乐理与视唱练耳课件下载两篇

乐理与视唱练耳YueliyuShichangLian’er高等教育出版社目录／乐／理／与／视／唱／练／耳／单元八调式单元九调与调式单元十调式音程单元十一调式和弦单元十二转调单元十三调式变音及半音音阶单元十四移调单元十五旋律知识第一模块乐理知识单元一

乐音体系单元二

记谱法单元三

节奏与节拍单元四

音乐的速度与力度单元五

音程单元六和弦单元七调及调关系目录／乐／理／与／视／唱／练／耳／单元十六五线谱视唱单元十七简谱视唱单元十八看谱唱词第二模块试唱训练第三模块听觉训练单元十九听音训练单元二十节奏训练单元二十一旋律听写训练单元三

节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一模块乐理知识单元三节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍第二节切分音与弱起小节第三节连音符单元三节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍第二节切分音与弱起小节第三节连音符单元三节奏与节拍节奏节奏是塑造音乐形象最重要的组织基础。旋律中音高关系不变，只在节奏与节拍上予以变动，音乐形象就会全然不同。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍节拍有重音的与无重音的同样时间片段，按照一定的次序循环重复，叫做节拍。它表达的是音的强弱关系。音乐靠着有固定律动的循环才得以有效地组织，才给人以清晰的记忆，才能充分发挥音乐的听赏功能。以固定音值代表节拍单位，叫做单位拍。将单位拍按照一定的强弱律动规律组织起来，叫做拍子。带重音的单位拍叫做强拍或次强拍，不带重音的单位拍叫做弱拍。记于五线谱上的垂直短线，叫做小节线。它作为强拍的标记，记于强拍的左面。乐谱开头处，习惯上省去小节线。两条小节线之间叫做小节。由强拍开始的小节，叫做完全小节。由弱拍或弱位开始的小节，叫做不完全小节或弱起小节。弱起小节往往与该段落的最后一小节在时值上组成一个完全小节。标记小节序数时，弱起小节除外。乐曲分段处的双小节线，叫做段落复纵线。乐曲终止处的内细外粗双纵线，称为终止线。表示拍子的符号叫做拍号。拍号多以分数标记，分母表示单位拍时值，分子表示每小节中单位拍数目。拍，即以四分音符为一拍，每小节两拍。拍，即以八分音符为一拍，每小节三拍。以此类推。拍号记于谱号及调号之后或记于变换拍子处。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍节拍例3-1／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类拍子的种类很多，常见的有单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、一拍子及自由拍子。3.1单拍子每小节有两拍或三拍的节拍，称为单拍子。其特点是每小节只有一个强拍，有一个或两个弱拍。常见的二拍子有：例3-2／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类常见的三拍子有：例3-3／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类3.2复拍子两个或两个以上相同的单拍子组合而成的节拍，称为复拍子。其特点是每小节有一个强拍，一个或数个次强拍。四拍子由两个相同的二拍子组合而成，六拍子由两个相同的三拍子组合而成。复拍子除四拍子与六拍子外，还有以三个相同的三拍子组合而成的九拍子，四个相同的三拍子组合而成的十二拍子等。所有复拍子中的强拍皆位于第一个单拍子的强拍处，其余单拍子中的强拍在复拍子中皆变为次强拍。单拍子中的弱拍在复拍子中仍为弱拍。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类例3-4／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类3.3混合拍子由单位拍相同的不同单拍子组合而成的节拍，称为混合拍子。其特点是单拍子排列次序不固定。常见的混合拍子有五拍子和七拍子。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类3.4变换拍子音乐进行中交替使用两种或两种以上不同的节拍，称为变换拍子。拍号可在乐曲开始处一并标记或在变换拍子处分别标记。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类3.4变换拍子音乐进行中交替使用两种或两种以上不同的节拍，称为变换拍子。拍号可在乐曲开始处一并标记或在变换拍子处分别标记。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类3.5一拍子每小节只有一拍的节拍，称为一拍子。它只有强拍，没有弱拍，是节拍构成中的特殊形式。戏曲音乐中的无眼板（如流水板、快板）即属于此种拍子。例3-9／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类3.6自由拍子不画小节线，强弱快慢由表演者根据内容要求自行处理的拍子，称为自由拍子。戏曲音乐中的散板即属于此种拍子。例3-10／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类将音符与休止符按照节拍的结构特点来划分音群的记谱方法，叫做音值组合法。