2025届新高考历史精准复习 高考冲刺阶段备考指导

高考复习2025届新高考历史精准复习

高考冲刺阶段备考指导——历史重难题型备考指导目录目录一、特点类材料题方法指导及专项训练二、评价评析评述类材料题的解题方法三、如何应对历史小论文四、关注热点问题（一）题型特点主要通过对比或提炼概括某一历史事物与其他历史事物的差异性或突出的方面。即人或事物的个性，而不是共性。此类试题难度加大，考察考生较强的概括、归纳分析的能力。（二）解题步骤1.第一步正确审题：在设问句中找到归纳“特点”的定语或定语从句，即……的特点；2.第二步提取信息、归纳概括（1）需要分层阅读，搞清楚层次之间的逻辑关系.（2）准确找点并对特点进行归纳；（3）高度概括信息、学科术语表达壹

特点类材料题方法指导及专项训练回答特点类的题，从历史事物的构成要素角度分析，可以套用以下公式:

特点=背景+过程+影响。（三）解题思路

传统因素（或新因素）+目的

+外来因素时间+范围+主导+内容+

变化+方式

本质+地位+程度注：必须紧扣材料，经过归纳得出答案，不要直接从材料中摘抄原话。从历史事件的构成角度分析，根据构成要素概括特点，可从以下考虑：时间“起源早”“历史悠久”“持续时间长”“分阶段、逐步、渐进性”例：①我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。②1978年9月，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革......出现很早的时间/朝代出现持续性时间出现多个阶段性时间“特点类”材料题答题模板行为主体“民众自发组织”、“广泛参与”“政府重视”、“官方主导”“国家推动……”例：①我国古代天文学因其功能的重要，历代统治者都设立官员以司其事。②小岗村18户农民为摆脱贫困，暗中自发将集体耕地包干到户。③“根治海河”前期，每年用在水利建设上的劳动力达百万以上。多次出现政府或者国家某些鼓励性措施很多人在做一件事情“特点类”材料题答题模板内容内容面是否广泛多次出现政府或国家的鼓励措施出现了法律或者法规出现了具体机构出现了外国相关内容“有法律保障”“注重立法”“设置相应机构”“学习西方…”“引进国外”“内容广泛”、注重…”“政府主导”“国家推动”例：①......有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。②我国编制了各大江大河流域综合规划、防洪规划和必要的补充修订规划。③北洋政府设立防疫机构......为瘟疫控制提供实际指导。④新中国成立初期的小学语文教材......还大量选用了苏联文学作品。“特点类”材料题答题模板过程“服务于现实需要”“实事求是”、“根据...调整”“发展迅速”、“过程曲折”例：①1960年3月28日,利用苏制“PN2”发动机成功进行了首次初级点火试车......7月16日，苏联决定撤走全部在华专家......8月14日，要决心自力更生设计、制造出自己的导弹和试验设备......②新中国成立后,明确提出要解放台湾；20世纪50年代中期,确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放后,形成了“和平统一,一国两制”的对台基本方针。过程是否顺利在不同阶段采取不同措施的相关内容“特点类”材料题答题模板范围例：①先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区......唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南......②伴随着中华文化在东亚地区影响力的扩大，外国来华使团在回国时带走了大量的医学书籍和药物......③我国唐代各种来访使节繁多，日本、印度、高丽、百济、新罗、波斯、大食等都遣使20次以上，其中新罗遣使104次尤为突出。①从地方到全国；从北到南；从东到西②涉及领域广；影响范围大；覆盖面广③数量多；规模大；类别多④兼顾多阶层；涉及人群多包括涉及地域、领域、人群等“特点类”材料题答题模板目的“为了......”“适应......”“服务于......”“现实需要出发”等例：①西汉建立后，“约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成《九章律》。②新中国“一五”计划指出：“矿产资源的勘探和它的勘探进度，资源供应的保证程度，是正确地规定工业建设计划的先决条件。为某个阶级服务或具有特定时代的目的特点：服务于现实需要特点：服务于国家工业化建设1.（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。材料一：20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。——摘编自王永生《技术进步及其组织：日本的经验与中国的实践》等根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。②政府指导，私人企业主导①制定法律保障④引入标准逐渐放款

