大班语言活动教案

第第页大班语言活动教案大班语言活动教案篇1活动目标：1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理活动准备：图片活动过程：一、引出课题1、你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？二、飞行难、失败就放弃1、小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想办法飞上天的（教师讲故事）2、小狗和小猫开始是怎么做的？结果怎么样了？3、小狗接下来想办法了吗？怎么样的？成功了吗？这次失败后，小狗又去想办法了吗？4、小猫有胆量尝试吗？她有什么行动？三、不怕难，坚持才会成功1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？2、让我们来听听小青蛙是怎么试的？（教师讲述故事后半部分）3、小青蛙打算造飞机时，别的'小动物怎么对待他的？青蛙是怎么说的？4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？5、青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？6、这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。四、编故事1、如果你是小狗、小猫你会怎么做？2、重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）大班语言活动教案篇2活动目标：1、学习感受诗的意境美和语言美。2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化；电脑软件。活动过程：1、引导幼儿回忆寻找风的感受。“前几天，我们去寻找风，风在哪里呢？你是怎么知道的？”幼儿讨论2、学习诗歌，风在哪里（1）你们都发现了风，今天，我们一起来学一首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么？诗歌里有谁？幼儿完整欣赏。（2）“树儿、花儿、草儿它们说了什么？分段欣赏第一部分。树儿说了什么？翩翩起舞的样子是什么样的？谁来学一学。花儿说了什么？一起学一学频频点头的'样子。完整说花儿说草儿说了什么？加动作完整说草儿说（3）我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说，幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。（4）风在哪里呢？我们一起来听一听，幼儿完整欣赏第二部分。春天风一吹，变得怎样了？幼儿讨论小结：春天，它吹绿了大地。夏天天气怎样？风儿一吹，你觉得怎样？一起学一学夏天，它送来了凉爽。秋天到了，风儿一吹，你看到了什么？秋天它飘来了果香。幼儿齐说。冬天天气很冷，风儿一吹，它怎样了？小结：它带来了银妆。（5）师幼随软件完整欣赏第二部分（6）这首诗真美，我们一起来学一学。（7）如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢？幼儿讨论后回答。4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去，现在，我们一起到外面去寻找风吧。活动反思：幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！大班语言活动教案篇3活动目标：1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。2、树立幼儿的自信心。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：课件活动过程：一、谈话交流激发兴趣1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?3、幼儿交流4、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的.既高兴又有些害怕…….．那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？二、感受歌曲，引导思考1、幼儿观看课件。2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？4、幼儿相互交流5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。三、观看课件，交流讨论1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。2、演示课件3、幼儿讨论交流。4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？6、教师总结。四、活动延伸1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。2、幼儿演唱歌曲。活动反思：在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。大班语言活动教案篇4活动过程：1．直接导入师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……2．欣赏故事前半部分，积极参与活动。1）看课件，幼儿欣赏故事。2）提问：梦姐姐住在哪里？梦姐姐长什么样子？她是什么时候出来的？她看见了谁？在做什么？梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？它梦见了什么？3．大胆想象青蛙的梦，并讲述1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲述)2)师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)4．积极讨论、讲述故事第三部分师：红色的.小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？梦里有什么呢？1）幼儿和好朋友一起讨论并讲述。2）完整欣赏。5．听音乐，随着课件欣赏散文，感受散文的意境美。6．幼儿想象自己的梦，并能大胆讲述。1）幼儿听音乐想象，教师扮梦姐姐。2）请一名幼儿讲述。3）再次想象，请和好朋友一起说一说。7．活动延伸画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。活动目标：1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。2、积极参与活动，能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。活动准备：1、课件一份2、花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》大班语言活动教案篇5活动目标：1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、插图2、投影仪一台。活动过程：（一）谈话，引出主题。教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》，我们一起来听一听。2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容（二）、教师有表情地讲述故事提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的知识和经验。（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的`小狗》的故事。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案篇6活动目标：1、通过儿歌《鸟王请客》，认识各种鸟类动物的名称以及特征。2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示，了解和记忆诗歌的内容。3、按照一定韵律念儿歌，感受儿歌中的韵律美。活动准备：幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌《鸟王请客》。师出示鸟王的图片，问：“今天鸟王要请客”，你们猜猜鸟王会请哪些客人呢？让幼儿自由说出自己的`想法。师朗诵儿歌。师：你们听到鸟望请了哪些客人？幼儿回答师根据幼儿的回答出示图片。师：鸟王还请了什么样的鸟？引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。二、倾听儿歌并尝试学说儿歌1、幼儿倾听师朗诵儿歌师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。2、幼儿感知儿歌的内容师：鸟王请大家吃的什么饭？炒的是什么菜？鸟王还说些什么？风婆婆和树公公夸谁了？最后，白云姐姐拿出一张调查表，又说了什么？3、师幼一起边看书边念儿歌（3-5）师：小朋友，我们现在用最好