下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《爱莲说》课堂实录与说明时间:年月日下午第二节地点:河南省济源市实验中学阶梯教室陈:(问同学们)大家知不知道我是谁?生:知道陈:我是谁呀?生:(指着黑板上面张挂的横幅)陈大伟教授陈:不对,横幅写错了,应该是副教授生:(大笑)陈:同学们知不知道这节课我们要讲什么的?生:(齐答)爱莲说陈:你们见过莲吗?生:见过。陈:(笑着)见过,很好,我原来还担心大家不知道呢。尽管你们知道了,老师还是要给大家简单介绍一下。陈老师生长在南方,见过的莲花还是比较多的,陈老师给大家画一下。(陈边说边画出莲的简笔画,并给学生介绍)陈:这是水面,这是水面以下的淤泥。这是什么?生:莲藕。陈:这是什么?生:荷花。陈:你们知道荷花都有什么颜色吗?生:红色、白色。陈:对,其中白色给人感觉非常纯洁,观察它的茎干有什么特点?生:非常直,而且中间是空的。陈:现在我们看,《爱莲说》的作者是谁?生:周敦颐。陈:那周敦颐为什么要写《爱莲说》呢?他为什么说爱莲呢?谈的是什么意思呢?我们现在打开课本学习本课。请大家先读一读,读的过程中要一边读一边想。想什么呢?第一遍,读的过程中把一些文字意思弄清楚,不行就读第二遍,达到基本把意思弄得差,可以结合下面的注释,看一看。有什么问题也可以举手提问,也可以和周围的同学讨论交流,你们可以先商量,等一会儿我请大家说一说,现在开始吧!(学生自由读文,按自己的学习方式学习。陈到学生中间,了解学习情况……)陈:好,我问过了,有的同学已经读两遍了,意思大概了解了,自己觉得懂了,但是我还是要提问一下。“水陆草木之花,可爱者甚蕃”中的“蕃”读什么音?生á。陈:什么意思?生:众多。陈:陶渊明独爱菊,自李唐来,世人盛爱牡丹。为什么叫李唐?(陈指一名同学发言)生:因为唐朝的皇帝都姓李。陈:大家再想,“世人盛爱”中“盛”是什么意思?生:(齐答)盛行。陈:好,非常好,是盛行。非常喜欢牡丹。后面这一句,我要请一位同学来回答。来,我请一位同学读一读,看你怎么读出断句?好,请你说。生:予独爱莲之出淤泥而不染。陈:(面露疑惑)我们听得还不太清楚,请你再读一遍。大家再听听,看他的断句和你断的一样不一样?生:(再读)陈:我们可以有一个停顿,你们觉得应该是在“莲”字前还在“莲”字有小的停顿。生(参差不齐、意见并不统一):在“予独爱”后停在“予独爱莲”后停陈:我们琢磨一下,有没有差别?有什么差别?爱的是什么?生:(部分齐答)莲。陈:(追问)爱的是莲,还是莲的那种特征、品质?生:莲的品质。陈:对,我们应该这样想,在这里,爱的是莲的品质,所以要在“莲”之前停顿。莲都有哪些品质呢?这里有这样一个问题,后面的文字是描写莲的形状、特征还是品质?注意啊,(板书:品质、特征)后面是特征还是品质?你们读一读,从“予独爱”读到“不可亵玩焉”。生:(齐读)陈:读的过程中,大家不容易分心思考。现在请大家认真看一下,边看边想:到底是写莲的品质,还是写莲的特征?自己可以先想一下。这个问题值得讨论,大家可以讨论一下,你们怎么讨论都可以。生:(讨论)陈:大家讨论好了,已经有结论了,那我就提问了。我们先请一位同学回答,你觉得写的是什么?生:表现莲花的特征。陈:好,请坐下。有没有觉得是写品质的?请举手?生:我认为是写特征。陈:你也认为是写特征?生:不是。我认为表面上是写特征,但在特征中反映了它的品质。陈:(微笑)好,非常好,坐下。写特征,但表现的是品质。大家今后要背这篇文章,你看这篇文章它怎么写莲的特征。首先是出淤泥有不染,然后是在清水的洗涤下开着洁白的花,然后看枝干什么特征?生:中通外直。陈:枝干各自之间?生:(齐答)不蔓不枝。陈:这两天学校的桂花开了,大家闻到桂花香没有?生:闻到了。陈:但是到夏天荷花开的时候,你们走过荷塘边将闻到一股清香。荷花的香味远远飘来,感觉非常舒服,“香远益清”什么意思?你们知道吗?生:越远越香越清新。陈:后面总体形象是什么?生:亭亭净植的。陈:“净”是什么?出淤泥,但是出来之后给人感觉是什么?生:干净。陈:“植”是笔直的挺立着。然后,可远观有不可亵玩焉。最后我们欣赏荷花远远的看着,比近处赏玩玩弄它要好的多。当然,也有另外的意味,我们后面再说。对这段文字大家再读一下,首先说明他喜爱莲,接下来写了什么?莲的特征。生:(读)师:再读一遍。从“水陆草木之花”“不可亵玩焉”。边读边结合这幅图想一下,它的形状是什么?读两遍,争取把它记下来。生:(试着背诵)陈:现在看着图,合上书,慢慢地试着回忆一下。生:(回忆)陈:我请一个勇敢的同学来背一背。生:(背诵)(掌声)陈:当其他同学背的时候,有的同学看着书检查,有的同学自己在那想,别人背,我心里也背,这种效果也很好。刚才我们说,陶渊明独爱菊,今天人们都喜欢牡丹,作者特别喜欢莲。那在这个过程当中,他对菊有什么认识,对自己喜欢的东西有什么认识呢?我们读下边这一段,分析一下几种花的差别,体现了什么形象?通过花,写出了人们什么样的追求和爱好?