元帝曹奂禅让给自己，国号晋，建都洛阳。

司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，打出“以孝治天下”的大旗，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。向谁“陈情”？李密（224-287）字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出色的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎。知人论世，体察处境当时李密面临的困境：魏晋之际，改朝换代，“天下多故，名士少有全者”（《晋书·阮籍传》）。

司马氏集团用残酷手段铲除异己，进献《陈情表》前，李密以“供养无主”为由婉辞征召，但被拒绝。面对晋武帝的猜忌，李密可谓出仕也忧，不出仕也忧。陈什么情？李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。臣李密上言:臣因命运不好，小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月，慈父便弃我而去;到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改嫁)。

①以：因为。

②险衅：艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。（祭祀/征兆/争端）

③夙：A.早年（如夙愿、夙兴夜寐）。B.素有的，旧有的：～怨。C.旧;平素。～婴疾病

④闵凶：忧患凶丧之事，形作名词。也作“悯凶”。闵,忧患，忧愁。凶，特指丧事。

⑤见背：见，用在动词前面表示对我怎么样。见背，弃我而去，指尊长去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教）

⑥行年：年岁，年龄。

⑦夺：强行改变。不幸之一：父丧母嫁，恃怙双失祖母刘愍①臣孤弱，躬②亲抚养。臣少多疾病，九岁不行③，零丁④孤苦，至于⑤成立⑥。祖母刘氏，可怜臣幼年丧父又身体虚弱，亲自抚养(臣)。臣小时多病，九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。

①愍：A.怜惜。

B.爱抚;抚养。如:愍爱(怜爱);愍恤(抚恤)（鳏寡孤独：老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,老而无子曰独,幼而无父曰孤）

②躬：亲自。

③不行：古今异义，古，不会走路。这里形容柔弱。今，不可以。

④零丁：孤独的样子。

⑤至于：古今异义，古，直到。今，达到某一程度。

⑥成立：古今异义，古，成人自立。今，形成，建立。不幸之二：体弱多病孤苦零丁既无伯叔，终鲜①兄弟，门衰祚薄②，晚有儿息③。外④无期功⑤强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立⑥，形影相吊⑦。(臣)既没有伯叔，又没有兄弟，家门衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照管门户的小童，(臣)孤单无靠地独自生活,(只有自己的)身体和影子互相安慰。

①终：又。鲜：少，指“无、没有”。

②祚：福分。薄：浅薄，少。

（祚：帝位。践阼/祚：即位;登基）

③息：子女。

④外：自己一房之外的亲族。

⑤期功：近亲。期：穿一年丧服的亲族。功：穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。强近：勉强算是接近的。

⑥茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。

⑦吊：安慰。不幸之三：门衰祚薄，无依无靠。而刘夙婴疾病

①，常在床蓐（rù）②，臣侍汤药，未曾废离③。而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她服用汤药，从来没有停止(侍奉)而离开过她。

①而刘夙婴疾病：被动句。被疾病缠绕，为疾病所困。

婴：被……缠绕。

②蓐：草垫子。

③废离：停止侍奉而离开。废：停止。离：离开。不幸之四：祖母重病，不能自理。研读第1段1、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?臣以险衅夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病2、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？a.纵的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。b.横的方面：（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。第一段总结陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。故不能“废远”（为下文伏笔）让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。到了当今圣朝,(臣)浸润在清明的教化中。从前太守逵察举臣为孝廉，后来刺史荣又推荐臣为秀才。臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做,(所以)辞谢而未接受任命。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。①逮：及、至（力所不逮：能力达不到。）②沐浴：指承受恩泽。清化：清明的教化。③察、举：经考察后予以推举。

孝廉、秀才：汉代选拔举荐人才的科目。④主：主事的人。

汉代选拔官吏制度【察举】

汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。

察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才、贤良方正、明经等。《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）沐浴清化之一：察臣孝廉，举臣秀才诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非臣陨首⑨所能上报。(陛下)特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。像臣这样卑微低贱的人，承担侍奉太子的职务,(皇上的恩遇)实在不是臣用生命所能报答的。④郎中：古今异义，古，尚书省的属官。今，中医医生。⑤寻：不久。

⑥拜、除：授予官职。洗马：太子的侍从官。⑦猥：谦辞，辱。（猥自枉屈：谦辞，降低身份。）以，凭借。

微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份。⑧当：任、充当。

⑨陨首：头落地，指不惜性命。沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗马臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋bū慢⑪；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火⑫。⑨具：详尽；闻：使上闻、报告。动词使动，使......闻，使......知道。状语后置句：“臣以表具闻”。⑩切峻：急切严厉。切：急切。⑪逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠（如：逋租）。

慢:形容词作动词，怠慢、轻慢。⑫于：比。

星火：流星。状语后置句：“于星火急”，比流星的坠落还要急。臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。(不料)诏书(又下)急切严峻，责备臣有意回避怠慢上命。郡县长官逼迫，催臣上路;州官登门催促，比流星的坠落还要急。“辞不就职”的后果：责臣逋慢，催臣上道。臣欲奉诏奔驰⑫，则刘病日笃(dǔ)⑬，欲苟顺私情，则告诉不许⑭。臣之进退，实为狼狈。⑫奔驰：古今异义。古，奔走效劳，这里指赴京就职。今，迅速奔跑。⑬笃：病重。（忠实；专一；甚、深）