⑤引入技术主要来自欧美③与经济发展相适应例题精讲材料二：新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。①政府主导，计划发展②国际合作和自力更生相结合③引入技术主要来自以苏联为首的社会主义阵营④引入范围广泛，侧重尖端技术。例题精讲例题精讲例2．（2023·江苏卷，17节选）材料晚清时期，大量的舶来品进入中国，西方服饰在沿海商埠随之出现，有些中国人开始穿西服。民国政府在1912年颁布《服制条例》，规定标准礼服以西服为主，后来各地出现了不少西服店。当时的北京，虽然作为外套的西服并未得到普及，但西式衬衣、针织衫、西裤等已逐渐得到推广。社会上也有反对易服的声音，认为穿西服是“崇洋媚外”“冒充上等人”。有人在《申报》上发文反驳：“欧化逐渐东开，国人多喜穿西装，取其穿之能有活泼的气象与振作的态度，而且便捷无拖沓。”与孙中山有关的中山装，其设计受到西服的影响，但衣领等部位仍保持民族特色。

——摘编自王建朗《两岸新编中国近代史·民国卷》据材料概括指出西服在近代中国传播的特点。①晚清时多集中于通商口岸和大城市；②政府颁布法令进行推广；③人民态度两极分化；④吸收外国元素对中国服饰进行改造。贰

评价评析评述类材料题的解题方法（一）题型解读及答题模板“评价类”试题的设问一般采用下面的提示语：评价、评析、评述、说明、解释、评论等，即对历史事件、历史现象、历史观点和人物的活动进行综合归纳、概要叙述，再结合当时的具体条件给予客观评价。（二）答题模板题型答题模板评价类怎么样（得出结论），针对结论进行评价评析类为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）评述类是什么（叙述史实）+为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）总结概括其中一点或整体析原因看背景评价影响辩证分析要与被评价的历史人物、历史事件及历史观点的具体史实、阶段特征相结合。历史观点类：是什么

(总结概括观点内容)+表态度（我认为该观点正确、错误/合理、不合理/片面、较全面/客观、有失偏颇，或者我赞同/反对该观点）+为什么(叙述原因：分析背景、内容)+怎么样(评价影响)例1：从古至今，少数民族就是边疆地区安全稳定的重要依托，中国自汉代以来的历代中央王朝都比较重视民族工作。稳定边疆可谓是国家治理的关键内容，牵一发而动全身，所以加强边疆治理体系与治理能力现代化建设是非常必要的。中国边疆治理体系是在党领导下管理边疆的一系列制度体系，包括各领域体制机制和法律法规安排。

——据柏桦《中国政治制度史》等改编依据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后为“加强边疆治理体系与治理能力”而确立的重要制度，并简要评析该制度。制度:民族区域自治制度。评析:民族区域自治制度是基于中国历史原因和现实状況而设立的,从历史因素看,中华民族长期以来是统一多民族国家,中华文明是各民族共同创造的:从现实因素看,呈现各民族大杂居、小聚居的局面;为了推动各民族共同发展、体现民族平等。该制度的实施实现了少数民族当家作主的愿望:保证了祖国统一和民族团结,促进民族地区的经济发展和社会进步;体现了新中国成立后国家治理体系的完善、治理能力的提升和社会主义制度的优越性。例题精讲为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）例2（2024·山东日照一模·19）1942年，美国“围堵教父”斯皮克曼提出“边缘地带论”：谁支配着边缘地区，谁就控制欧亚大陆，谁支配欧亚大陆，谁就掌握世界的命运。其思想对二战后美国的军事部署、安全战略产生了重要影响。二战结束后，美国在世界范围内建立《共同防卫援助协定》体系就是美国对外战略的重要内容之一。

1949—1955年美国操控缔结的军事政治组织时间条约或组织主要参加国或地区1949年4月北大西洋公约组织美国、加拿大和西欧、南欧等12个国家1951年9月《美澳新安全条约》美国、澳大利亚、新西兰1952年4月《日关安全保障条约》美国、日本1953年8月《美韩共同防御条约》美国、韩国1954年12月《美台共同防御条约》美国、中国台湾地区1955年2月东南亚条均纽织美、英、法、泰、菲、澳、新西兰、巴基斯坦1955年11月巴格达条约组织英国、土耳其、伊拉克、伊朗、巴基斯坦——据崔丕《美国〈共同防卫援助协定〉体系研究二题》等评述二战后的美国“《共同防卫援助协定》体系”。（12分）是什么（叙述史实）+为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）欧洲东亚西亚