好,大家读一下。生:(认真)自由朗读。陈:菊代表隐者形象,牡丹代表富贵。陶渊明喜欢菊,陶渊明的事迹大家都知道吧?生:知道陈:都有什么事迹?生:当了县令,后来看不惯官场的黑暗,不愿意同流合污,辞职了。陈:对,他说“不为五斗米折腰”,辞职以后种菊赏菊,写有“采菊东篱下,悠然见南山。”喜欢菊花的人如陶渊明,成了隐者。而牡丹呢,我们这儿的牡丹特别漂亮。我今年去过一次小浪底,那边的牡丹特别鲜艳,给人一种富贵的感觉,“牡丹,花之富贵者也”,喜欢牡丹的人追求什么?生:追求富贵。陈:作者说:“莲,花中君子者也。”为什么说莲是花中君子,君子有哪些特征呢?前面有同学说通过特征来表现品质。现在请大家回忆一下莲的一些特征,表现了什么样的品质?再读前面一段话,他不仅仅是写特征,也写了一些人的品质。生(读)师:说一说他写了莲的哪些品质,莲是花中的君子,写的是莲还是喜爱莲花的人?生:写喜爱莲花的人。陈:前面用了什么样的写法?生:托物言志。陈:表面写莲,实际上在在写喜爱莲花的人的品质。借助莲花的特征来表现喜爱莲的人都有哪些高贵品质,再读前面的文字,边读边想。生(读)陈:我们找个同学来回答一下这个问题。生:出淤泥而不染的高洁品质。陈:对,出淤泥而不染。生:不与世俗同流合污。陈:对,不同流合污。生:第二句“濯清莲而不妖”写出了它的质朴。陈:不张扬、不炫耀。(有一生再站起来)陈:我知道你已经会了,给其他同学一个机会好吗?生:喜爱莲花的人不向达官贵人折腰。陈:对。不向达官贵人奉承。陈:“中通外直,不蔓不枝”表现了莲的什么品质?生:显示了它的正直,通达。陈:对,正直,通达,不拉关系网。不拉关系网就是不蔓不枝,不蔓不枝就是要保持自己独立的人格。陈:有谁能体会出“香远益清,亭亭净植”的含义?生:君子的美德传得很远。陈:从整体上来看,这几句话就表达出了作者出淤泥而不染,濯清莲而不妖,洁身自好、自我独立的品质。“可远观而不可亵玩焉”是什么意思呢?知道吗?生:不知道。陈:君子应该怎样接触、怎样看待?一时不清楚没关系。不知道就留在后面,我们自己下去慢慢去体会。大家一起来读一下最后一段。(生读)陈:先把这三句话的意思翻译一下。谁愿意啊?陈:是不是看到我比较陌生,没有人举手呀,还是知道我要找一位不举手的同学,我喜欢找不举手的同学。(找一位不举手的同学)生:(翻译)陈:很不错吗。大家看一看,“同予者何人”后面是什么符号?生:问号。陈:为什么是问号呢?生:反问。陈:表明了什么呢?生:表明少。陈:对,和我同样喜欢莲花的有谁呢?反问表明没有,意思是我没听说过有谁和我一样爱莲。紧接着的后面写什么呀?生(翻译)“牡丹之爱,宜乎众矣!”陈:对,喜爱牡丹的人很多。我希望课题上的问题大家都要积极思考。为什么喜爱牡丹人那么多呢?因为牡丹富贵。在三种花的形象中形象中,菊代表什么呢?生:隐士。陈:牡丹代表什么呢?生:权贵。陈:那么莲代表什么呢?生:君子。陈:莲生在污泥中,它和世俗同流合污吗?生:不同流合污。陈:它表明作者不追求名利,也不逃避社会,就是一个洁身自好的人。大家再想一下,作者只写莲花,为什么不写莲藕、荷叶?它的目的是什么?生(犹豫)陈:作者是借助莲花托物言志。他的志是什么?是不追求名利、洁身自好。如果写莲藕能不能写出洁身自好,如果写荷叶能不能与菊、牡丹花并列相比?你们见过写荷叶的文章吗?生:读过,《荷塘月色》她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为她们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中,追求着未来的事业,成
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年个人小型制造企业股权转让合同3篇
- 2025年物流公司提供一站式国际快递服务长期合同2篇
- 文化旅游基础设施与运营行业2024年信用回顾与2025年展望 -新世纪
- 二零二五年度人工智能算法技术服务采购合同4篇
- 2025年销售渠道拓展劳动合同补充协议书3篇
- 餐饮业商模创新路演模板
- 二零二五版3海上货物运输合同-海上货物运输风险评估与控制协议2篇
- 二零二五年度金融衍生品质押典当交易协议4篇
- 充电桩工程建设资金筹集与使用合同3篇
- 2025年度古建筑修复与装修工程合同样本4篇
- 不同茶叶的冲泡方法
- 《阻燃材料与技术》课件 第8讲 阻燃木质材料
- 低空经济的社会接受度与伦理问题分析
- GB/T 4732.1-2024压力容器分析设计第1部分:通用要求
- 河北省保定市竞秀区2023-2024学年七年级下学期期末生物学试题(解析版)
- 《中电联团体标准-220kV变电站并联直流电源系统技术规范》
- 年夜饭营养分析报告
- 食管癌的早期症状和手术治疗
- 垃圾分类和回收利用课件
- 北仑区建筑工程质量监督站监督告知书
- 法考客观题历年真题及答案解析卷一(第1套)
评论
0/150
提交评论