青少年心理教育心得体会（18篇）

青少年心理教育心得体会（模板18篇）写心得体会是一种自我反省的机会，通过反思自己的行为和做事方式，可以发觉自己的不足之处并加以改进。我细心整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家供应一些写作思路和参考。

心理教化心得体会

通过看《幼儿心理健康教化与老师心理健康》这本书,才了解近几年来，很多探讨都已表明：老师的心理健康问题发生率明显高于其他职业人群，我们幼儿老师也不例外，幼儿老师心理健康问题不但极大地危害多数老师的身心健康，而且严峻影响幼儿园教化教学工作，因此，解决幼儿老师的心理健康问题是刻不待时的。

健康是每一个人都关切和憧憬的。所谓健康，是指身心健全和体能充足的一种状态，而不仅仅是没有疾病。正如联合国世界卫生组织对健康所下的定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应力，”这就使健康由单一要素扩大为生理健康、心理健康与社会适应力等三个要素，这才是现代健康的完整内涵。

心理健康也是人体健康中不行缺少的重要组成部分，也越来越受到人们的重视，幼儿老师肩负着培育一代新人的重任，幼儿老师的心理健康，干脆关系到幼儿园的教化质量和幼儿心理发展，从我园来看，很多老师存在着肯定的心理健康问题，假如幼儿老师自身缺乏健康心理，何以培育出心理健康的幼儿呢？长期过重的压力不仅会严峻地影响老师的身心健康，而且也会影响老师的工作绩效，这还将对基础教化工作造成无法弥补的损失。因此，要重视幼儿老师的心理健康问题，了解幼儿老师的心理特点，创设条件不断改善内心状态。

幼儿老师心理健康的重要性很关键。老师是学校教化的主要推动者，在整个教学活动中扮演者非常重要的角色。一个优秀的老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，更重要的是须要具有健全的人格与健康的心理状态。很难想象，一位患有抑郁症的老师能够培育出开朗活泼的学生。因为他自己都不知道如何调整自己的心态，保持良好的心境，又怎么能帮助学生去获得欢乐？所以只有心理健康的老师才能运用教学行为去影响学生，培育出身心健康的学生。依据有关老师不良适应的探讨显示，老师心理适应困难比例较一般人群要高。因此，正视老师心理健康成为了一项关系着国家教化与发展的重要课题。

引起幼儿老师心理适应困难的工作环境因素。造成幼儿老师心理适应困难的因素是多方面的，主要来自社会压力、家庭负担和工作环境。

幼儿老师的主要工作环节大都是没有管理者和同行在场，因而其工作有较大的独立性。正因为这样，从心理上来说排斥管理，甚至敌视管理。在现行的幼儿园管理体制中，管理者扮演着检查员的角色。但老师却简单将管理和监督等同起来，由此产生了对立。例如某些幼儿园教室里装有闭路电视监视系统，使老师时刻感到被监视，处于非常压抑的状态，从而导致被监视的老师不喜爱本职工作。

心理教化心得体会

本次人文社科讲座在同学与老师的主动互动和协作下取得了圆满的胜利了，也得到了老师与广阔同学的好评。在老师极具风格的开场中同学们被深深吸引，一个简短而蕴含寓意的动漫视频指明白主题。整个讲座中也是同学与老师亲密协作，不但绽开沟通，更是让这场心理讲座成为一个思想的盛宴。

这次的活动是系里团委为了进一步普及心理健康学问，提升同学们的心理健康意识，推动学生特性健康发展而举办的，通过此次活动，同学们揭开了心灵中的困惑，提升了自身的心理素养，加强了自身抗压实力。以更主动的心态投入到生活、工作与学习中去，因此我们就应当做到以下几点：

第一培育不错的人格品质。

不错的'人格品质首先应当正确相识自我，培育悦纳自我的看法，扬长避短，不断健全自身。其次应当提升对挫折的承受实力，对挫折有正确的相识，在挫折面前不惊惶失措，实行理智的应付方法，化消极因素为主动因素。挫折承受实力的凹凸与个人的思想境界、对挫折的主观推断、挫折体验等有关。提升挫折承受实力应努力提升自身的思想境界，树立科学的人生观，主动参与各类实践活动，丰富人生阅历。

其次，明确自身的生活目标。

生活目标对心理健康的影响已为科学探讨所证明。在一生的生活中每个人都会有一个目的，我为什么而活着，人的一声是有目标组成的，我们活着就是为了完成这一个一个的既定目标，最终达到自身最想要的结果。

第三，加强自我心理调整。

自我调整心理健康的核心内容包含调整相识结构、心情状态，熬炼意志品质，改善适应实力等。高校生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经验了从萌发到成熟的过渡之后，渐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，阅历的缺乏和学问的无趣确定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。

因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、苦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会状况正在发生困难和深刻的转变，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种状况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理冲突和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成果不佳、交友失败、失恋等。

这些心理问题假如总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调整，保持同现实的不错接触。进行自我调整，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自身的志向目标。因此高校生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。

总之，高校生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素养和健康的生理素养相结合，加之其他主动因素的相互作用，高校生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

此次活动也存在着一些不足之处，例如：

1.同学们秩序有些混乱。

2.同学们在签到的时候比较混乱。

3.多媒体出现了一些状况，在人员支配妥当的状况下，又调换了教室。给老师和同学都带来了一些麻烦。

对于存在的不足之处，我们将会英勇的担当起来，用自身的才智与勤奋不断克服不足，为同学们奉献出更精彩的活动，也希望大家能多提珍贵看法，为我院的发展、同学的进步贡献自身的力气！

青少年犯罪心得体会

摘要：青少年犯罪日益成为一个社会热点问题。探讨清晰影响青少年犯罪的因素，从而找到预防措施尤为重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影响因素。影响因素分为宏观因素，包括政治、经济、文化、社会等因素，微观因素包括个体、学校、家庭等影响因素。本文重点分析影响青少年犯罪的家庭因素，从家庭的结构与功能、氛围、父母的示范作用以及家庭的教化方式等几个方面来说明。最终，依据这些因素给出了几点建议，一是开展家庭教化询问；二是营造和谐的家庭环境，这是进行教化引导的先决条件，环境对人的道德观念、行为模式的养成具有潜移默化的影响作用；三是树立良好的家长形象，为子女树立一个好的榜样。

关键词：青少年犯罪；家庭因素；预防措施。

（一）概念。

青少年犯罪是指青少年这一特别主体所实施的犯罪。我国刑法并没有明确规定青少年犯罪的概念，也未对青少年作出明确的年龄划分，而是作出了刑事责任年龄的相关规定，不满十四周岁的，为完全不负刑事责任年龄阶段；十四到十六周岁，只对有意杀人、有意损害致人重伤或死亡、抢劫、强奸、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危急物质八类犯罪负刑事责任；十六周岁以上，担当完全刑事责任，但是未成年人犯罪的，应当从轻或减轻惩罚。

我们所运用的青少年犯罪的概念，是从社会学、犯罪学的角度提出的。在犯罪学中，青少年这个词指已满14周岁，不满25周岁的人。这个概念包括了少年和青年两个年龄阶段的人。在学术界，关于青少年犯罪，有广义和狭义两个概念。狭义的青少年犯罪是指14-25周岁的青少年实施的违反刑法的应受刑罚惩罚的行为，以我国刑法规定的应当担当刑事责任的14周岁为起点。广义的青少年犯罪是指10-25周岁的青少年实施的违法行为，并不仅仅是违反刑法的行为，还包括触犯治安管理惩罚条理和违反道德规范的行为。在我国的司法统计上，青少年犯罪包括14—18周岁的未成年人犯罪和18-25周岁的青年人犯罪。本文采纳这样的观点，青少年犯罪是指已满14周岁，不满25周岁的青少年实施的犯罪行为，包括了少年和青年两个年龄段的人群。

