【高中语文++】.《鸿门宴》教学设计+统编版高中语文必修下册

必修下册3《鸿门宴》教学设计教学目标1、了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识。2、理解作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法。3、分析人物性格，认识项羽悲剧的原因，吸取历史教训。教学重难点1、积累文言词句知识学习2、体会作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，把握人物主要性格。教学过程一、导入新课请大家欣赏两首诗：垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大风歌刘邦风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。秦君残暴，引得各路英雄揭竿起义，其中楚国皇室后裔项羽和市井出身的刘邦是主力军，而破秦之后双方争霸，兵力更强的项羽为何最后会失败呢？今天我们一起学习一下《鸿门宴》。活动一：了解相关作家作品知识司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。其父是司马谈，是汉朝太史令，20岁以前在父亲的指导下广览群书；20岁后外出考察，足迹遍布南北，这为其写史记奠定了实践基础；后继父职任太史令，博览皇家藏书，这为其写史记奠定了史事基础；42岁正式动笔写《史记》，中途因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发愤著书，历尽艰辛，55岁终于著成《史记》，不久死去。人称其书为《太史公书》后称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。背景：《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项,刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死,刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。鸿门宴就是在这样剑拔弩张的形势下举行的。活动二：课前预习检测，结合导学案过关基础知识。课前布置《优佳学案》课前预习区作为课前准备作业，课堂检查，并通过小组对抗的方式完成通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、一词多义五个方面的基础知识积累。活动三：研读课文，初步了解课文结构。1、借助《古汉语常用字字典》，结合文中课下注释，通读全文，把握大意。2、让学生采用讲故事的方法复述课文，并以六字短语形式来概括从开端至结局的情节，短语的主语一定要是文中出现的人物。这样，时刻突出人物形象、情节进程和性格冲突。

明确本文结构：第一段【宴前】——无伤告密、范增定计第二段【宴前幕后】——项伯泄密、沛公拉拢第三段【宴中】——项庄舞剑第四段【宴中】——樊哙闯帐第五段【宴后】——沛公脱逃、张良留谢第六七段【宴后】——张良入谢、立杀无伤活动四：初读课文，合作探究课文内容。一、课文第一、二段（宴前）①学生结合课文注自读课文第一、二段，勾画疑难词句。②分组讨论，解决勾画出的疑问。③学生质疑通过讨论仍解决不了的问题，师生归纳重点难点。④小组选派代表处理第一、二段字词、翻译问题，教师补充及订正。字词积累：军、王、幸、善、夜、活、兄、婚姻、籍、山东、鲰生、距、内、孰与、要、籍、非常、蚤。句式积累：1）楚左尹项伯者，项羽季父也。（判断句）2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（判断句）⑤分析第一、二段思考讨论：1）第一、二段交代鸿门宴的由来，主要写了哪几件事？——曹无伤告密、范增说项羽、项伯夜报信、张良献计策、项伯说项羽2）文章以曹无伤告密开始，项羽接到曹无伤的密报后，反应是怎么样的？为什么？——“大怒”；“旦日飨士卒，为击破沛公军”。当时的形势是项羽的力量强大，刘邦弱小，何况秦军主力是项羽消灭的，项羽又是楚王的后裔，一个“市井小人”，竟然“欲王关中”，所以项羽大怒。“大怒”“为击破”又体现了项羽什么样的性格特征？——急躁易怒；自负。3）范增对此事持什么态度？——“此其志不在小”“急击勿失”。设想一下，项羽如何采纳了范增的建议，发兵攻打刘邦，结果会怎么样？（刘邦必败无疑）就在此时，事情出现了转机，当晚发生了一件事，那就是“项伯夜报信”。4）项伯为什么夜访汉营，他的初衷是什么？——“素善留侯张良”“欲呼张良与俱去”“毋从俱死也”5）刘邦又是怎么知道的？他又是怎么做的？——“良乃入，具告沛公。”张良献策，刘邦对待项伯“兄事之”“奉卮酒为寿，约为婚姻”——拉拢项伯，使其为自己效力。6）曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻，说明项羽是一个什麽样的人？项伯是一个什麽样的人？——项羽：优柔寡断，缺乏政治远见；项伯：重义而不分敌我二、第三、四段（宴中）①学生逐段质疑，解决字词、翻译疑难问题。字词积累：从、目、河南河北、郤、东向、若属、翼、啖、刑、细说。句式积累：1）将军战河北，臣战河南。（省略句+状语后置）2）籍何以至此？（宾语前置）3）亚父者，范增也。（判断句）4）若属皆且为所虏！（被动句）5）沛公之参乘樊哙者也。（判断句）②分析课文1）第三、四段写宴中斗争。这部分是故事的高潮，主要写了哪几件事？——沛公谢罪、项王留饮、范增示意、项庄舞剑、樊哙闯帐、项王赐酒、刘邦逃席。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，三起三落，扣人心弦。2）讨论刘邦第二段的剖白和第三段的卑词谢罪——剖白：恭顺、虔诚、迫切卑词谢罪：言必称“将军”“戮力”意味是战友“不自意”表明自己力量不如项羽“得复见”表明自己莫大的荣幸以满足项羽的虚荣心项羽的愤怒归咎“小人”的挑拨3）讨论鸿门宴的座位安排古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。即支际流亦宾东向，主人西向。