东南亚大洋洲二战结束后，苏联综合国力大大提升，社会主义阵营形成，中国革命胜利，对美国的霸权地位形成了挑战。美国为维护世界霸主地位，实施“冷战”政策，遏制社会主义成为对外政策的基本目标。（4分）1949—1955年，为建立《共同防卫援助协定》体系，美国先后主导建立了一系列军事政治集团，这些组织实质上是美国实施遏制战略的工具。（2分）从这些组织的分布状况来看，《共同防卫援助协定》体系从西欧到西亚、南亚、东南亚，再到东亚和太平洋地区，环绕整个欧亚大陆，构筑起遏制苏联、中国和其他社会主义国家的包围圈。（2分）美国的《共同防卫援助协定》体系，加剧了冷战对峙，激化了世界局势，损害了世界和平。《美台共同防御条约》是对中国内政的粗暴干涉，严重损害了中国主权。（4分）

结合材料二评述材料一的观点。（14分）例3（2024·山东泰安一模·19）材料一：非洲大陆从来就是“黑暗的大陆”，是一个没有历史的地方；非洲没有书面语言，没有掌握书写技能，缺乏历史主动性；非洲历史是在与欧洲人交往后才出现，16—19世纪非洲所有的社会变革和政治变化均与奴隶贸易有关；殖民主义为非洲带来的利大于弊。

——据网络材料整理材料二：结合材料二评述材料一的观点材料一认为在欧洲进入非洲之前，非洲没有自己的历史，欧洲殖民促进了非洲的发展。（2分）这一观点是错误的。非洲在历史上对人类发展作出了巨大的贡献。（2分）非洲是人类的发源地，非洲大陆早期为人类发展贡献了各种文明，非洲历史具有连续性。到了近代，欧洲在非洲的殖民扩张和掠夺中断了非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来深重灾难。二战后非洲从殖民主义统治下独立出来，并积极参加不结盟运动，改变了非洲的面貌，壮大了发展中国家的力量，促使世界殖民体系瓦解。促进了世界多极化的发展，有利于维护世界和平，推动国际政治经济新秩序的建立，影响了世界历史进程。（8分）材料一的观点对非洲历史的认识带有强烈偏见，否认非洲历史和文明，宣扬西方中心论（欧洲文明优越论），意图为西方的殖民主义辩护。（2分）材料观点+自己态度+为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）叁

如何应对历史小论文（一）命题特点及趋向1.试题不断创新，年年“变脸”，是高考历史试题命制的试验田；2.试题命制与学术成果、史学前沿动态联系密切，注重多元史观的考查；3.均为开放性试题（答案不唯一，鼓励创造性思维和求异思维，答案多元化）；4.注重能力立意和素养立意，强调学科素养（时空观念、史料实证、唯物史观、历史解释、家国情怀）如何写好历史小论文?1、具备历史小论文的三要素

（1）论点（观点）：观点应明确、清楚

（2）论据(证明观点的证)：证据要准确求真。要选挥能证明论点的典型史实。

（3）论证(用证据证明观点的过程)：

①论证过程逻辑要楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。②论证过程应有“历史味”，用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌大白话和空发议论，或简单的罗列史实。2.表述成文：不能像可答题一样，应以文章的形式来呈现。3.语言精炼：历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。（二）答题格式

论点（观点）：......

论据（史实证明观点）

①②③......

总之（综上所述），......（1句话）（1句话）至少三点（字数：不少于200字）【一个态度、一个立场、一个判断】【背景+史实（材料史实+所学史实）+评述】2分8分2分考生丢分原因：1.论题：缺论题；论题与材料无关；论题太小，单一地来源于某一个材料信息；论题不明确；照抄表头、文章标题等。2.论证：没有论证；照抄材料；论证不力（证据、逻辑）；表述不清。3.其他：错审、漏审问题；格式不规范（三）开放性试题的四种主要类型：类型设问方式1.观点论证类2.比较说明类3.现象评价类4.自拟论题类评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。运用史实对上述观点进行探讨提取......信息从........角度进行比较（分析说明）对.....提出修改意见，并说明理由结合所学知识，从上述梗概中提取一个情节，并概述和评价该历史现象。根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述根据材料并结合所学知识围绕“.......”，拟定一个具体的论题，并进行简要阐述”类型一：自拟论题类基本特点：该题型对考生的能力要求较高，不仅要有“观点（论题）”，更要考生自行“拟定”或“提炼”这个“观点（论题）”。在解答该题型时，没有可以参考或直接移植的观点（论题），考生要在深刻解读材料信息的基础上，运用知识迁移能力提炼出“观点（论题）”。

