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文档简介
4/4《走近老师》教学设计【教学目标】1.情感、态度和价值观目标:能够有效的建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师,能够理解和尊重。2.能力目标:学会一些与教师进行有效沟通的方法,能够与教师进行有效沟通,和谐相处。3.知识目标:了解教师的职业特点,理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。【教学重点】了解教师职业特点。【教学难点】老师不同,风格不同。【教学方法】案例讨论。【教学准备】案例电影资源。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电影《叫我第一名》。电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症,这种严重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。1.布莱德是故意要做奇怪的样子和发出这种怪声吗?2.同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望?3.全校大会上,布莱德的说话为什么得到了大家的理解?4.是什么想让布莱德想成为一名教师?学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考。通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体,激发学生的学习兴趣。讲授新课一、了解教师职业通过社会对教师的各种比喻,从而引导学生了解教师的职业特点。想一想:这些比喻说明老师的职业具有什么特点?说一说:你还能用什么来比喻老师的职业特点吗?通过归纳学生发言,得出结论:人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。请同学们看教材的探究与分享,说一说如何才能成为一名合格称职的教师?有理想信念;有道德情操;有扎实学识;有仁爱之心;……二、风格不同的老师通过学习,了解不同的老师具有不同的风格。案例一:我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我们开心。我就不喜欢数学老师,他的课,真无趣,除了做题就是做题。案例二:在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师,她势利眼,我很讨厌她,也不愿意学习她这一科。我该怎么办?如何让他敞开心门,让他和老师的关系得以改善?请同学们给他出主意,想办法。归纳学生的建议,办法得出结论:要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。活动设计:经验交流会教师归纳学生的经验交流得出结论:尊重理解关心。看问题,进行思考。归纳总结。探究活动。思考,归纳。讨论、分享。讨论,回答问题。思考问题。教师归纳。学生结合自己的生活经验,举例说明。教师归纳。通过各种比喻,让学生找到教师的工作具有的特点。也可以让学生来进行举例,如老师像妈妈等。通过探究了解成为教师的条件。从而更好地理解教师的工作。可以设置一个问题,举例说明你的小学老师都一样吗?他们所教的学科不一样,是不是风格也不同。从而让学生了解教师的风格是不同的。通过两个案例,引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理解与尊重
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