音值组合是为了便于视谱，便于感受节拍与节奏有规律的运动，使音乐变得有条理而可理解。4.1音值等于单位拍时值四分音符在四二、四三、四四等拍子中以拍为单位记写。八分音符在八二、八三拍子中习惯上以小节为单位，按照连符尾形式记写。复拍子与混合拍子则以构成这些节拍的单拍子为单元，分别按照连符尾形式记写。例3-11／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类4.2音值大于单位拍时值音值大于单位拍时值时，在小节内以长时值音符记写。例3-12／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类4.3音值小于单位拍时值音值小于单位拍时值时，以单位拍为单元，用连符尾形式记写。例3-13／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类4.4音值很小，节奏细碎 以单位拍为一个大音群，可分为数个时值相等的小的附属音群（保留第一条连符尾）。例3-14／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类4.5连线运用延音线调整单位拍不明显的音值组合。例3-15／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类4.6附点音符带附点的音符可不遵守单位拍彼此分开的原则。例3-16／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍拍子的分类4.7休止符在音值组合中休止符不用连线，以尽量明确单位拍为记写原则。整小节的休止，不管何种拍子，一律用全休止符标记。例3-17／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍单元三节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍第二节切分音与弱起小节第三节连音符单元三节奏与节拍切分音一个音由弱拍或弱位开始，延续到强拍或强位，使其因时值的延长而成为强音，改变了原来的强弱规律，这种方法称为切分法。切分法所构成的强音，称为切分音。切分音主要有拍内切分、小节内切分、跨小节切分及连续切分等形式。切分音与节拍重音在强度上基本相同。1.1拍内切分／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节单元三节奏与节拍1.2小节内切分例3-19／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节切分音单元三节奏与节拍1.3跨小节切分例3-20／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节切分音单元三节奏与节拍1.4连续切分例3-21／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节切分音单元三节奏与节拍2.1从弱拍开始的弱起小节例3-22／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节弱起小节单元三节奏与节拍2.2从强拍弱位开始的弱起小节例3-23／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节弱起小节单元三节奏与节拍2.3从弱拍弱位开始的弱起小节例3-24／乐／理／与／视／唱／练／耳／第二节切分音与弱起小节弱起小节单元三节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节节奏与节拍第二节切分音与弱起小节第三节连音符单元三节奏与节拍连音符将音值自由均分成与基本划分不同的音符而形成的一组音，叫做连音符。连音符是节奏划分的特殊形式，自由均分的音群用连音线与相应的阿拉伯数字标记。一切特殊划分的音群内皆可包含休止符。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第三节连音符单元三节奏与节拍以三等分代替正常划分的二等分，叫做三连音。例3-25／乐／理／与／视／唱／练／耳／第三节连音符弱起小节单元三节奏与节拍以五等分、六等分、七等分代替正常划分的四等分，分别叫做五连音、六连音和七连音。例3-26／乐／理／与／视／唱／练／耳／第三节连音符五连音、六连音和七连音单元三节奏与节拍以二等分或四等分代替附点音符基本划分的三等分，叫做二连音或四连音。例3-27此外，还有九连音、十连音、十一连音、十二连音（代替正常划分的八等分）等其他形式的自由划分。／乐／理／与／视／唱／练／耳／第三节连音符二连音和四连音单元三节奏与节拍什么叫做节奏？节奏在塑造音乐形象方面作用如何？节拍、单位拍、拍子的含义有何不同？强拍、次强拍、弱拍的含义有何不同？什么叫做拍号？用分数形式标记的拍号，其分母与分子含义有何不同？小节线作为什么拍的标记？记于何处？什么叫做小节？完全小节与不完全小节区别在何处？标记小节序数应当从怎样的小节算起？段落复纵线与终止线在形式上有何不同？其作用如何？／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（一）思考题单元三节奏与节拍什么叫做单拍子？常见单拍子有哪些？什么叫做复拍子？常见复拍子有哪些？什么叫做混合拍子？常见混合拍子有哪些？什么叫做变换拍子？一拍子与自由拍子各自的特征是怎样的？