影响青少年犯罪的因素诸多，可分为两种类型：宏观因素和微观因素。宏观因素主要包括：1、政治法律因素对青少年犯罪的影响。我国政治制度的发展、法律制度的完善、方针政策的巩固、国际政治思潮等因素都会对青少年犯罪问题产生影响。2、经济因素对青少年犯罪的影响。市场经济体制下贫富不均，对青少年犯罪产生的落差驱动。市场经济体制下就业状况，对青少年犯罪产生的压力驱动。3、文化因素对青少年犯罪的影响。异质文化的冲突是青少年犯罪的主要文化因素。我国文化冲突在时间和空间上主要分为现代文化与传统文化的冲突以及中国文化与西方文化的冲突。异质文化的冲突简单导致价值观念的不确定化,进而产生家庭功能的失调、学校教化偏颇，青少年亚文化的贫困以及社会主体文化的内在分裂等方面的问题。4、社会因素对青少年犯罪的影响。城市化进程引起的人口大规模流淌，使得不同价值观常处于对立的冲撞中，流淌青少年脱离了原有非主流文化（相对于当前生活场所文化）的成长背景和生活轨迹，原有的价值观念失去规范，新的生活秩序和价值观念尚未形成，加之城市丰富,物质文化生活的外在刺激与诱惑简单造成流淌青少年心理失衡（流淌青少年在就学、就业等方面仍旧存在客观的限制），同时青少年从“熟人社会”进入了“生疏社会”，相应犯罪行为的社会监督力气减弱，犯罪机会增加。

影响青少年犯罪的微观因素包括个体因素，学校因素以及家庭因素。家庭是青少年社会化的首属环境，也是青少年生活、成长的主要场所，对青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表现在对其他外部因素影响的强化或减弱作用上。家庭因素对于青少年的影响主要集中在家庭的结构与功能、氛围、父母的示范作用以及家庭的教化方式等方面。

（一）家庭结构与功能。

我国在传统社会中，家庭作为一种经济单位，其功能主要表现在生产工作中，家庭以父权制度下的主干家庭作为基本结构，家庭关系相对简洁和稳定。随着现代家庭的发展变迁，传统的家庭模式受到冲击，家庭关系发生了很大的改变，小家庭日益取代大家族、城市双职工家庭普遍、夫妻分居两地增多、部分家庭因历史缘由（文革等）受到创伤等现象在客观上造成青少年家庭教化的弱化现代家庭中，情感要素变为家庭追求的第一须要，家庭成为了和社会相对隔离的个人和生活场所，家庭出现了小型化、核心化的趋势，最终导致家庭结构瓦解、家庭功能弱化等问题，家庭结构、家庭伦理、家庭教化等方面出现了危机。

家庭结构自然解组（父母一方或双方死亡）和人为解组（父母离异）导致的家庭结构残缺会对青少年的成长产生负面影响，是青少年犯罪的重要诱因。针对青少年犯罪的实证调查大都显示犯罪青少年中来自残缺家庭的比例较大。离异家庭对青少年的影响主要体现在自我评价、价值观念和社会交往等方面而在两种家庭结构残缺的类别中，人为解组对于青少年的影响更大、更深远，相应的在青少年犯罪方面的作用也更大。对于家庭变迁的另外一种形式——家庭重组也是导致青少年犯罪的家庭缘由当中的重要因素，因为重组家庭中缺少家庭教化必备的人际关系，因而简单产生畸形的教化而使青少年偏废。

家庭功能对青少年的犯罪行为具有显著的预料作用，家庭生产功能、家庭消费功能、家庭消遣功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教化功能的异化和失范是导致青少年犯罪的重要缘由。家庭成员之间（特殊是父母子女之间）的关系对青少年犯罪的影响较大，家庭成员间松散甚至敌对的关系是家庭缺乏内聚力和限制力的表现，犯罪青少年的家庭氛围多表现为家庭困难、结构不全、缺乏沟通、亲情隔闻、教化缺损、情感冲突、密切度低等，父母教化则体现出教化内容偏差，教化方法不当的问题，主要体现在父母过度爱护、过度偏爱、消极表率、拒绝否定、严厉惩处等方面。

（二）家庭氛围。

家庭气氛是家庭成员相互作用和相互影响营造的一种家庭氛围。家庭气氛惊慌是青少年形成犯罪心理的干脆缘由。美国学者abrahamsen于1944年提出了家庭惊慌（familytension）对犯罪行为的作用，他发觉犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在着更普遍的不健康的心情气氛，即家庭惊慌。青少年罪犯的双亲感情失和、争斗不断以及他们与父母间关系惊慌的比重远高于父母离婚的概率。这类家庭惊慌对儿童来说是特别有害的，儿童得不到关注和照料，情感须要和欲望得不到满意，从而抑制了儿童的成熟。儿童心情的不成熟和被忽视构成了反社会行为或犯罪行为的基础。敌对、仇视、争吵会使青少年感到担心全和不满。长期的家庭惊慌会减弱家庭的凝合力并影响家长营造教化青少年的氛围和解决问题的实力。国内唐正芬引入系统家庭动力学概念探讨其与青少年犯罪的相关性,采纳系统家庭动力学自评量表，该自评量表包括四个纬度，家庭气氛、特性化、系统逻辑、疾病观念。探讨结果表明，和谐开心的家庭气氛为个体供应了良好的人际条件，使家庭成员在遇到困难时有良好的求助环境和支持系统，有助于个体较多采纳求助、解决问题的应付方式，而较少采纳自责回避的应付方式，家庭动力学特征干脆或间接通过应付方式影响青少年违法犯罪的易感性。

（三）父母的示范作用。

父母仅重“言教”，口头上遵循正确的准则，但自己行为倾向上所示范的都与社会公认的准则不协调，行为不端，生活不检点，结果“言教”败于“身教”，自觉或不自觉地成为青少年犯罪的“家庭老师”。家长及家庭成员的各种违反道德、作奸犯科的不良行为，都会对青少年产生实质性的影响，使他们对社会认同的道德规范和行为准则产生怀疑，使正常的规则内化过程遭受障碍而出现偏离。西方学者对于父母行为不良与子女犯罪关系的特地探讨表明，绝大多数犯罪青少年的父母自身都有犯罪行为。英国教化家尼尔一语道破地指出：“问题少年是问题父母的产物。”大卫法林顿在经过对365名青少年犯罪进行调查探讨后指出：“父亲没犯过罪的孩子有犯罪史的仅占8.4%，而父亲犯过罪的孩子犯罪的比例高达37%。同时，母亲犯了罪，小孩犯罪的比例则更高„„”。11012年中国青少年犯罪探讨会对8个省市青少年违法犯罪进行一次大规模的调查。调查根据社会学抽样方法进行，样本取自监狱、少年犯管教所、劳动教养所、工读学校，共2000多人。调查的结果显示，违法犯罪的青少年中家庭成员有违法犯罪记录的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成员有违法犯罪记录的青少年中，约有50%的人认为，犯罪家庭成员对他们有意识地传授犯罪，或有潜移默化的影响。而亲属犯罪后的境况又会使他们产生自卑、自暴自弃和无所谓的心理。可见父母的不良行为与子女犯罪行为之间存在着亲密的关系。