日:名词作状语。苟：姑且。（如果；随意）⑭告诉：古今异义，古，申诉。今，使人知道。不许：不被许可。

被动句狼狈：古今异义。古，形容进退两难的窘状。今，困苦或受窘的样子。臣想接受诏命赶路(就职)，但刘氏的病一天比一天沉重，想姑且迁就私情，但申诉(苦衷)不被许可:臣目下实在是进退两难，处境窘迫。进退两难，处境尴尬。古代官职任免升降的术语

关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）、征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。

关于提升职务的有：擢、升、拔擢、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。

关于降级免职的：罢、免、解、黜、夺

（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫chǐ（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（辞官退休）、左迁（降级使用）。

关于调动职务的：移、调、徙、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）、出（指出京受任）、陟zhì（升迁，指官吏的提升和进用）

关于兼职的：领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、假（代替无本官的职务）、护（原官短期离职，临时守护印信）

本段分几个层次？各自的重点是什么？两层叙朝廷征召之频繁写自己进退两难的境地进,无以报答祖母养育之恩;退,不能回报朝廷知遇之情。1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点：按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄表明强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，然“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。

推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）第二段总结进退两难诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之频繁，退很难养祖母无主，进更难伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职郎署④，本图宦达，不矜⑤名节。今臣亡国贱俘⑥，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓，有所希冀。①伏惟：俯伏思量。下级对上级表示恭敬的用语。伏，俯伏。惟，想。故老：形容词作名词，元老，旧臣。②矜：怜悯。（伐功矜能：夸耀，骄傲）③且臣少仕（于）伪朝

省略句④职：名词作动词，任职。郎署：郎官的衙署。历职（于）郎署⑤矜：看重，推崇。⑥今臣亡国贱俘判断句⑦优渥：优厚

希冀：非分的愿望。臣想到圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到怜惜养育，何况臣的孤苦，(情况)特别严重。再说臣年轻时曾在伪朝做官，历任郎官之职，本来就希图官位显达，并不想自命清高。如今臣是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，荣宠优厚，怎么敢犹豫徘徊，另有所图呢?为“辞不就职”作进一步解释之一：做官的根本目的是为了仕途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。⑤薄：迫近。日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。⑥危浅：垂危。⑦无以：固定句式，没有用来......的办法。

更相：相互。⑧区区：形容自己的私情。（小；情意真挚；愚拙）⑨废远：废止奉养祖母而远离。远：形容词作动词，远离。

只因刘氏(已如)迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣(如果)没有祖母，就无从(长大)以至今日;祖母(如果)没有臣的照顾，就不能尽其余生。祖孙二人，相依为命，因此(就臣)内心(而言)不能够废止(奉养)、远离(祖母)。为“辞不就职”作进一步解释之二：祖母病重，朝不虑夕，两人相依为命，不可分离。作者姿态谦卑，满足皇帝至高无上的心理。本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意三层

①

找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）

②释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）

③

述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）第三段总结释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。臣密今年四十有①四，祖母今年九十有六，是②臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见④明知，皇天后土⑤实所共鉴。①有：通“又”②是：这样③辛苦：古今异义。古，辛酸悲苦。今，身心劳苦。④见：表被动。⑤皇天后土：天地神明。鉴：照察，审辨。臣李密今年四十四岁，祖母今年九十六岁，这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长，(而)报答奉养刘氏的时日(却)很短了。(臣怀着)像乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓，天地神明实在也都看得清清楚楚。通过对比，表明“报国恩”与“徇私情”只有为时极短的矛盾，从长远来看就没有矛盾。并进一步强调自己的难处，天地人神，皆可明见，以求得皇帝的成全。愿陛下矜愍③愚诚④，听⑤臣微志。庶⑥刘侥幸，保卒⑦余年。臣生当陨首，死当结草⑧。臣不胜犬马⑨怖惧之情，谨拜表⑩以闻。祈望陛下能怜恤臣的衷情，准许臣(实现)卑微的志愿，使刘氏能侥幸(因此)安尽余年。臣生时应当献身，死后也当结草报恩。臣怀着像犬马对(主人一样)不胜恐惧的心情，恭谨地上奏章以达天听。③矜愍：怜恤。④愚诚：谦辞，指自己的诚意、衷情。⑤听：任从，这里指应许、成全。⑥庶：希望。⑦卒：终，使动，使......终了。

⑧结草：代指报恩。结草：典故，出自《左传·宣公十五年》，见成语“结草衔环”。⑨犬马：名词作状语，像犬马一样。臣子谦卑的话，用犬马自比。不胜：受不住,承担不了。胜:承受,经得起。

⑩拜表：上表章。文章最后从“陈情”转向“恳求”，以最谦恭最虔诚的口吻，促使皇帝彻底动情并表明先尽孝后尽忠的赤诚。本段哪句话是陈述的总提？它包含了哪些内容?愿乞终养尽节日长，报养日短天地所鉴，听臣微志生陨死结，拜表以闻事之实心之诚言之恭解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求第四段总结明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：愿乞终养后尽忠：生当陨首，死当结草（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动武帝1.至真至诚的感情：陈苦情博同情；陈孝情动人心动之以情晓之以理示之以忠2.缜密严谨的思维：陈忠情消疑虑3.形象生动的语言四字骈句对偶句比喻句陈情成功因素：精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情艺术构思叙孝情表忠情找依据释误会乞矜悯祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀”生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠写作特色1、陈情于事、文笔委婉。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人"的效果。

写作特色2、语言形象生动，自然精粹。《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”

（1）四字骈句：

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而