《小松鼠的尾巴》教学设计

《小松鼠的尾巴》教学设计

《小松鼠的尾巴》教学设计篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动预备：

1＞故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

（1）看

（老师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

1

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任

凭说说）

2、完整观赏故事

究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地叙述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学

能干的小松

鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边叙述边表演）

三、仿编故事

1、争论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿争论）

2

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情

呢，请小伴侣去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通

请小伴侣相互说一说自己的想象。

(3)叙述新故事

选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、

冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。

假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。

活动延长：

连续仿编新故事

《小松鼠的尾巴》教学设计篇2

一、活动目标：

1、学习用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴关心他人的主要情

To

2、初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的

季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验关心他人的欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

二、活动预备：

3

1＞幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活动过程：

1＞出示图片，引出叙述主角。

今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

2、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先

后给图片排队。

小松鼠有很多的动物伴侣，今日小松鼠还特地带来了一些它和动

物伴侣一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照

片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？"请小伴侣说一

说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、

夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小伴侣帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请

个别幼儿上来给图片排队）问："为什么你要这样排？"

3、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）

小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好伴侣说一说；请个别

幼儿叙述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？"（先请幼儿自由

叙述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小伴侣翻开书，一

起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。"

4

4、老师引导幼儿逐一观看图片叙述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、观看图一老师提问：

A、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：

春天。

B、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

C、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样关心小鸡的？

（2）观看图二引导幼儿叙述图片内容A、这是什么季节？你是

怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

B、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

C、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样关心小

蜗牛的？

（3）观看图片三问：

A、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

B、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

C、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样关心小兔的？

（4）观看图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当

被子盖的情节。

四、带领幼儿边看图边完整地叙述故事。

五、请个别力量强的幼儿叙述。

六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

5

七、"小松鼠关心了别人，使别人感到欢乐的同时、自己也感到

了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班的小伴侣有困难的时候，你

会向谁学习？怎么做？"（幼儿叙述，老师小结。）八、"刚才我们小

伴侣想到了很多关心别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起

去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们关心的，好吗？"

活动反思：

第一次参与"责任杯〃教学竞赛，我经过慎重考虑，选择了一篇布满

童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一

篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。

通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发同学观看动物、了解动物

的爱好。课文结构虽然比较简洁，但篇幅比较长，要想在一节课35分

钟内既完成生字教学，又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我

动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。

首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破

口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依

据班级同学状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备

就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，收到

了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低班级小伴侣的认字方法，即把生字放在

一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。

在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓

6

住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸〃，我用长毛绒玩具和毛

围巾让同学触摸，从而理解“毛茸茸〃；教学"摊〃，请同学做动作；教

学“遍〃和"寒〃，着重组词；“踪〃字强调字音和字义；而"最〃"降""乖〃

的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中消失，有

详细意义，能关心同学更好地理解，进而促使同学更快地把握字形，

读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠〃的图片，然后出示课文第一

小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让

同学读好句子，再学习生字“茸"，接下来直接导入课题。接着，组织

同学在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。

读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理

清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主

要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简洁，通过动

画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，

小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞关心它脱离了危急。我将

这一情节用动画的形式直观生动地展现给同学，引起同学极大的爱好。

我趁机组织同学同桌边表演边朗读，这样，不仅使同学加深对松鼠尾

巴作用的印象，而且很简单地理解了"跳动""顺着树干〃"扭头就跑〃"紧

追不舍〃"无影无踪'’等词义。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇3

活动目标:

7

1、依据画面小动物的形状特征及其尾巴特征的变化，叙述画面

的主要内容。

2、通过情景表演和围绕尾巴绽开的争论活动，感知理解故事内

容。了解动物尾巴的重要性。

3、愿意参与“尾巴选美大赛〃，并大胆、自信地在舞台上介绍自

己的尾巴。

活动预备：

1、人手一册幼儿用书（第4册）。

2、实物投影仪。

3、制作并预备：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的头饰和尾

巴，以及其他常见的、幼儿比较熟识的动物的头饰和尾巴。请四位幼

儿排练情景表演《尾巴的故事》。

活动过程：

1、开展猜动物嬉戏活动，感知动物尾巴的特征，引起幼儿的爱

好。

老师：森林里要进行“尾巴选美大赛好，很多小动物都想参与，

你知道有哪些动物想参与吗?请你看看他们的尾巴。猜猜他们是谁。

观看"小动物〃的背影，让幼儿依据尾巴推断、猜想动物的名字。

猜对了，则请戴着头饰的"小动物''转过身来给大家看一看。

带领幼儿说一说小动物尾巴的特征，如"短短的〃、"长长的"、"细

细的"、"粗粗的"。

2、引导幼儿阅读投影放大的幼儿用书画面。感知小动物尾巴的

8

特征和他们的想法。

老师：第1幅图［第8页）上有谁?他们的尾巴是什么样子的?你

知道他们想要什么吗?第2幅图（第9页）呢?……

老师带领幼儿看图阅读故事。在叙述过程中，运用体态语言提示

幼儿，鼓舞幼儿一起叙述画面内容。

3、人手一册幼儿用书，阅读故事后半部分内容，感知交换尾巴

的后果。

老师：森林里进行“尾巴选美大赛"，哪些动物来参与竞赛的?认

真看看他们和谁换了尾巴?后来怎样了？

老师边翻书边叙述后面的故事内容，提示幼儿手口全都地指读汉

字。

4、观看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事内容。

启发幼儿将"尾巴"换过来，并欣赏他们有一条又美丽又有用的

“尾巴〃。

5、围绕交换尾巴绽开争论活动，引导幼儿叙述动物尾巴的用处。

老师小结：每个动物都有自己的尾巴，有的长，有的短，有的粗，

有的细，每个动物的尾巴都有自己的特点，假如它们把尾巴换了，就

成怪物了。

6、供应表演活动的机会、请个别幼儿扮演角，色夸夸自己的"尾

巴"。

老师："森林尾巴选美大赛〃就要开头了，你想扮演谁?请你上台

来夸夸你的"尾巴"!

9

展现动物头饰和尾巴，老师示范表演，并用"我是X大，我有一

条只X的尾巴，我的尾巴能，我喜爱我的尾巴”等语言介绍自己的“尾

巴"。

鼓舞幼儿上来表演“夸尾巴〃。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇4

教案目标：

1、理解内容，感知的主要结构。

2、创编内容。

3、体验创编的乐趣。

教案预备：

1、动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

教案过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解：

1、想象。

小松鼠的尾巴有很多好玩的，我们来看一看：

（1）看

10

（老师演示动画）

春天：小鸡

尾巴挡雨

夏天：蜗牛

尾巴扇风

秋天：小兔

尾巴扫叶

冬天：小猫

尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任

凭说说）

2、完整观赏究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听

一听。

（老师完整地叙述）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学

能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边叙述边表演）

三、仿编

1＞争论：

（1）春天，是什么样的？

11

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿争论）

2、仿编新

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情

呢，请小伴侣去把它画出来。

（2）幼儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。

（3）叙述新

选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、

冬天，各一幅，编成一个完整。大家一起叙述。

假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。

活动延长：

《小松鼠的尾巴》教学设计篇5

活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创

编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动预备：1、故事动画。

2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程:

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想

一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的

尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：（1）看（老师演示动

12

画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风秋天：

小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么

季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说）2、

完整观赏故事究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听

一听。（老师完整地叙述故事）3、表演小松鼠真能干，能用

它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边

学一边讲，比小松鼠更能干,好吗？（大家一起边叙述边表演）三、

仿编故事1、争论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，

还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，

又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿争论）2、仿编新故

事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出

去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣去把它画出来。（2）幼

儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。（3）叙述新故事

选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，

各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小伴

侣把没有的回去编出来。活动延长：连续仿编新故事

《小松鼠的尾巴》教学设计篇6

活动目标：

1.学习用简洁的句子完整叙述小松鼠永尾巴关心他人的主要情

~Po

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季

-下4-R。

13

3.体验关心别人的欢乐。

活动预备：

1.“小松鼠”数字连线图一张，记号笔一支。

2.教学挂图及自制大书一本。

3.幼儿用书人手一本。

4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.

活动过程：

一.“魔术〃嬉戏，引出主角.

出示数字连线图："今日，王老师和小伴侣玩一个数字伴侣变魔

术的嬉戏，猜猜老师把这些数字伴侣一个一个连起来，会变成什么呢?

请小伴侣跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？〃（幼儿在画中自由

猜想）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的

大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？"

（幼儿充分叙述）

二.引出主题，引导幼儿整体观看图片，运用已有阅历叙述。

1.出示整张教学挂图："图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边

的好伴侣一起看图说说：小松鼠是怎样关心别人的？

2.幼儿自由结伴叙述，老师倾听幼儿叙述状况。

3.请幼儿在集体前叙述。（准时鼓舞）

三.引导幼儿逐幅图观看，理解故事情节。

1.出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

14

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样关心它的？

2.出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样关心它的？

3.出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？

小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样关心它的？

4.先让幼儿思索想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿

叙述。

“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用

它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起叙述图片内容）

四.小伴侣讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们

想听吗？（老师完整叙述故事）

五.幼儿自己看书叙述.