（四）家庭的教化方式。

家庭教化主要包括家庭教化实力、教化水平和教化看法及其方式方法等方面。教化实力、教化水平和教化看法。家庭教化实力主要确定于家庭教化投资、可用于教化的时间、父母的文化素养。父母的文化素养低，相识社会事物的实力也就低，难以赐予子女正确的教化和引导。父母也是家庭教化的实施者，他们在日常生活、工作和学习中通过言传身教，使社会普遍认同的道德规范、行为准则能够被其子女内化。家庭素养凹凸是家庭教化成败的关键因素之一（当然这里所指的素养是一个综合的概念）。但由于父母的教化看法、方式、方法存在问题，往往使家庭教化的效果违反家长的初衷，从而使家庭子女社会道德感的形成一起先就存在缺陷，以致影响青少年日后的违法犯罪。

教化方式、方法不当是造成家庭教化失败的主要方面：1娇惯溺爱。娇惯溺爱对家庭子女无原则地、过分地迁就溺爱，使子女养成娇横、任性、自我中心等不良特性品质，造成这些子女社会适应困难。2简洁粗暴，这种教化方法使子女缺乏得到科学教化的机会，常常会受到莫名的责骂甚至体罚，它也最能反映出家庭教化的低下和无能。现代心理学探讨表明，体罚的唯一功效在于只能短暂制止孩子的不良行为，使其成为在家长或其他权威人物面前醇厚而背后放任的表里不一的人；同时一味地体罚，只会疏远家长和孩子之间的亲情关系，增加孩子的孤独感和判离性。在粗暴的家庭教化方式中生长的孩子，心灵会遭遇创伤，倍感家庭的冷漠，甚至产生恐惊心理，被迫到家庭以外寻求怜悯与暖和，有时因此被坏人引诱而违法犯罪。另外，父母的简洁粗暴还会使子女从中学习、仿照暴力，简单使他们变成一个冷酷的、残忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下离家出走，进而走上犯罪道路的。在这样的家庭环境中成长起来的孩子经常心情不稳、残暴、缺少怜悯心，具有反社会倾向。

三、

（一）开展家庭教化询问。

马卡连柯曾指出：我们应当组织家庭教化，而作为国家教化代表者的学校，应当是这种组织的基础。因此学校应与家庭协作起来。聘请一些专家及在家庭教化方面有胜利阅历的家进步行指导，给家长供应询问，使父母充分相识正确科学地教化子女的重要性、必要性，驾驭少年儿童身心发展的一般规律，懂得教化学、心理学、生理学等方面的基本学问，为教化子女，保障青少年健康成长在理论上、方法上供应帮助和指导。政府也应在开展家庭教化中发挥其应有的作用，应设立家庭教化辅导或询问机构，帮助家长驾驭教化子女的正确方法，增加对子女教化的科学性和有效性，从思想上转变对子女教化的旧观念。观念上的引导非常重要，要树立符合现代社会发展的家庭教化理念。同时，要给孩子适当的发展自由和空间，正如教化家陶行知先生所说：“解放他们的头脑，让他们自己想；解放他们的双手，让他们自己干；解放他们的眼睛，让他们自己看；解放他们的嘴，让他们自己说；解放他们的空间，让他们到大自然大社会取得更丰富的学问；解放他们的时间，让他们干自己喜爱的事情。”

（二）营造和谐的家庭环境。

这是进行教化引导的先决条件，环境对人的道德观念、行为模式的养成具有潜移默化的影响作用。良好的家庭环境，民主、和谐、开心的家庭气氛，是促使青少年心理健康发展的必备条件。有了良好的家庭气氛，父母与子女就能同等相待，家长就能常常与子女谈心，能刚好了解其心理状况和行为改变，以进行正面地教化引导，刚好订正不良行为。未成年人正在成长发育时期，思想上的迷惘，心理上的苦闷，乃至生理发展上的困惑，常常须要有人来指引和帮助。通过交谈，父母可以了解孩子们在不同场合的不同心态，了解他们内心的欲望和要求，帮助他们分析现实的可能性，以排解其不良的心情，促进其身心的健康发展。其实，青少年优良品德的形成，行为方式的培育，不仅须要父母正确的引导，更须要严格、科学的管理。营造家庭和谐氛围并不意味着对子女娇纵放任，更不意味着对子女过错行为的一味迁就和袒护。在和谐的家庭环境，中强化管理是父母履行法律责任的详细表现。对子女的不良行为必需进行管制约束，使子女的任何越轨行为得到刚好制止和订正，真正做到不姑息迁就，不包庇护短，从而使孩子走向正确的人生道路。

（三）树立良好的家长形象。

孩子具有天生的仿照本能，不是任何人的行为他们都会仿照，对他们来讲，与他们最亲近的，他们最尊崇的人的行为是他们仿照的主要对象。在家里，这种仿照对象就是父母。父母对子女的教化不仅仅靠说教和训斥，而是靠干脆引导和行为影响，在青少年社会化过程中，其道德观念的形成、行为模式的获得、生活习惯的养成主要是从父母那里仿照而习得的。在言谈举止中，父母切不行做“说话的巨人，行动的矮子”，使“言教”败于“身教”。父母的社会角色、家庭主要成员的日常生活习惯、文化素养、生活看法、价值目标和思想道德修养，夫妻对爱情的忠诚与责任，家庭内部的凝合力等，都干脆影响着家庭成员，尤其是青少年的将来和发展。因此，家长的榜样作用、家庭道德文化环境的优化非常重要。家长要为孩子树立尊老爱幼、夫妻和谐、家庭责任感等榜样，营造良好的家庭风尚，增加家庭的亲合力，为子女创建一个健康和谐的家庭环境。

参考文献：

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的学问都是由自学中得来的。——达尔文5、少壮不努力，老大徒哀痛。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、一日无书，百事荒废。——陈寿11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

20、读书给人以欢乐、给人以光彩、给人以才能。——培根。

心理教化心得体会

优良的心理素养在青年学生全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生主动而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必需具备的条件和基础。加强对高校生心理素养的教化与培育，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。正人先正己，身教胜于言教。老师不仅要在学业上能为人师表，更应在人格和行动上成为示范。只有自身心理健康，才能培育出心理健康的学生，才无愧于人类灵魂的工程师的称号。面对社会的激烈竞争，老师要学会在竞争中不断充溢自己，完善自我，不断提高身心素养；通过自身健康的心理状态和良好的心理素养去感染和影响学生。否则，老师出现心理上的不适应，必定会引起一些不适当的教化行为，如看法粗暴、挖苦讽刺学生和对学生冷漠等，这些不良的教化行为对心理尚未成熟的青少年学生具有很大的消极影响，只有老师具有正确的教化观，较强的业务素养和良好的心理素养，才能培育出身心健康、全面发展的高素养的学生。因此，提高广袤老师的心理健康水平，是保障心理健康教化正常健康开展的重要条件。

开展心理健康教化，老师还必需具备从事心理健康教化的基本学问和技能，在教化部颁发的《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》中指出：“中小学心理健康教化是依据中小学生生理心理发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教学活动。”这就是说心理健康教化是一项专业性较强的工作，涉及哲学、教化学、心理学、社会学、心理测量学等多学科学问。广袤中小学老师要通过心理健康教化的学习，驾驭心理健康教化所必备的基本学问和技能。