什么叫做连音符？如何标记？什么叫做三连音？五连音、六连音、七连音的含义是怎样的？／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（一）思考题单元三节奏与节拍九连音、十连音、十一连音、十二连音的含义如何？什么叫做二连音？什么叫做四连音？一切连音符中是否可包含休止符？什么叫做切分音？其构成形式主要有哪些？什么叫做音值组合法？为什么要运用音值组合法？音值等于单位拍时值时，应如何记写？／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（一）思考题单元三节奏与节拍音值大于单位拍时值时，应如何记写？音值小于单位拍时值时，应如何记写？

音值很小、节奏细碎时，应如何记写？延音线在音值组合中的作用是怎样的？附点音符在音值组合中有何破例规定？休止符在音值组合中应遵循哪些基本原则？／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（一）思考题单元三节奏与节拍1.将四分音符、八分音符作为单位拍，以拍号形式分别写出常用单拍子、复拍子与混合拍子。2.写出下列各题的拍号。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍分别写出等于下列音符时值的三连音、五连音、六连音和七连音。分别写出等于下列音符时值的二连音和四连音。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍用一个音符代替下列各连音符。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍按照正确的切分音写法，重写下列各题。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍按照拍子正确地组合下列各题，并划分小节。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍改写下列各题不正确的组合。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍将下列各题所缺时值以适当的休止符补足。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍用增大或缩小音值的方法改写下列各题。（1）以与拍子改写下题。（2）以拍子改写下题。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题单元三节奏与节拍用增大或缩小音值的方法改写下列各题。（3）以拍子改写下题。（4）以拍子改写下题。／乐／理／与／视／唱／练／耳／思考与练习（二）练习题乐理与视唱练耳YueliyuShichangLian’er高等教育出版社目录／乐／理／与／视／唱／练／耳／单元八调式单元九调与调式单元十调式音程单元十一调式和弦单元十二转调单元十三调式变音及半音音阶单元十四移调单元十五旋律知识第一模块乐理知识单元一

乐音体系单元二

记谱法单元三

节奏与节拍单元四

音乐的速度与力度单元五

音程单元六和弦单元七调及调关系目录／乐／理／与／视／唱／练／耳／单元十六五线谱视唱单元十七简谱视唱单元十八看谱唱词第二模块试唱训练第三模块听觉训练单元十九听音训练单元二十节奏训练单元二十一旋律听写训练单元十三

调式变音级半音音阶／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一模块乐理知识单元十三调式变音及半音音阶／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节什么是调式变音第二节导音的形成、解决与消失第三节具有典型意义的调式变音及半音阶单元十三调式变音及半音音阶／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节什么是调式变音第二节导音的形成、解决与消失第三节具有典型意义的调式变音及半音阶调式变音是指将调式中的自然音级升高或降低半音后，所构成的带临时记号的音。调式中任何一个自然音级都能构成调式变音。调式变音的记谱方法要按照自然音级记谱，但是，这个自然音级必须加上变音记号，不能用其他形式的音级来代替。调式变音的主要表现形式有变化辅助音和变化经过音。变化辅助音是指在两个音高相同的音的中间插入一个上方或下方二度的变音。例13-1单元十三调式变音及半音音阶第一节什么是调式变音变化经过音是指在两个音高不同的音的中间插入一个变音。而经过音的这两个前后音之间的关系应该不超过三度。例13-2调式变音与变化音级是截然不同的两个问题。变化音级没有调式的意义，而调式变音是与调式有紧密联系的。使用调式变音的原因在于，升高与降低的调式变音分别具有向上与向下的倾向意义。形成了较为复杂的音程关系及旋律关系，增强了调式的表现力与色彩。单元十三调式变音及半音音阶第一节什么是调式变音单元十三调式变音及半音音阶／乐／理／与／视／唱／练／耳／第一节什么是调式变音第二节导音的形成、解决与消失第三节具有典型意义的调式变音及半音阶调式变音的形成中会产生导音。导音的形成、解决与消失决定了调式变音的进行方向。把自然音级进行半音变化就会形成导音。例如将C自然大调中的G音升高半个音，那么这个G音就是个导音并