六.迁移叙述：小松鼠用自己的大尾巴关心别的小动物，假如你

也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样关心别人呢？

七.嬉戏：“谁是小松鼠〃，结束活动。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇7

一、活动目标

1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴关心他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

15

3、体验关心他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、活动预备

PPT《小松鼠的大尾巴》

配套课件：大班语言课件《小松鼠的大尾巴》PPT课件

三、活动过程

大班上学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT课件

（二）引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面

情节。

1、出示画面①：

⑴小伴侣们，你们看到了什么？（松鼠，小鸡，雨伞，小花）哦，

有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开

放的啊（春天）?那天气怎样啊（下雨天），你是怎么看出来的（天空下起了

雨）？

（2）小松鼠遇见了谁?（小鸡）小鸡它怎么了？（被雨淋湿了）一一引导

幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?（幼儿自由猜想）

⑶现在请一位小伴侣扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松

鼠会说什么。

再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

（4）小松鼠为什么会关心小鸡挡挡雨？一一师小结：小松鼠是个很

热心、又很爱关心别人的人。

16

（5）小鸡现在的心情怎么样（快乐），为什么？一一师小结：受到别人

的关心很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好伴侣感到很暖

和。

2、老师带领幼儿一起依据画面①讲故事。

3、出示画面②：

（1）在这幅图上，你又看到了什么？（太阳，小松鼠，蜗牛）

（2）这个太阳怎么样啊?（很大，很红）这么大的太阳，你们现在有

什么感觉啊?（老师做出很热的夸张动作），什么季节到啦?（夏天）

（3）我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了？（小蜗牛）那小松

鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么？（尾巴在动，在给小蜗牛扇

风）

（4）有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事？

4、老师带领幼儿一起依据画面②完整叙述。

（三）引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表演。

1、出示画面③：

⑴现在，就请你找一位自己的好伴侣，依据这幅画面，两个人一

起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

（2）请两名幼儿上台表演故事。

（3）分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侣说说自己是怎么

做的，心情又是怎样的？

2、看来，小伴侣们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们

现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整

17

讲一遍。

（四）请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如

何关心别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠

用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴

当被子盖的情节。

（五）带领幼儿边看图边完整地叙述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这

个故事起个好听的名字？

2、我们大家一起来完整的叙述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活动延长：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴

关心了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我

们小伴侣平常确定也会常常关心人，想一想，你都是怎么关心别人

的?（幼儿自由叙述）一一老师依据幼儿叙述的事例进行表扬鼓舞。

2、老师总结：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做

个爱关心别人、情愿与别人共享欢乐的人。

活动反思：

让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一

说，感受到关心别人和被人关心的甜美。孩子们都纷纷地谈论起来,

18

大多孩子是说自己关心别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人关

心的事情及自己的感受。活动的最终是让幼儿和自己的好伴侣一起跳

舞，进一步感受和伴侣在一起的欢乐。然后通过这个活动我联系下面

的自主嬉戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会关心别人，做

个人见人爱的好孩子，所以嬉戏中孩子们的表现也令人满足。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇8

活动目标：

L学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠关心别人的情节。

2.能依据图片以及老师的语言提示，叙述画面的只要内容。（集体

备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能依据连续画面供应的信息，

大致说出故事的情节。）

3.情愿关心别人，体验关心别人的欢乐。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动预备：

L课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：

（一）老师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.老师：（集体备课修改）这是谁的尾巴呢?今日，我给大家带来了

一位伴侣，你们看，是谁呀？

2.老师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么

19

用吗？

3.鼓舞幼儿大胆地叙述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）老师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.老师鼓舞幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么？