1．有利于生理健康。

心理健康与生理健康关系极为密切。一方面，一个人的生理健康水平会影响心理健康水平。人的躯体性疾病、生理缺陷会给人的.心理特点和心理状态带来负面影响，使人产生焦虑、忧愁、苦恼、抑郁等不良心情，影响人的情感、意志、性格，乃至人际关系的和谐。另一方面，心理健康水平也影响生理健康水平。只有健康的心理才能培育健康的身体。例如，乐观、快乐、自信、平和的心态有助于提高人的免疫实力，使人有效地抗拒疾病的侵袭，从而促进身体健康。而心理上的不健康，如长期的过度焦虑、忧虑、苦恼、抑郁、生气，会导致生理上的异样或病变，引发心身疾病。心身疾病是心理因素在疾病起因中占较大成份的疾病，或者说是主要由心理—社会因素引起、与心情有关而呈现身体症状的躯体疾病。人是一个生理和心理紧密结合的有机整体，精神和躯体在同一生命进程中共同起着作用。那些与心情联系密切、由植物神经系统支配的器官系统更易患这种疾病。

2．有利于工作效率的提高老师的心理健康水平较高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常发挥，从而有助于提高工作的效率。

心理健康的人能客观地评价、自如地应对客观环境，其心理倾向和行为与社会现实的要求之间的关系基本上协调。个体与环境能取得主动的平衡，就能以正确的看法和方法来对待冲突和处理问题，也能以平和的心态对待生活中的挫折，一般不会因间或的失败而丢失信念，其工作和学习效率必定优于心理不健康的人。

3．有利于学生心理的健康发展老师的心理健康问题还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。老师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的老师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇异地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。

心理教化心得体会

我们都曾经听过一位闻名教授的报告，讲座他的教化观和教化策略使我深受启发。一、要有一颗宽容的心。我们的学生在家里，父母对孩子的教化都是一样的，他们希望在老师和同学的教化中都能做一个自强不息的人，因此，老师和父母就应当用一颗宽容的心对待他们的'错误，不断的提示他们应当做什么，不应当说什么。二、要学会学习，学会创新。创新是教学活动的灵魂。在教化教学过程中，老师要学会学习、学会创新，努力提高自己各方面的实力。三、要学会敬重别人。敬重是相互的，要学会观赏每一位同学，发觉他们身上的优点，擅长发觉每一位同学的特长，并热心地帮助他们。四、老师要学会宽容，学会感谢。学生的自尊心是很强的，在他们的心理最敏感的时刻，他们最须要的不仅仅是物质上的满意感，而且他们还会因此得到老师的敬重。五、要学会与他人合作。老师与学生是同等的，老师要敬重每一位学生，敬重他们身上的闪光点、发光点。只有这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。六、老师要学会与人合作。在与人的合作中，老师与学生会产生一种人与人之间的信任和情感的纽带，这种情感会使学生受到爱和敬重，从而激发他们奋学的主动性，使他们有克服困难的信念，产生前进的动力。七、要学会宽容，学会观赏每一位同学。宽容是一种爱的收获，是一种信任、是一种激励、是一种帮助、是一种暖和。宽容是一种理解、是一种宽容，是一种帮助、是一种关怀，更是一种关爱。宽容不仅要包涵学生的缺点，更要了解学生的思想状况和心理状况。总之，我们要学会宽容，学会观赏每一位学生，发觉他们身上的闪光点和优点，宽容学生的每一次过失，不要因一次失误而对学生发号施令，要让学生感到老师是可爱的和可靠的。

心理教化心得体会

过本次心理健康教化学问的学习，让我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教化关键是老师，老师要敬重学生。不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教化教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设美丽、平安、舒适的物质环境。整齐美丽的物质环境唤起了小学生对生活的酷爱，陶冶了小学生情操，充溢了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培育了小学生的探究精神与生活情趣。

第一次接触心理课程是在上大一的其次个学期的时候。我想学校可能是为了减小高校生学习与心理的压力，为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。自认为心理还比较康健的我，听完课后我才真正相识到自己的缺点与不足和须要变更和疏导的地方。从那时起先接触心理学，同样也起先渐渐了解心理学。心理健康课为现代的高校生树立了正确的择业观、爱情观、价值观供应了条件。

仔细回想一下，心理发展不成熟，心情不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和冲突，而这些冲突和冲突得不到刚好解决的话，就会演化成心理障碍，心理疾病。特殊是在当今社会，现代高校生都是经验了残酷的高考，倍受高考的毒害。为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教化，是我们缺乏生活经验，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受实力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会增多，从而难以兼顾的冲突加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易造成当今高校生的心理失衡。心理将康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的特性特征，且其认知，心情反应，意志行为处于主动状态，并能保持正常的调控实力。生活实践中，能够正确相识自我，自觉限制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

青少年美育心得体会

第一段：引入青少年美育的重要性和意义（200字）。

青少年期是个体发展中重要的时期，也是美育教化的关键时期。美育教化可以通过培育青少年对艺术的爱好和审美实力，提高其审美情操和创建力，塑造他们主动向上的人生看法和价值观念。我是一名初中生，通过参加学校的美育活动，我深深体会到美育对青少年发展的主动影响。

其次段：参加美育活动培育审美实力（200字）。

美育活动可以培育青少年的审美实力。在美术课堂上，我学会了观赏艺术作品，学习了画画的技巧和方法。这些艺术作品不仅令我眼前一亮，更让我对美感与艺术有了更深化的相识。在音乐课上，通过学习音乐理论和演奏乐器，我不仅提高了音乐鉴赏实力，也培育了耐性和专注力。这些活动让我在审美上得到了极大的提升。

第三段：发展创建力和想象力（200字）。

美育活动还可以促进青少年的创建力和想象力的发展。在戏剧表演中，我学习了演员的技巧和表演方法。通过创建不同的角色并给予他们生命，我培育了自己的想象力和创建力。在写作课堂上，我通过写作故事和诗歌表达自己的思想和情感，激发了自己独特的创作实力。这些活动让我变得更加富有想象力和创建力。

第四段：塑造主动的人生看法（200字）。

美育活动可以帮助青少年塑造主动的人生看法。在参加舞蹈课程中，我学会了面对挑战和困难时的主动心态。通过排练和表演舞蹈，我不仅在技术上得到了提高，更学会了对自己充溢信念和志气。在参加音乐合唱团中，我与同学们一起合作完成了一场场精彩的音乐会。这个过程让我学会了为了共同目标而努力，也使我变得更加自信和乐观。

第五段：总结个人成长和感悟（300字）。

通过参加美育活动，我得到了很多珍贵的阅历和成长。我学会了观赏和创建美感，培育了艺术和音乐的爱好，提高了审美实力和创建力。我也变得更加自信和乐观，学会了主动面对挑战和困难。在美育的陪伴下，我成长为一个有着主动心态和艺术修养的青少年。我信任，美育教化对每个青少年的成长都有着重要的意义。

总结：

青少年美育教化是一项重要而有益的教化工作。通过参加美育活动，青少年不仅可以培育审美实力，还可以发展创建力和想象力，塑造主动的人生看法。同时，这些活动还可以促进青少年的全面发展，培育艺术修养和综合素养。美育教化为青少年供应了一个展示自我的平台，培育他们的创建力和独立思索实力。因此，我们应当主动参加美育活动，感受美育的魅力，并将其转化为自己的人生动力和力气。

青少年学法心得体会

著名教化家陶行知说：“从生活与教化的关系上说，是生活确定教化。从效力上说，教化更通过生活才能发出力气而成为真正的教化。”教化担当了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教化在其中的意义更是毋庸舲疑。

人生在世，难免遇到难以选择的时候，但,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何选择?在现实生活中,有很多人不能明辨是非而选错了道路使自己懊悔一生,尤其是我们青少年。在大力推动素养教化的今日，应试教化的阴影仍旧存在，不少学生成了应试教化条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。

在他们身上，简单养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教化，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充溢和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教化，增加青少年法律意识尤为重要。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”

这就告知了我们：假如一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会慢慢腐蚀你的心灵，收集你失去辨别善恶的实力。慢慢地，你就会不由自主地犯这样那样的错误。假如你不能够改过自新，接着发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严峻。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

人之初，性本善。但由于后天所处的环境不同，性格也会变得迥然不同。作为青少年的我们，正是学习学问，树立人生观和价值观的时候。我们更应当学法，用法。学习法律是为了防止自己由于无知而触犯了法律，用法则是用法律来爱护自己，不让自己受到损害。多数中学生都希望获得相关法律学问，对法律问题感爱好，但却对法制教化感到困惑。我对本班级的学生进行问卷调查，发觉全部学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教化存在不同程度的困惑。所以我们应当主动地，自觉地去学习法律。其实学习法律的方式许多：可以看法制节目，可以听法律讲座，也可以阅读相关书籍。

总之，只要我们肯去学，就不会不懂法。同学们，作为新时代的接班人，作为祖国的希望，作为青少年的我们，为了我们能够健康成长，为了我们美妙的明天，让我们从现在起先，严于律己，改掉不良习惯，学法遵守法律，做一个合格的当代中学生吧!

