小学数学教案：倍数关系_第1页
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PAGEPAGE4教学内容：倍数关系（教材第76页例2、例3）目标要点：1、使学生初步建立“倍”的概念；2、理解一个数是另一个数的几倍的含义；3、培养学生观察、操作及分析能力。教学重难点：“倍”的概念是比较抽象的，因此在教学过程中，充分利用学具操作，通过摆小棒，由几个几过渡到倍，使新旧知识紧密连接起来；再通过摆圆片和小花朵，使学生体会到求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数。教、学具准备：小棒、小花和小圆片。教学过程：铺垫孕伏：1、背2~7的乘法口诀。2、看图说出是几个几，再说出乘法算式。（1）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）●●●●●●●●●●●●（3）△△△△△△△△△△△△△△△（4）★★★★★★★★★★★★★★★★★★二、探究新知：1、教学例2：（1）四人小组摆小棒：用4根小棒摆一个正方形。学生1摆1个，学生2摆2个，学生3摆3个，学生4摆4个。（2）一个正方形用4根小棒摆成，可以说是1个4根，那么你们摆的可以说是几个几？（2个4根、3个4根、4个4根）学生齐读。（3）几个几根还有另外的说法：2个4根可以说4的2倍、3个4根可以说4的3倍、4个4根可以说4的4倍。学生对着摆的小棒，练习用“倍”来说。反馈练习：请用“倍”来说。5个66个74个53个89个2师生共同小结方法。2、教学例3：（1）教师在黑板上摆出两个小圆片（第一行），出示文字：第二行摆的是第一行的4倍。想一想：第二行该摆几个？你是怎么想的？（2）小组讨论并在自己的桌面上摆出，说一说是怎么想的。（3）请一名学生到黑板上摆，教师集体讲评：第二行摆4个2，列乘法算式：4×2=8或2×4=8。（4）反馈练习：学生摆小棒。第一行摆3根，第二行摆的是第一行的5倍，第二行摆了多少根？（先摆小棒再写出乘法算式）三、巩固练习：1、完成练习十七第1题：引导看图，再填空。四、学习小结：今天的学习你有什么收获？1、通过巩固练习，进一步提高学生解答倍数关系应用题的解题能力。2、培养学生初步的分析能力。教具准备：数字卡片。教学过程：基本练习：1、齐背2~7的乘法口诀。2、口算，并说说用的是哪句口诀。5×72×77×73×65×64×63、列乘法算式：☆有☆☆☆☆☆☆★是☆的4倍，★有多少颗？■有■■■是■的7倍，▲有多少个？4、老师说“几个几”，学生说“几的几倍”。5个3是多少？7个2是多少？5个6是多少？综合练习：1、列式计算：7的6倍是多少？5的4倍是多少？3的7倍是多少？2、乘加乘减练习：练习十七第

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