该题型综合考查了学生的时空观念、史料实证、唯物史观等多方面的学科核心素养。解题“四步法”：第一步:定主题。围绕材料信息，提炼历史主题，明确论证方向。第二步:拟论题(观点)。要求紧扣主题,明确提出自己的论题(观点),切不可论题(观点)模糊,甚至没有。第三步:论证。史论结合第四步:总结。前后呼应，总结升华。1.定论题原则：选取阐述观点应遵循“三最”原则：选择与教材观点最相近的观点；选择自己最熟悉的观点；选择能答出最多“条目”的观点。2.论证：史论结合，进行论述。一件史实，对应一条论述，论证要逻辑严密，不能出现历史史实错误，选取的历史史实与观点要统一，尽量选两件及以上历史史实进行论述。3.总结：前后呼应，画龙点晴，理论升华，不要简单的重复论点。在作答时，比如同意积极作用为主，也有消极作用，那应该先回答积极作用，后回答消极作用；反之，亦然。例1：【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。材料：关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。

结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。(要求：论证充分，史实准确，表述清晰。)

【解答过程】根据“就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名”这一要求，可以看出，本题主要是分析各个时代的特征，或一个，或多个。如秦朝的专制主义中央集权制度的建立反映的是秦朝政治方面的特征。汉代思想上的统一，儒学成为正统，这是汉代在思想方面的特征。宋代商品经济较为发达，这是宋代在经济方面的特征。清代实行闭关锁国政策，逐渐走向封闭，这是清代的特征之一。因此在拟定书名时，可从这些角度切入，即各个朝代在政治、经济、思想等方面的特征。再结合二轮通史的知识，进行分析概括，列举出相关史实即可。【示例一】书名：《春秋战国：大变革与大转型的时代》论证：春秋战国时期是中国历史的第一次大转型时期。是中国从奴隶社会向封建社会过渡的关键时期，此时的社会出现了整体雪崩式的大变革。经济上，随着铁犁牛耕技术的推广，生产力得到迅速发展，私田大量开发，井田制瓦解，各国变法与改革促使土地国有制向土地私有过渡，商鞅变法废井田，开阡陌，确立土地私有制，促使小农经济产生。政治上，宗法分封制逐渐瓦解，王纲解纽，礼崩乐坏，各诸侯削平各方、委派官吏，逐渐成了集权统治，由此，以血缘为纽带的贵族政治向官僚政治过渡。思想上，诸侯并争，厚招游学，士阶层崛起，私学盛行，学术下移，出现“百家争鸣”的局面。综上所述，春秋战国时期的变革是从经济基础到上层建筑皆出现了大变革，是基于生产力水平的提高引发的社会大转型。【示例二】

书名：《明清时期：农耕时代的高度发展与迟滞》

论证：经济上，在明清两朝的鼎盛时期，农耕经济出现高度发展的局面，农业生产技术处于世界领先地位，经济作物普遍种植，高产作物引进并得到推广，耕地面积和产量最大化；工商业有了显著发展，在传统模式之下分离出带有向工业文明演进趋向的新经济因素：资本主义萌芽产生，但在重农抑商、禁海闭关等政策的阻碍下新经济因素未能顺利发展。政治上，明朝的郑和下西洋时间之长、规模之大，在航海活动上达到了世界航海事业的顶峰，清朝成功统一台湾，使台湾重新回到祖国统一的多民族大家庭中，但是腐朽的封建专制制度已经不适应历史发展的潮流。思想上，明清之际出现了早期反专制的民主启蒙思想，但因循死板的八股取士严重阻挠着新思想的破土而出。科技上，传统科技仍领先世界，但是并没有发展成为近代科学，并没有转化为推动社会转型的动力。