谈到“法”这个字，我想大家都不会生疏，或多或少对它都有肯定的了解。那什么是法?我认为法是平安的眼睛，懂法就能明辨正邪，认清是非;法是才智的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。21世纪是一个法制社会，所以我们肯定要了解法律的重要性。

中国有句古语叫“有理走天下，无理寸步难行”，就是说我们凡事要讲道理，假如我们人人不讲道理，那我们的国家是怎样一副场面，这个国家怎能还称为一个国家呢?所以我们肯定要培育法律意识，提高我们的法律素养，这是特别有必要的。这须要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪遵守法律，维护自身的利益。新中国成立以来，始终朝着建设社会主义法治国家的方略和目标在努力。国家始终在开展普法宣扬教化活动，努力地在提高公民的法律意识，教化公民自觉遵守法律，并且学会运用法律武器维护自己的利益。

邓小平同志早就指出“法制教化要从娃娃抓起”。对于我们中学生来说，我们或许只是一个正在叩响法制大门的学生，对所谓的法制只略知一二，但是迎着时代的朝阳，法制对于我们来说再也不是一个生疏的名词了，它引导着我们的生活，引导着我们的学习，引导着我们前进的步伐。作为21世纪主子的青少年挚友，只有学习、把握必要的法制学问，才能迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的要害所在。我们广阔青少年只有学习法制学问，才能知道什么是合法、什么是违法，学会辨别是非，识别善恶，我们青少年在身体发育成长的同时，也是世界观、人生观逐步形成的要害时期。我们面对的世界，有阳光绚丽，有夜暗阴霾，有携手同歌，也有拼搏竞争;在我们渴求学问的同时，最轻易受到不良社会风气影响，所以我们要从小就学法、知法，才能宏扬正义，远离邪-恶。

同学们，青少年是国家的将来，将来的国家是法制国家。青少年应是“德、智、体”全面发展，才能适应建设社会主义法治国家的须要。我们今日的中学生是明天国家各项事业的接班人，将要担当依法建设国家、依法治理国家、依法发展国家的神圣使命。只有从自己做起，宏扬法制精神——学法、懂法、遵守法律，做法制的先锋，才能在将来不负重望，不厚使命，在依法治国中发挥更大作用。

通过仔细学习“六五普法”，我深受启发和教化，对下一步普法工作的重点更加明确，完成任务的信念更加激昂。主动深化学习宪法，公务员法等各部法律，要严格根据要求，并努力做到以下几点：

作为一名派出所党员干部，我主动参加市县机关组织开展的各项活动，主动学习相关法律法规，自觉践行法律法规，努力提高法律意识，不断增加依法决策、依法管理、依法办事的实力。下面我谈谈学法用法心得体会。

一、通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。

提高全民法律意识，推动依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣扬法律，关键在于提高思想相识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的须要。编制事业工作量大面广，涉及公务员法等诸多法律法规，作为一名公职人员，必需充分驾驭才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最终是自身建设的需求。党员干部首先应当是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，干脆影响到工作的成效，关系到工作的形象。

二、通过学习，进一步确保了学法的成效。

作为一名派出所党员干部，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律学问和依法办事紧密结合起来，与编制工作紧密结合起来，与解决机关单位工作人员关切的编制问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决改革、发展、稳定中出现的新状况、新问题，不断提高法治化管理水平。特殊是近些年在编制事业的改革和发展中出现了许多新的问题，我们只有不断的学法、懂法、用法才能合理合法妥当的解决不断发生的问题，才能使人们满足。

三、通过学习，进一步加强了依法行政实力。

通过参与相关学习，我感觉只有不断加强法律法规的学习，特殊是新的法律法规的学习与应用，才能确保我们执法的公开、公允、公正。依法行政是解放思想的前提和基础，更是解放思想的平安保障。因为法律规范对人与社会的行为具有指引性，它指引人们，在实际工作中，可以做什么，不行以做什么，可以怎样做，不行以怎样做。从理论上说，不坚持依法行政，我们的工作就没有方向，近于空谈。从实践中看，不坚持依法行政，就有可能会导致我们政法机关公务员为所欲为、恣意妄行，会把实践引入误区，我们只有不断加强学习，准确提高自身法律素养，依法办事才是可行之道。

作为一名公务员，要带头学好法律学问，努力提高法律意识，不断增加依法决策、依法管理、依法办事的实力。下面我结合自己本职工作，谈谈学法用法心得体会。

一、进一步提升学法用法思想理念。提高全民法律意识，推动依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣扬法律，关键在于提高思想相识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的须要。农业农村工作量大面广，涉及各个部门诸多法律法规，作为一名公职人员，必需充分驾驭才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。三是自身建设的需求。党员干部首先应当是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，干脆影响到工作的成效，关系到工作的形象。同时，公务员队伍主动地学法用法对整个社会引领作用也自不待言，如对巩固执政基础、规范社会秩序、培育公民品行、促进文化建设都起着不行忽视的作用。四是广阔群众的迫切愿望。通过多年来法制教化，广阔群众要求社会依法行政、阳光行政，体现法律面前人人同等的呼声越来越高，作为一名合格的党员干部，学好用好法律不单是个人的荣辱得失，而是与法治国家的实现紧密相联。

二、进一步确保学法成效。学法是用法的前提。尽管这些年来，我们公务员系统普法宣扬学习取得了肯定成效。但不行否认，我们的政府机关特殊是在基层，相当数量的领导干部和公务员法治意识和法治观念还比较淡薄，弄不懂、学不深现象还比较突出，并干脆消极地作用在实际工作上。造成这种现象的缘由当然是多方面的，但与一些地方公务员学法环节存在形式主义不无关系。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的状况下，部分公务员提不起学法的精神和用法的自觉性。这就导致部分公务员法律素养不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。因此，在将来的学法用法工作中，应进一步完善形式、充溢内容、健全机制、强化培训、肃穆考核，真正提高广阔公务员学法用法的主动性和自觉性，不断增加公务员学法用法的实际效果。

三、进一步加强依法行政。当前上访案件和群体性的事务呈急剧上升态势，分化了政府在发展经济为主线上的大量精力。以上一方面反映了广阔人民群众法律意识的增加，另一方面也反映出没有严格执法或者依法行政造成的新问题新冲突逐步显现。这也为我们敲响了警钟，假如我们不严格依法行政，就有可能累积新的社会问题和冲突，给接下来的工作增加阻力，从而阻碍经济快速健康发展。现在，依法治国观念深化人心的局面来之不易，公务员队伍作为提倡者和实践者的主力军，更应把依法行政这根弦绷得更紧一些，时刻根据“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民给予的权力。尤其要解决好群众关注的热点难点问题，仔细解决这些问题，可以充分体现法制宣扬为人民的要求。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻改变的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复。另外，我们也要在制度上完善，健全行政执法监管体制，实行领导干部问责机制。用事实对广阔群众进行法制教化，坚持从实际动身，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