——《史纪会注考证》可见：“东向”是宾主座次中的尊位。项羽居尊位的原因：出身高贵（名门、名将之后）+巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之+实力强大（刘邦当时不是他的对手）。——“居尊不让”的心理意蕴表现出他“自衿功”、“欲以武力经营天下”，善斗勇的性格特点。4）席间，范增“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，项王又有什么表示？——“默然不应”。不善采纳，刚愎自用。5）樊哙是在什么情况下闯帐的？怎样闯？作者用了哪些手法来写樊哙？项羽又是怎样对待他的？——“项庄拔剑舞，其意常在沛公”；“樊哙侧其盾以撞”；语言、动作、外貌；“项王按剑而跽、赐之卮酒、赐之彘肩、坐）三、第五至七段（宴后）①学生逐段质疑，解决字词、翻译疑难问题。字词积累：间、度、破、不胜杯杓、再拜、足下、竖子句式积累：1）大王来何操？（宾语前置）2）沛公安在？（宾语前置）3）夺项王天下者必沛公也。（判断句）4）吾属今为之虏矣！（被动句）5）何辞为？（宾语前置）②分析课文1）宴后主要写了刘邦脱身→项羽受璧→曹无伤被杀三件事。刘邦在脱身之前作了哪些部署？——一是留下张良代为辞谢，二是脱身独骑，只带四个亲信随从，还叮嘱张良至军中再入内辞谢。目的是尽快脱离虎口。2）张良献礼，项羽、范增的态度有何不同，为什么？——一收一破，深刻说明了二人的不同思想、不同态度、不同性格。项羽没把刘邦放在眼里，范增则是深知放虎归山，后患无穷，所以恼怒，甚至气急败坏。3）“立诛杀曹无伤”有什么作用？——故事完整；体现刘邦性格。活动五：本文有几个鲜明的人物形象，合作探究。一、分析项羽人物形象。（1）政治短视。项羽毫不掩饰地说出细作曹无伤,没有想过这个人以后会不会为自己所用;鸿门一宴,基于樊哙的陈词,基于刘邦的谦卑,基于自己的勇武,抛开了曹无伤的警示，抛开了范增的“此其志不在小”,最终还是放虎归山。

(2)自大轻敌。项羽犒劳士兵,旦日就想出兵，自信能击破沛公军;无视礼节,面东而坐,目空一切。

(3)刚愎自用。他不把刘邦视为主要对手,不想在席间杀死他,而刘邦又注意维护他的尊严,使他动了“不忍”之心,所以他对范增的多次暗示“默然不应”,对项庄、项伯筵间舞剑也不表态,错失良机。

(4)不善用人。项伯私见张良,虽是为了报答张良的救命之恩,而非有意给刘邦通风报信,但客观上还是让刘邦虎口脱险了“项庄舞剑”时,项伯竟然“以身翼蔽沛公”,这已经是主观上的袒护了。范增洞察到刘邦的政治野心--“此其志不在小”项方却不应范增之计,对于范增的举玦暗示,项羽“默然不应”。二、分析刘邦人物形象。1、任人唯贤。张良运筹帷幄,重情重义;樊哙勇猛忠心,粗中有细，还有韩信、萧何。2、能屈能伸。他在项羽面前谦卑有礼,唯恐有所不至;在宴会上屈居下座,他安之若素。3、机智沉着。情况紧急,他急中生智“约为婚姻”,拉拢项伯;他巧言谢罪,俯首称臣;项羽透露无伤告密,他不露声色;他席中出逃,不忘献礼。4、坚决果断。他去鸿门“谢罪”,虽有项伯居中调停,其实是身入虎穴,命运难下,但非此不足以平项羽之怒,仍如约而往;回到军中,他“立诛杀曹无伤”。三、作者是通过什么手法来塑造项羽的形象?首先，传神的语言和动作描写。项羽听到曹无伤的密报与范增的劝说后，大怒，决心“击破沛公军”，充分体现了其直率性格。其次，出色的细节描写。鸿门宴中的座次，表现了项羽自高自大、目空一切的性格弱点。此外，鲜明的对比描写。一方面表现在项羽在杀不杀刘邦这