2.老师请个别幼儿在集风光前大胆地叙述自己对画面的理解。

（三）老师逐一出示教学课件，采纳提问的方式让幼儿了解叙述的

思路。

L老师：画面上有什么？这是什么季节？

2.小松鼠出门去，观察了谁?他怎么样了？

3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么？

4.鼓舞幼儿按提问的思路，逐一叙述画面的内容。

（四）启发幼儿想象故事情节，叙述画面内容。

L老师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大

尾巴做什么呢？

2.老师出示教学课件启发幼儿看图叙述小松鼠用大尾巴关心别

的小动物的情节。

（五）采纳分组的方式，让幼儿轮番接说散文，感知散文美丽的意

境。

（六）老师带领幼儿看教学课件完整地叙述画面内容。

1.鼓舞幼儿和老师一起叙述画面。在叙述过程中，老师采纳等待、

留空等方法让幼儿填空，叙述教学课件内容。

2.指图边朗诵散文，幼儿观赏。

20

（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴关心别人的情节。

1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴关心

谁呢？

2.醒幼儿用上述思路，叙述仿编的故事情节。

（八）组织幼儿争论，体验关心别人和被别人关心的欢乐。

1.老师：小松鼠用他的大尾巴关心了小鸡、蜗牛、小兔子，这些

动物兴奋吗？

2.老师：小松鼠关心了别人，他自己心里兴奋吗?为什么？

3.老师：你在什么时候，接受了别人的关心?别人关心你，你心

里觉得怎样？

4.老师：你在什么时候关心过别人?关心了别人，你感觉兴奋吗？

活动延长：

在日常活动中，鼓舞幼儿关心同伴和他人，体验关心他人的欢乐。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,

让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿

表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主

动与同伴沟通。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇9

一、活动目标

1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴关心他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

21

3、体验关心他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。

二、活动预备

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

（一）猜谜嬉戏，引出主角

1、今日，老师预备了一个谜语，看看哪位小伴侣能开动小脑筋

马上猜出来的？

"小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。〃小伴侣

们猜出它是谁了吗?（出示小松鼠图片）

2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎

么样呀?（引导幼儿说出最大的特点：大尾巴）（教案：）小松鼠有一条

毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”（让幼儿自由叙述）

3、老师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用

来干什么呢？

（二）引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面

情节。

1＞出示画面①：

（1）小伴侣们，你们看到了什么？（松鼠，小鸡，雨伞，小花）哦，

有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开

放的啊（春天）?那天气怎样啊（下雨天），你是怎么看出来的（天空下起了

雨）？

（2）小松鼠遇见了谁?（小鸡）小鸡它怎么了？（被雨淋湿了）一一引导

22

幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?（幼儿自由猜想）⑶

现在请一位小伴侣扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说

什么。

再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

（4）小松鼠为什么会关心小鸡挡挡雨?一一师：小松鼠是个很热心、

又很爱关心别人的人。

（5）小鸡现在的心情怎么样（快乐），为什么？一一师：受到别人的关

心很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好伴侣感到很暖和。

2、老师带领幼儿一起依据画面①讲故事。

3、出示画面②：

（1）在这幅图上，你又看到了什么？（太阳，小松鼠，蜗牛）

⑵这个太阳怎么样啊?（很大，很红）这么大的太阳，你们现在有

什么感觉啊?（老师做出很热的夸张动作），什么季节到啦?（夏天）

（3）我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了？（小蜗牛）那小松

鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么？（尾巴在动，在给小蜗牛扇

风）

⑷有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事？

4、老师带领幼儿一起依据画面②完整叙述。

（三）引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表演。

1、出示画面③：

⑴现在，就请你找一位自己的好伴侣，依据这幅画面，两个人一

23

起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

（3）请两名幼儿上台表演故事。

（4）分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侣说说自己是怎么

做的，心情又是怎样的？

2、看来，小伴侣们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们

现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整

讲一遍。

（四）请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如

何关心别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠

用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。（教

案：）那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴

当被子盖的情节。

（五）带领幼儿边看图边完整地叙述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这

个故事起个好听的名字？

2、我们大家一起来完整的叙述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活动延长：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴

关心了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我

们小伴侣平常确定也会常常关心人，想一想，你都是怎么关心别人

24

的?（幼儿自由叙述）一一老师依据幼儿叙述的事例进行表扬鼓舞。

2、老师：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱

关心别人、情愿与别人共享欢乐的人。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇10

活动目标：

1、学习用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴关心他人的主要情

TJ0

2、初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的

季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验关心他人的欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出叙述主角。

今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先

后给图片排队。

小松鼠有很多的动物伴侣，今日小松鼠还特地带来了一些它和动

物伴侣一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照

25

片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？〃

请小伴侣说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼

儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小伴侣帮忙给这些照片按季节先后来排排队。(请

个别幼儿上来给图片排队)问："为什么你要这样排？〃

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？(大尾巴)

小松鼠的大尾巴象什么？(请幼儿先跟旁边的好伴侣说一说；请个别

幼儿叙述。)"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？〃(先请幼儿自由

叙述)"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小伴侣翻开书，一

起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。〃

四、老师引导幼儿逐一观看图片叙述《小松鼠的大尾巴》。

1、观看图一，老师提问。

(1)你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：

春天。

(2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

(3)小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样关心小鸡的？

2、观看图二，引导幼儿叙述图片内容。

(1)这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

(2)夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

(3)小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样关心

小蜗牛的？

26

3、观看图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样关心小兔的？

4、观看图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当

被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地叙述故事。

六、请个别力量强的幼儿叙述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它

还会怎样关心别人呢？"（请幼儿自由叙述；个别幼儿讲。）

九、“小松鼠关心了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到

了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小伴侣有困难的时候，

你会向谁学习？怎么做？〃（幼儿叙述，老师小结。）

十、"刚才我们小伴侣想到了很多关心别人的好方法，现在让我

们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我

们关心的好吗？〃

《小松鼠的尾巴》教学设计篇11

活动目标:

27

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看:

⑴看

（老师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

⑵说

28

在什么季节?发生了什么事?（让幼儿依据自己对课件的理解任凭

说说）

2、完整观赏故事

究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

（老师完整地叙述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学

能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边叙述边表演）

三、仿编故事

1、争论：

⑴春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿争论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情

呢，请小伴侣去把它画出来。

（2）幼儿相互沟通

29

请小伴侣相互说一说自己的想象。

⑶叙述新故事

选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、

冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。

假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。

活动延长：

连续仿编新故事

活动反思：

活动中，我充分调动孩子们的乐观性。我通过猜一猜的方法，让

孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒

体课件与孩子们进行互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自

己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观

看力也培育了幼儿的语言表达力量。

《小松鼠的尾巴》教学设计篇12

一、活动目标

1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴关心他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验关心他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。

4、培育幼儿对事物的推断力量。

5、加强幼儿的平安意识。

二、活动预备

PPT《小松鼠的大尾巴》

30

三、活动过程

（一）猜谜嬉戏，引出主角1、今日，老师预备了一个谜语，看

看哪位小伴侣能开动小脑筋马上猜出来的？

"小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。〃小伴侣

们猜出它是谁了吗？（出示小松鼠图片）2、“原来真的是只小松鼠啊，

你们真棒！谁来说说小松鼠长的怎么样呀？（引导幼儿说出最大的特

点：大尾巴）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像

什么呀？〃（让幼儿自由叙述）3、老师小结：原来小松鼠的尾巴像那

么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢？

（二）引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画

面情节。

1、出示画面①：

（1）小伴侣们，你们看到了什么？（松鼠，小鸡，雨伞，小花）

哦，有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季

节开放的啊（春天）？那天气怎样啊（下雨天），你是怎么看出来的

（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇见了谁？（小鸡）小鸡它怎么了？（被雨淋湿了）

——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢？（幼儿自由猜想）

（3）现在请一位小伴侣扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松

鼠会说什么。

再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

31

（4）小松鼠为什么会关心小鸡挡挡雨？一一师小结：小松鼠是

个很热心、又很爱关心别人的人。

（5）小鸡现在的心情怎么样（快乐），为什么？一一师小结：受

到别人的关心很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好伴侣感

到很暖和。

2、老师带领幼儿一起依据画面①讲故事。

3、出示画面②：

（1）在这幅图上，你又看到了什么？（太阳，小松鼠，蜗牛）

（2）这个太阳怎么样啊？（很大，很红）这么大的太阳，你们现在

有什么感觉啊？（老师做出很热的夸张动作），什么季节到啦？（夏

天）（3）我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了？（小蜗牛）那

小松鼠在干什么呢？认真看看，你看到了什么？（尾巴在动，在给小

蜗牛扇风）（4）有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛

的故事？

4、老师带领幼儿一起依据画面②完整叙述。

（三）引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表

演。

1、出示画面③：

（1）现在，就请你找一位自己的好伴侣，依据这幅画面，两个

人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

（3）请两名幼儿上台表演故事。

（4）分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侣说说自己是怎

32

么做的，心情又是怎样的？

2、看来，小伴侣们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们

现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整

讲一遍。

（四）请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说

如何关心别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨；夏天，小松

鼠用它的尾巴为蜗牛扇风；秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。

那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴

当被子盖的情节。

（五）带领幼儿边看图边完整地叙述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这

个故事起个好听的名字？

2、我们大家一起来完整的叙述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活动延长：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴

关心了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我

们小伴侣平常确定也会常常关心人，想一想，你都是怎么关心别人的？

（幼儿自由叙述）一一老师依据幼儿叙述的事例进行表扬鼓舞。

2、老师总结：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做

个爱关心别人、情愿与别人共享欢乐的人。

33

活动反思：

第一次参与"责任杯"教学竞赛，我经过慎重考虑，选择了一篇布满

童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一

篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。

通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发同学观看动物、了解动物

的爱好。课文结构虽然比较简洁，但篇幅比较长，要想在一节课35分

钟内既完成生字教学，又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我

动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。

首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破

口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依

据班级同学状况细心设计教案。然后