通过老师法制教化学习，使我坚决了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素养和依法管理学生的信念。在老师法制教化学习过程中，我有以下几点体会：

一、注意职业道德

真正做到依法执教；爱岗敬业；酷爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。关爱和敬重学生，以学生为本，是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位老师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，主动做高尚师德的践行者。

二、使我充分相识到了学法用法的重要性

三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事

这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必需严格根据学校的管理制度进行教化和处理，对学生进行教化，使学生明白是非曲直，做到防微杜渐。

四、加强法制教化，增加青少年法律意识尤为重要

我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民老师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充溢着独立性、依靠性、自觉性、抗拒性的冲突，起伏比较大、易冲动、自我限制实力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又特别困难，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。所以假如没有正确得法的引导，他们很简单走上歧途，甚至违法犯罪。

作为老师，我们的目标是让孩子们健康欢乐的成长，学有所获，学有所成。所以应当对学生加强法制教化，增加青少年法律意识，使学生将来成为一名遵纪遵守法律的公民。

谈到法律，我想大家都不会生疏，或多或少的对它都有肯定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们肯定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规则，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。法律和我们生活休戚相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和苦痛的事情啊！既然法律是如此的'重要，那我们就应当要遵遵守法律律，遵守规则。

随着改革开放的不断深化，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在慢慢地影响到了我们，我们变坏真是太简单了，比如网吧、嬉戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路！年龄的特点确定了同学们的无趣、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就粘上了很多恶习。走出校内，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最终走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄起先一步一步不听教化，慢慢变坏的。因此，这的确应当引起我们的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律学问，来尽量削减甚至完全避开违法犯罪现象的发生。借此机会，我特殊向大家提出几点建议：

为了学好法、用好法，我们须要坚持与时俱进，讲究学习方法。学法是知法、用法、遵守法律的重要基础。在学法上，坚持紧贴实际，与时俱进，法律素养才能得到不断提高。我想，假如人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵遵守法律律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪遵守法律的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大削减，人民群众就能过上安家立业的美妙生活。

(一)

今日，我很兴奋能参与我们学校的这个法制教化讲座。举办这个法制教化讲座很有必要，也很刚好，目的就是通过这个讲座，让同学们多了解一些法律学问，增加法制观念，做个遵纪遵守法律的好少年。在今日的讲座里，我从中知道了：

同学们虽然还未成年，但是万一不当心触犯了法律，还是会受到《少年事务处理法的惩处》。因此，为了防范於未然，同学们肯定要有基本的法律常识，以免不当心误触法律，缺憾终生。

窃盗罪，就是指偷东西。在没经过主子的同意下，随意取走他人的财物，包括钱和物品。恐吓取财罪，就是用不当的手法，包括：恐吓、威逼、暴-力等，向别的同学借钱不还或强索金钱。强盗罪，是拿着武器，如：刀械、棒棍或其他具有危急性的东西，威逼同学，使他不敢抗拒，然后强行夺取身上的财物。损害罪，因为打架造成别人身体上、健康上的损害，依据受伤程度可细分为：一般损害罪、重伤罪、一般损害罪之加重结果犯。赌博罪，同学们在学校玩耍时，不论是用金钱或是物品当筹码，都不行以玩赌博性的玩具或嬉戏。除了不行以从事赌博性的行为外，也不行以供应别人从事赌博的工具或环境，否则就算你没有玩，你还是犯了法。毁坏公务罪，不论在学校或是公共场合，只要是不属於自己的东西，而是给大家共同运用的东西，就是公共物品。同学应当当心运用并疼惜公务，不行以随意破坏、毁损或丢掉公务。

(二)

年轻的心

——法制讲座心得体会

“人生的道路虽然漫长，但紧要处经常只有几步，特殊是当人年轻的时候。行动往往确定一个人的命运，播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，你将收获一种命运。”

或许，是年轻的心太过单纯了，缺乏细腻的情感，或许，是不曾经验过生离死别的苦痛，才忽视了生命的珍贵。每个人都应当珍惜生命，因为你不仅仅是为自己活着，更是为你全部爱你的人活着。“忍一时一帆风顺，退一步海阔天空。”那么，这世界更多了一份和谐，多了一份安静。

间或去图书馆，翻看几本斗争年头的故事书，那些为了和平而牺牲的人们感动着我们，那些为光荣的事业而献身的事迹触动着我我们，我想：那是净化心灵的一种方式，是提高自身觉悟的一种方式，年轻的我们有必要去试试。

年轻的心，要学会坚毅，风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的阳关大道，登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，只要你有心，就肯定可以找到想要的风景!

年轻的心，应当是充溢爱的，像一轮太阳，能给人无限的暖和;像一泓清泉，给人丝丝甘甜;像一阵春风，给人带来无限的美妙。

当法制意识占据了我们年轻的心时，我希望每个人都专心对待，这世界肯定更加美妙!

别说自己不华蜜，学问你还没感悟到，诞生是一种华蜜，品位人生五味是一种华蜜。用年轻的心去感悟华蜜吧，你会发觉华蜜真的不是远在云端的小鸟，她句跳动在你身旁，你甚至可以一数身上的翎毛——只要专心，专心去感悟。

(三)

下午，在学校图书馆前我们学校政教处组织了法制教化报告会，听过法官的报告和校长的谆谆训诲，我学到了许多法律学问。

作为21世纪的青少年，我们应当做到学法、懂法、遵守法律。不去触犯法律，必需做到有法必依，严格遵遵守法律律法规，在社会生活各个领域中，国家都制定了不同的法律制度，我们都要严格遵守。

在我们学校内也有很多违反校规校纪的现象。例如，同学之间因为口角而发生争吵，造成打架斗殴的事务。个别同学有迟到、早退和旷课的现象等。学校的领导依据这些现象都制定了相应的校规，对于那些违反校规的同学都赐予了相应的处分。我们要遵循校规不违反，校内的学生不与社会上的人员有联系，从而避开一些不必要的麻烦。

以前，我也听说过有关青少年犯罪的事。例如，在校的学生因受不了来自家庭和学校的压力，去网吧上网打嬉戏，长期下去，没有资金来源，从而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，没有资金也同样走上了犯罪的道路。这样的案例有许多，都说明白他们法律学问的缺乏，也告知我们学法、遵守法律的重要性。

青少年心得体会

作为一位青少年，每个人都会经验各种各样的事情，并在这个过程中渐渐成长。今日，我想共享一些有关青少年心得体会的观点，以便激励其他人也能从中受益。本文将分为五个部分，分别是“熬炼”，“友情”，“目标”，“挑战”和“自我相识”。

首先，熬炼对青少年来说特别重要。运动不仅对身体健康有好处，还可以塑造自信念和毅力。常常熬炼可以帮助我们保持良好的身材，提高免疫力，并削减患病的几率。此外，参加运动团队或俱乐部，可以结交更多的挚友，共同追求共同的目标。我个人的阅历告知我，每天花一小时进行熬炼是特别有益的，不仅可以保持健康，还可以释放压力和增加专注力。

其次，友情是青少年生活中的重要组成部分。通过建立和培育友情，我们可以相互支持，共享欢乐和困难，相互成长。与挚友相处不仅可以为我们带来快乐和放松，还可以供应一个情感支持的网络。我通过参加学校社团和志愿者活动，结识了很多志同道合的挚友。有了这些挚友，我不再感到孤寂，会有更多的机会去尝试新的事物，也通过与他们的沟通和互动，变得更加快乐和自信。