综上所述，明清时期中国古代农耕文明继续发展，但在腐朽的封建制度的阻碍下，中国失去了向工业文明转型的机会，逐渐脱离了世界发展潮流，最终，落后于世界工业文明。例2：【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。材料：表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）论题：改革开放后人们选择职业意向越来越注重知识和科技能力。阐述：改革开放后，随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，人们思想获得极大解放;经济全球化趋势的加强、科技革命的影响以及知识经济的出现，社会对科技、知识的要求增大，使得人们选择职业意向发生变化，逐渐转变为以读书上大学为主。有利于推动中国改革开放的深化和社会主义市场经济体制的建立，促进中国教育的发展，促进中国经济发展和社会进步总之，人们选择职业意向的变化受时代因素的变迁而变化。分析原因评价论题:改革开放对两地农民产生了重大影响。阐述:我国改革开放率先在东部沿海一带展开。经过十多年改革开放，江苏昆山、浙江乐清两地人民开阔了视野，思想得到解放，同时生活水平也有了很大提高。进入九十年代，邓小平的南巡讲话进一步解放了人们的思想，1992年，十四大上提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这些信号的释放也会对当地农民的传统保守思想有所冲击，当地大部分农民体会到了改革开放带来的巨大作用，因而对改革开放持赞同态度。所以，改革开放对两地农民产生了重大影响。史论结合概述原因小结例3：【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。材料

《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）示例一：论题:不同时代的需要会影响作品的翻译与改动论述:1901年《辛丑条约》的签订，帝国主义奴役中华民族，“为振作志气，爱国保种”，唤醒国人的民族意识，因此，作者把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，删除部分西方宗教思想内容，增加孔孟思想内容。1905年中国同盟会在日本建立，为了弘扬民主革命思想，因此，1907年作者(中国留日学生)将小说改编为话剧，增加了独立、自由的革命思想。1961年中国以阶级斗争思想为指导，反对帝国主义压迫，支持第三世界的民族解放运动，因此，作者将话剧改译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。总之，社会存在决定社会意识，随着时代的变化，作品的翻译与改动才符合时代发展的要求。示例二：论题:不同社会思潮会影响作品的翻译和改动论述:1901年，作者受中国传统文化的影响，把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容；1907年，中国留日学生受民主革命思想的影响，作者将小说改编为话剧，增加了独立、自由的革命思想；1961年，作者受马克思主义“阶级斗争”思想的影响，将话剧改译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。总之，一定时期的社会思潮会影响一定时期的文学作品的翻译和改动。类型二：现象评价类基本特点：材料中描述一个历史故事梗概，要求从中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。此类试题从几个情节中选取一个，指出所反映的历史现象，指向比较明显，考查难度相对较低。解题步骤：（1）提取小说情节；（2）指出所反映的历史现象；（3）概述历史现象----是什么（4）评价历史现象----怎么样，辩证法例3：材料：《大江大河》是2018年底热播的电视剧，剧中许多情节反映了上世纪末期中国社会的重大历史现象，剧情梗概如下:家庭出身不好的宋运辉一直备受歧视，但是他把握住机会，在1978年高考中以全县第一的成绩升入大学，毕业后当上了国企的技术员，奠定了成功人生的基础，但也在新时代的变革中逐渐迷失。他的姐夫雷东宝是小雷家大队的农民，复员后回村带领村民紧跟政策，实行土地承包，一直走在时代的前沿。但由于自身文化水平不高，最终绊倒在新事物脚下。个体户杨巡在翻滚向前的时代中手忙脚乱抓住过商机，也踩踏过陷阱，生意场上几经波折，最终拥有了自己的产业。

结合中国现代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的中国当代重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的剧情情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。)(12分)①②③情节1:宋运辉1978年高考升入大学。历史现象:中国20世纪70年代末恢复高考制度。概述和评价:“文化大革命”结束后，邓小平复出主抓教育，在教育战线拨乱反正，恢复高考制度，倡导尊师重教。恢复高考制度促进教育事业的发展，培养了各行各业的专门人才;提高了整个民族的文化素质，为社会主义现代化建设奠定坚实的人才基础;也有利于促进公平正义，维护社会稳定。评价概述情节2:雷东宝带领村民实行土地承包。历史现象:中国20世纪七八十年代农村经济体制改革。概述和评价：十一届三中全会后，中国开始在农村进行经济体制改革，先试点后推广，主要实行家庭联产承包责任制。农村经济体制改革是对农村生产关系的局部调整，极大地解放了农村生产力:使农民有了生产和分配自主权，克服了分配中的平均主义弊端，调动了农民的生产积极性，增加了农民的收入;促进了全国农业的发展，并推动了城市经济体制改革的开展。概述评价情节3:个体户杨巡抓住商机，拥有了自己的产业历史现象:中国20世纪七八年代以来经济体制改革大潮中个体经济的发展。概述和评价:改革开放以来，政府鼓励多种所有制经济共同发展，个体经济迅速发展起来。个体经济的发展，调动了人们的生产积极性，解放了生产力，促进了国民经济的快速发展;推进了所有制结构的调整和优化，促进了社会主义市场经济的发展;在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面发挥着不可替代的作用。概述评价类型三：比较说明类

