二年级数学两位数加两位数2篇

“三位数乘两位数指导老师：小1头老师人教版小学数学四年级PPT课件Whenacigarettefallsinlovewithamatch,itisdestinedtobehurt.Whenacigarettefallsinlovewithamatch”教学目标contents目录教学重点教学过程习作教学3教学目标能利用乘法运算解决一些实际问题。1.教学目标能结合具体的情境，估计三位数乘两位数积的范围。2.教学目标探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。4.教学目标使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。掌握三位数乘两位数的的笔算方法。用竖式计算时积的定位。谈话导入同学们喜欢看课外书吗?前几天老师买了一套少儿百科全书,付了128元,如果买2套付多少钱呢?5套呢?学校图书室要买12套,你能算出要付多少钱吗？（前两个问题，学生口答，并说一说方法，在类比推理中，让学生理解求12套百科全书的价钱就是求128×12的积。）2、学生进行估算，并说说想法。3、通过诱导，引入新课。刚才每位同学都进行了估算，那么究竟128×12的准确答案是多少呢？面对新问题，我相信同学们各有高招，这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天遇到的新问题。（板书课题：三位数乘两位数）（设计意图：创设了一个生活中学生比较熟悉的情境，希望学生能主动投入到估算中来，让学生通过估算，试图培养学生的数感，同时也使学生明确要解决的问题，用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。）自主探究，尝试解决问1、学生思考，自己试着在练习本上算一算。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。2、教师巡回指导，特别关注学困生。（设计意图：先让学生估算，再尝试笔算，实现了估算、笔算的有机结合。同时，允许不同层次的学生采取不同的学习方法，较好地体现了“关注差异、因材施教”的教学原则。）交流汇报、归纳解题策略1、小组交流计算方法

请同学们在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法。2、全班交流，汇总策略

以小组为单位，每小组推荐一位代表向全班同学汇报本组的学习成果。（1）、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：12810×=（1280）1280256+=（1536）1282×=（256）1282×=（256）2566×=（1536）（1）、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：利用竖式:（1）、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：1283×=（384）3844×=（1536）（2）、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。（3）、请学生算一算128×13，目的是让学生发现方法二、三的局限性，从而更好的体会学习竖式的价值。谁能估算一下145×12的积大约是多少？说说你是怎样想的？  145×12≈1500估算让学生通过对不同方法的比较、算法之间内在联系的深入分析，从中逐步体验到竖式计算简洁、明白、通用、易查的优越性，体验到竖式计算的优越性和学习竖式的价值。在这个过程中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法。感悟和选择出最优的方法。设计意图先算什么？（用两位数个位上的2和145相乘），乘得的积的未位数写在什么位下面？（个位）再算什么？（两位数十位上的1和145相乘），乘得的积的未位要写在什么位下面？（十位下面），为什么？（十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积的末位要和十位对齐）应用深化，总结学习方法2、用你喜欢的方法算一算（题目略）1、森林医生（题目略）

做完此题教师小结：仔细严谨，体现了我们学习数学的良好品质。4、总结这节课我们学习了什么？我们是怎样学会这些新知识的？3、如果我班每位同学买这样一套少儿百科全书，书店给我们每套优惠15元，请算一算全班同学一共要付多少钱？“同学们再见指导老师：小1头老师人教版小学数学四年级PPT课件Whenacigarettefallsinlovewithamatch,itisdestinedtobehurt.Whenacigarettefallsinlovewithamatch”乘法运算定律1时间：2039年10月8日运用乘法运算定律计算25×7×435×125×875×10178×10139×8×5（25+11×456×99+56125×25×8425×23×837×29+37+37×7025×32×12528×11111+99×837×15+37×10×6+37×2599×99+99

125×641999+9999×9999

16×98+32减法的性质

一本书共有234页，李叔叔昨天看了66页，今天又看了不得34页，还剩多少页没有看？方法一：234－66－34方法二：234－（66+34）

=168－34=234－100=134（页）=134（页）减法的性质：

（1）一个数连续减去两个减数，可以用这个数减去这两个减数的和，即：

a－b－c=a－(b+c)

(2)在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变。即：

a－b－c=a－c－b拓展提高括号前面是加、乘号，去掉括号，原括号内运算符号不变号；添上括号也不变号。如：947+（372－447）－572347+（153－129）括号前面是减、除号，去掉括号，原括号内要变号；添上括号，括号内也要变号。如：376－（176－97）

475－（175+255）

1、一本故事书共有300页，丽丽上周看了95页，这周看195页，丽丽还有多少页没看？

2、用简便方法计算

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