第三，设立目标对于青少年的成长是至关重要的。通过设定小目标和长期目标，我们可以更好地了解自己的实力和爱好，并为实现目标而不断努力。无论目标大小，坚持不懈地工作总会带来成果。我曾经设定过一些详细的目标，比如通过考试获得好成果，参与音乐竞赛获得奖项，参与社区活动供应帮助等。在实现这些目标的过程中，我不仅学会了如何制定安排和管理时间，还增加了自我胜利的信念。

第四，挑战是青少年成长中不行或缺的一部分。在面对新的挑战时，我们被迫适应新的环境和状况，我们须要发展解决问题的实力和学会从失败中吸取教训。正如所说的：“挑战是成长的机会。”我曾经参与过一次演讲竞赛，对我来说是一个巨大的挑战。虽然一起先我感到特别惊慌和担心，但通过熬炼和打算，我胜利地克服了胆怯 公众演讲的恐惊，获得了更多自信。

最终，自我相识是青少年心得体会中最重要的一个方面。渐渐了解自己的爱好，价值观和潜力，可以帮助我们更好地确定自己的将来。通过与不同的人沟通和尝试各种不同的经验，我们可以发觉自己真正喜爱做什么，并找到自己的热忱所在。我通过参与各种活动，包括绘画、音乐和志愿者工作，发觉了自己对艺术和帮助他人的爱好。这个相识让我更加明确了自己将来的职业方向，并为实现自己的志向努力奋斗。

在总结中，熬炼，友情，目标，挑战和自我相识是青少年心得体会中的重要方面。通过参加这些活动，并且从中获得阅历和教训，我们可以更好地了解自己，提高自我价值，并取得胜利。在成长的过程中，我们应当始终保持主动的心态，并信任自己的潜力。通过共享这些心得体会，我希望可以激励其他青少年英勇地面对挑战，找寻自己的爱好，并努力实现自己的幻想。

禁毒

在当今社会中，毒品问题已经越来越引起人们的关注。尤其是对于青少年来说，禁毒教化已经成为必要的课程。参加禁毒教化的过程中，我深刻相识到了毒品的危害以及我们青少年的责任。通过一系列的学习和体验，我对禁毒问题有了更深刻的理解和感悟。

首先，我意识到毒品对个人和社会的危害是多么巨大。在课堂上，我们具体了解了各种毒品的种类和成分，以及它们对人体的危害。我被告知，毒品不仅会对大脑和身体造成严峻的损害，还会引发犯罪行为和社会问题。这让我深感毒品是一种极其可怕的东西，我们要时刻提高警惕，远离毒品的侵害。

其次，我相识到禁毒不仅仅是政府的责任，每个人都有义务参加其中。年轻人是社会的将来和希望，我们有责任宣扬和提倡禁毒的观念。通过禁毒教化，我们可以向更多的人传递正确的学问和看法。在校内里，我们组织了禁毒宣扬活动，通过排演舞蹈、制作宣扬海报等形式，向同学们普及禁毒学问。通过这些活动，我深深感受到每个人的力气都是不行忽视的，我们可以通过自己的努力来推动禁毒事业。

此外，禁毒教化还让我相识到了身边的禁毒英雄们。他们是以不计酬劳的精神，为禁毒事业静默奉献的人们。在教化机构和社区，我看到了许多禁毒宣扬员，他们用自己的亲身经验告知我们毒品的危害性。还有警察叔叔和辅导员阿姨，他们每天不分昼夜地工作，维护社会的平安和稳定。他们的奉献精神使我感到钦佩和感动，也让我明白了为禁毒事业贡献自己的一份力气是多么的重要。

通过参加禁毒活动，我对毒品的危害以及他们对年轻人的吸引力有了更深刻的了解。我发觉，毒品不仅是个人的问题，也是社会的问题。很多人会被初试毒品的精神刺激所吸引，甚至陷入无法自拔的境地。因此，我们须要从根源上防止毒品的传播和影响。政府须要加强禁毒政策的制定和执行，家长须要加强对孩子的教化和关爱，学校须要供应更全面的禁毒教化。只有通过共同努力，我们才能真正预防毒品的扩散，并爱护好我们的下一代。

最终，禁毒教化还激发了我对将来的向往和使命感。作为青少年，我们是国家的将来和希望。我们要远离毒品，树立正确的人生观和价值观，为社会的发展贡献自己的力气。我们要牢记禁毒教化的精神，时刻保持警惕，坚持远离毒品。只有这样，我们才能实现自己的幻想，做一个有用的人，在这个充溢阳光和希望的社会中健康成长。

总之，通过参加禁毒教化，我深刻相识到毒品的危害和青少年的责任。禁毒不仅仅是政府的责任，每个人都有义务参加其中。禁毒教化使我看到了身边的禁毒英雄们，他们的奉献精神让我深感钦佩和感动。禁毒教化还使我对将来有了更深远的考虑，激发了我对将来的向往和使命感。我们每个人都应当努力远离毒品，为禁毒事业贡献自己的一份力气，为社会的发展做出贡献。唯有如此，我们才能创建一个充溢阳光和希望的美妙将来。

青少年犯罪心得体会

六年一班祝佳鑫。

我们学校实行了农村少年宫活动，活动的内容丰富多彩，有绘画、书法、合唱、舞蹈、象棋、精典诵读、跳绳、舞蹈、羽毛球、兵乓球、篮球等等。活动一起先，我们可兴奋了!我们可以短暂退出惊慌的课本学习，去参与自己须要的或自己感爱好的活动，放松一下自己，而且受益匪浅。我参与了跳绳活动小组，在小组活动中，我学到了许多。书法让我们领会到了语文的欢乐，它不仅让我们驾驭了一门技巧，同时还培育了我们不服输的精神，满意了我们青少年的表现欲，增加了学习的自信念。我信任:在少年宫的各种活动中，都能激起我们每个学员的爱好，在爱好中成长，在欢乐中学习。

六年一班：裴欣雨。

町店中学162班凌鸿鑫不知不觉，已经在少年宫学习了一段时间的篮球，我不仅学到了关于篮球的很多学问，还对篮球产生了深厚的爱好。

篮球是一项熬炼性运动，它不仅具有很强的消遣性，还能增加体质。篮球的活动形式较为敏捷，具有较强的趣味性和竞技性，并简单普及，深受人们的宠爱。

篮球讲究技巧性，通常来说，打篮球讲究虚实结合，实的有传球、运球、三步上篮，这是篮球运动员必备的条件。虚的就包括了晃人、虚上、转向、假摔等，这些都是要在打球中渐渐体会的。经过这段时间的学习，我渐渐地驾驭了篮球的技巧，虽然我投篮学的不是很好，但是我在传接球方面却进步了不少。始终以来我都认为打篮球只要练好投篮就好了，但是在练习中，我才慢慢体会到打篮球最应当练好的原来是传接球，假如传接球都做不好，其他的练习就无法进行了。我知道打好篮球对于我来说很难，但是我信任有志者事竟成，在与篮球的接触使我坚决了要练好篮球的信念。我始终坚信只要付出努力就肯定能够实现愿望。学习篮球，熬炼身体与意志，我信任我能够做好，我也肯定可以做好的。

青少年喝酒心得体会

段落一：引言（起始段）。

青少年喝酒是一个严峻的社会问题，年轻人由于种种缘由而饮酒，却对酒后出现的负面影响缺乏足够的了解。作为一个青少年，我亲身经验过这个问题，并深刻感受到酒精对身心的巨大损害。通过自己亲身的体验和经验，我得出了一些关于青少年喝酒的心得和体会，希望能为其他青少年树立正确的观念。