基本特点：比较说明类型试题中的材料相对微观具体，往往选取一个具有特定话题的历史切片。

该题型一般提供两则材料进行对比，或只提供一则材料，但材料本身隐含对比的信息，要求考生指出不同并分析原因。解题方法：一提取信息：对比、找变化（确定对比角度）二分析说明：结合史实，找原因例4：（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。分布区域名称范围大小数量管辖范围的增减变化中的不变信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：从汉到唐，南方社会经济有了很大发展，经济重心开始南移。信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。或更注重地理环境或地形。信息3：汉代各州范围较大，唐代长江流域各道范围较小；说明：唐代长江流域社会经济有了较大发展，中央对长江流域控制加强。信息4：与汉代相比，唐代南方地区行政区划明显增加；说明：中央管辖版图扩大，唐代行政区划更加发展，唐代中央集权更加强化。信息5：吐蕃、南诏、流求出现在唐代版图中。说明：汉至唐边疆民族关系有所发展，与中原联系加强，民族进一步交流、融合。信息6：从汉代的交州到唐代的岭南道，所辖范围变化不大；说明：说明岭南地区社会经济发展相对缓慢。答案示例分布的区域变化大小的变化名称的变化数量的变化范围的变化范围的变化类型四：观点论证类基本特点：本题型的材料大多出自学者的著作,学术性较强,观点有时是显性的,有时是隐性的。该题型设问本身并没有明确的指向性，而是要求考生作出评价、说明等。解题方法：一先提炼材料中的观点，再表明自己的态度（我认为...)，得观点明确分；二找史实，史论结合进行充分的论证，得史论结合分；三作结论，前后呼应，结合时代需求（家国情怀），立意升华，得整体印象分。例1．（2021·广东高考）关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料，完成下列要求。（12分）材料第一目标（壹）研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。（贰）叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。（叁）叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。（肆）叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。——《初级中学历史课程标准》（1932年颁行）评析上述材料所示历史课程的目标。（说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料）注意：题头+材料+出处+设问材料观点+自己态度+史实论证+小结升华

目标一了解历史上的光荣以及近代列强侵略，激发学生的民族复兴思想与培养其自信自觉精神。我认为这一目标顺应了救亡图存的时代主题。

因此，1932年民国政府颁布的初级中学历史课程标准目标一，既可以激发学生的民族复兴思想，培养其家国情怀，也是实现中华民族伟大复兴的一个重要举措。（家国情怀、救亡图存、时代需求等）①历史上的光荣（具体史实）+民族自信心自豪感（结论），

②近代列强侵略（具体史实）+民族危机不断加深（结论），③1932年时代特征（具体史实）+救亡图存的必要性（结论）

中华民族有悠久灿烂的文明，我们的祖先建设了长城、大运河等举世闻名的伟大工程，发明了造纸术、火药，指南针等推动人类文明进程的伟大科技成果，留下了儒学，文学、医学、天文学等泽被中西的精神财富.....这些无不激励着中华儿女的民族自信心和自豪感。近代以来，随着列强的侵略，两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，签订了一个个不平等条约，民族危机不断加深，有识之士不断的进行着救亡图存的探索。30年代日本加紧侵华，各阶级奋起抵抗，民族意识不断加强。在这个过程中，对于青年学生的思想启蒙愈发重要。【例2】(2018全国I卷，42)阅读材料，完成下列要求。材料英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。小说梗概如下:鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面)小说情节1：鲁滨逊在巴西开办种植园。历史现象：西欧早期殖民扩张与掠夺。概述和评价：新航路开辟后，西欧殖民者