蒙娜丽莎的魅力导学案-鲁教版

《蒙娜丽莎的魅力》导学案学习目标：．通过文本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用敏感的心灵去感受艺术的魅力。．在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达•芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。．培养探究意识和发现问题的敏感性。学习重点：在品味语言的基础上，体味艺术的多姿多彩，感受作品的思想、艺术魅力。学习难点：学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。课时安排：一课时学习过程：一、预习检测，积累整合．给下列加点的字注音给予（）标识（）肖像（）应和（）瘦削（）诠释（）相契（）雾氛（）面颊（）抿着（）衣褶（）摒弃（）轮廓（）怅惘（）虔诚（）．解释下列词语摄魂制魄：微晦：相契：摒弃：、知识链接（）了解作者：傅雷()我国著名文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。他生前写给儿子傅聪的信，在作家逝世后被编为《傅雷家书》。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。

傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于年月日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮地走完了一生。本文选自《世界美术名作二十讲》。全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。（）达•芬奇简介：莱奥纳多•达•芬奇（—）生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇。岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习。在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响。他在岁那年写信给米兰大公鲁多维柯•斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。大师岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是《最后的晚餐》。如果说《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画，那么芬奇在岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的《蒙娜丽莎》则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达•芬奇的名字永垂青史。年法兰西国王弗朗索瓦一世占领米兰时，邀请大师赴法国定居，应聘为宫廷画家。大师年客死异国，终年岁。年达•芬奇开始创作《蒙娜丽莎》年《蒙娜丽莎》创作完成。二、阅读课文，整体感知作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象，即可以形容“瑶公特”的神韵的一句话是什么？三、细读课文，理解感悟．蒙娜丽莎的魅力，作者认为是从哪里来的呢？．作者是如何诠释蒙娜丽莎的微笑的？四、合作探究，深入思考作者认为蒙娜丽莎微笑的神秘性是怎样形成？文章从哪些方面来探讨了这种成因？五、再读课文，品味鉴赏作者全方位地为我们分析了这幅杰作的艺术特点，让我们在这件作品中看到了达•芬奇构图的谨严，让我们领略了蒙娜丽莎的微笑的确神秘。那么作者在评论这种魅力的来源时用了哪些手法？请找出。六、归纳总结，拓展提高阅读最后一段，找出《蒙娜丽莎》这幅肖像之所以会成为世界上最著名、最使人难以忘怀的一幅肖像的深层原因。七、作业：、完成学案、欣赏罗中立的油画《父亲》和梵•高的《向日葵》，尝试写出鉴赏文字答案《蒙娜丽莎的魅力》导学案参考答案一、．给予（ǐ）标识（ì）肖像（à）应和（è）瘦削（ē）诠释（á）相契（ì）雾氛（ē）面颊（á）抿着（ǐ）衣褶（ě）摒弃（ì）轮廓（ò）怅惘（ǎ）虔诚（á）．摄魂制魄：打动摄制人的精神，形容一件事物很具有感染力。微晦：微妙含蓄。相契：相吻合。摒弃：舍弃。二、尤其是一种“销魂”的魔力。（或者：超自然的神秘的魔力）用一个词概括：销魂（神秘）三、．脸容的神秘。．（）单纯地往上抿去的口唇是否微笑；（）口唇上的皱痕是不是她本来面目上就有的；（）假定她真在微笑，微笑的意义是什么，是温婉的微笑还是感伤的微笑；是快乐的标志还是童真的表现；（）这种微笑会跟了情绪而转移。四、作者认为蒙娜丽莎微笑的神秘性是由多种因素综合形成的，而这些因素都体现了达•芬奇高超的画技。这些方面包括蒙娜丽莎微笑的中心部位口唇的皱痕，扁长的眼睛和没有瞳子、毫无光彩的眼睛，稍有棱角的脸部轮廓，不十分规则的下巴，直垂稍曲的头发，沉静而单纯地安放在膝上的手，从侧面旋转头来正视的身体姿势，似烟似雾的青绿色风景等。五、用音乐。音乐的魅力在于音符的恍惚不定。作者借用音乐的道理来进行类比。莫扎特竟然让一个音符搅得心绪不宁，在终于将这个音符弹过之后才能安然入睡，可见音乐的“摄魂制魄”的巨大力量，而蒙娜丽莎的艺术魅力也正像音乐一样，具有莫测高深的神秘。（）类比，如谈脸容的神秘时，与音乐中恍惚不定的音符的销魂魔力作比较，说明这种神秘的摄魂制魄的力量之大。（）对比，如在谈“达•芬奇是发现真切的肉感与皮肤的颤动的第一人”时与波提切利作对比，说明两人的不同。六、达•芬奇是历史上最善思索的一个艺术家，他从来没有奇妙的偶发或兴往神来的灵迹。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