段落二：社交压力与饮酒（引起问题的缘由）。

青少年期是一个情感和社交交往发展的阶段，无论是在学校还是社交圈中，年轻人面临着各种社交压力。为了追求认同感和适应群体，一些青少年会选择尝试喝酒。喝酒就像是一种社交活动，但往往由于年轻人缺少正确的认知与阅历，导致他们误以为喝酒可以解除压力。然而，酒精只会给他们带来更多的问题，比如影响记忆力、降低警觉性、损伤肝脏等等。

段落三：体验酗酒带来的后果（自身体验）。

在我的一次聚会中，我曾经尝试过饮酒。起初，我的确感到和大家更亲近了一些，但之后我也起先感到头晕、发热和恶心。最糟糕的是，我失去对自己行为的限制，后来竟然醉酒昏厥。当我回过神来时，我感到特别惭愧和后悔，意识到自己的行为是多么的愚蠢和危急。醉酒不仅对身体造成损害，还可能给我带来严峻的平安隐患和懊悔。

段落四：正确相识饮酒与健康的选择（正确观念的养成）。

青少年应当明白酒精对身心健康的危害，要时刻警惕酒精的消极影响。关注自己的健康，选择适合自己的社交活动，如运动、艺术等，能够帮助释放压力，提高自信念。同时，应当学会拒绝不良的引诱和诱惑，坚守自己的底线，追求主动健康的生活方式。同时，家长和老师也应当加强对青少年的教化，提高他们的防范意识。

段落五：结论（结束段）。

从我的经验中，我明白了饮酒并不能解决青少年所面对的压力和问题。相反，饮酒却给年轻人带来了更多的麻烦和损害。作为青少年，我们应当树立正确的观念和价值观，远离酒精对我们的身心健康造成的危害。只有通过主动健康的方式处理问题，我们才能真正成长为一个有意义的人，为社会和自己带来更多的价值和成就。

青少年心理教化观后感

今日我听了讲师王老师的心理健康讲座，感觉受益匪浅收获良多。王老师从化解心理压力、自我调整、预防和面对心理问题三个方面对我们讲解并描述了压力管理与心理健康，感觉老师讲的贴切实际，很好用。

今日刚好是5月20日，讲座起先，王老师与大家做了热身活动“爱的激励”，激励学生向自己表明，活跃了全场的气氛。王老师首先从怎么化解心理压力讲起，在生活中，我们常常会遇到压力过大的状况，压力过大通常表现为失眠，留意力难集中，易怒，惊慌等表现，我们可以通过自我调整的方式化解这些压力。自我宣泄，心情转移，爱好减压，运动卫生是一些比较有效的方法。在压力太大、心情不佳时变换一下环境，例如室外观景、室内养花、对美妙事物的想像等。压力无处不在，有的人被压力击跨，一蹶不振，而有的人过得更有意义，更有效率。这其中的奥妙就在于，前者消极面对压力，而后者却对压力进行有效的运用。所以，当你心里有压力时，肯定要学会自我缓解，释放压力。

怎么预防和面对心理问题呢？首先不能随意复压抑自己的心情，肯定要给自己的坏心情找到正值的合适释放的渠道。这其中比较恰当的有：找父母倾诉，找个没人的地方大哭一场等等。其实许多严峻的心理问题的产生就是由于学生不情愿将心中的苦闷发泄出来所导致的，当苦闷遇到孤僻的时候，也就是严峻心理问题滋生的时候。其次，活得有自制我，有信念，不随意胡乱比较。这是保持一种健康心态的生活方式。变更自我心情，增加自信念的另一种方法就是自己找一句座右铭或对自己说一些自我确定的话，以激励自我。只有信任自己，才能笑对人生。

通过听这次讲座我们都从中了解了许多心理方面的学问，知道了如何更好地去调整自己的心态，学会要怎么去做自己心情的主子，做一个华蜜的人、欢乐的人、和谐的人。

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青少年史心得体会

第一段：介绍青少年史的背景和意义（200字）。

青少年是一个国家和社会将来的希望，他们的成长和发展对于国家的旺盛与进步有着重要影响。因此，了解和探讨青少年的历史非常必要。青少年史探讨不仅可以了解青少年在不同历史时期的发展状况，还可以借鉴和总结历史阅历，为当代青少年的成长供应指导。通过探讨青少年史，我们可以看到青少年经验了哪些逆境和挑战，以及他们是如何克服困难，成长为有用之才的。因此，青少年史对我们了解青少年的成长过程以及现代教化更具现实意义。

其次段：古代青少年史的特点和教化方式（250字）。

古代青少年的成长和教化方式与现代有着很大的不同。在古代，青少年始终以其责任感、英勇和坚毅而著名。我们经常听说古代青少年参与军队，主动参加社会建设，担当家庭重任，这不仅是因为当时的社会环境和国家须要，更重要的是他们接受的教化方式。古代教化注意门当户对的原则，家庭和社会共同培育青少年的责任感和使命感，帮助他们成为社会的栋梁之材。

第三段：现代青少年的成长逆境和挑战（300字）。

与古代相比，现代社会赐予青少年更多的自由和机会，但也给他们带来了更多的逆境和挑战。在面对日益增长的学业压力、社交焦虑、亲子关系裂开等问题时，现代青少年往往缺乏足够的应对实力和心理承受实力。另外，互联网和社交媒体的普及也为青少年的身心健康带来了新的挑战，如网络暴力、沉迷嬉戏等。这些逆境和挑战须要我们思索和探究如何帮助现代青少年快速适应并处理好这些问题。

第四段：现代青少年教化的改进和创新（300字）。

为了帮助现代青少年面对成长逆境和挑战，教化部门和家庭主动探究和改进教化方式。重视青少年的综合素养培育，关注他们的思维实力、创建力和社会责任感，而不仅仅是追求学术成果的高分。同时，注意青少年的身心健康，加强心理辅导和心理健康教化，帮助他们提高抗压实力，解决因成长带来的心理问题。此外，提倡多样化的教化方法，激励青少年参加体育熬炼、志愿者活动等，拓宽他们的视野，培育他们的团队意识和社交实力。

第五段：对青少年发展的启示和展望（250字）。

通过对青少年史的探讨，我们可以从中得到一些启示。首先，青少年是须要关注和引导的群体，他们的成长与社会发展休戚相关，应当加强对青少年的教化和培育。其次，教化不仅仅要追求学问的传授，更重要的是培育青少年的综合素养和核心竞争力。最终，家庭和社会都须要为青少年的成长供应更好的环境和支持，敬重他们的选择，帮助他们克服困难，迎接挑战。

总结：通过对青少年史的探讨和了解，我们可以更好地理解青少年的成长过程和现代教化的现状。青少年是国家的将来，关注他们的成长和发展对于社会的发展至关重要。因此，我们应当加强对青少年的教化和培育，为他们供应更好的成长环境和支持。同时，吸取古代和现代青少年教化的阅历，推动教化模式的创新和改进，帮助青少年更好地应对成长逆境和挑战，成为有用之才。

青少年心理教化

青少年心理问题中最常见也严峻的要数青少年抑郁征，因为由其导致的自杀可给家庭带来不行估量的损害和损失。假如学生在一段时间内体验到心情不开心、兴奋不起来、郁闷；对平常感爱好的事情变得乏味；思索实力下降、脑子变钝了、留意力难集中、记忆减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成果下降变得无所谓或对什么都无所谓、；