《拼的是现在 比的是将来》读书笔记作品

教会你如何在激烈的竞争中脱颖而出作者：@老可PPT：慧慧精品素材屋正在面对这样的生活？准备行动却总是懒惰拖延？想做出改变却又顾虑重重？想努力奋斗却找不到方向？整日奔波忙碌却入不敷出？它能帮你！摆脱现状找准你的定位发现你的“价值金字塔”把你自己打造成“顶尖产品”让你能够在激烈的竞争中脱颖而出！目录01如何找到钟爱一生的事业02建立你自己的价值金字塔03产品化生存04产品化管理05慢慢来，一切都还来得及01如何找到钟爱一生的事业如何进行职业抉择一个人的职业生涯中，最困难的是做选择。生涯平衡单让你远离选择恐惧症留下？改行？创业？生涯平衡单的四个维度如何进行职业抉择物质精神自我他人自我物质方面的得失收入多少工作的难易程度……他人物质方面的得失家庭经济家庭地位……自我精神方面的得失生活方式的改变自我实现的程度……他人精神方面的得失父母配偶……如何进行职业定位雄心你有多大的野心？天赋你天生擅长做什么？金钱你做什么可以赚钱？这里就是你的理想职业，就是你的“自动提款机”哦！ATM职业定位的ATM模型通过访谈，了解职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息，了解你是否真的对该工作感兴趣，实际上是一次间接、快速的职业体验。如何进行职业定位职业访谈行业信息单位内部信息职业信息如何找到A(Ambition)成就事件的运用兴趣能力价值观兴趣兴趣兴趣兴趣兴趣兴趣能力能力能力能力能力能力价值观价值观价值观价值观价值观价值观ABCDEFG成就事件鱼骨图如何进行职业定位将感到有成就感的事件写出来ABCDEFG将每件事的兴趣、能力、价值观抽取出来取出鱼骨图中相同的兴趣、能力、价值观找出兴趣、能力、价值观交集对应的职业1234如何评估职业抉择风险风险锁链图

决定伴随风险一运用风险锁链图可以帮助你看清潜在的风险。

逐层破拆一先写下你的决定，思考这一决定带来的风险，再思考风险所带来的潜在风险，依此类推，逐层破拆。

思考对策一破拆之后，先做排序，找出最重要的风险，然后为每一个风险思考对策，必要的时候要做出危机预案。12302建立你自己的价值金字塔还在迷信木桶理论？人一生取得成就的高度，由你的最长板决定！成就高度由最长板决定建立自己的价值金字塔远远高于他人的核心竞争力才是立身之本！知识广度普通人知识高度专家人脉？技能？把事情做到极致怎样建立自己的价值金字塔？把事情做到极致！科比-6-6-6训练法贝克汉姆-贝氏弯刀把事情做极致!多赚钱贡献更多利润提高工作效率聚焦范围专业程度投入时间钉子法则：成功=聚焦x投入怎样把事情做到极致？成功=聚焦x投入聚焦就好比钉子的那个尖儿，在职场上就是我们选择的突破点，而投入就是我们的努力与坚持。围绕自己的兴趣点建立核心竞争力你的核心竞争力是你的兴趣点时，你才会有持续的激情与投入。围绕聚焦点付出努力当你选择好突破点之后，聚焦足够精确明晰之后，你所要做的就是持续不断地围绕这个点来投入，付出比别人高百倍的辛苦与汗水。03产品化生存你是运营自己的产品经理我们既是产品，又是运营自己这个产品的产品经理。我们不仅要负责产品的定位、设计等环节，确保产品的品质，还必须考虑产品的营销、推广等运营环节，让自己这个产品在市场中成为“紧俏商品”

产品化生存：把职场上的人看成产品，而把自己看成运营自己的产品经理。满足客户的迫切需求烫伤牙膏疼痛缓解一个好的产品，必须能解决一个问题，而这个问题越是用户的一个痛点越好。 ——周鸿伟是只有你才能解决他们的这些需求，还是别人也能解决？满足客户的迫切需求想想看如果把你自己比作一个产品的话你能解决一个什么用户需求呢？谁是你的用户？他们对你有什么需求?有哪些是他们感到疼痛的迫切需求？你能解决他们的这些需求吗？那相互比较之下，你有什么有点呢？把核心功能做到极致把你自己看成一个产品你的核心功能是什么？你能满足用户的核心诉求是什么？你能不能把自己的这个核心功能打造到极致的水平？马化腾：核心功能要做到极致。要多想如何通过技术实现差异化，让人家做不到，或通过一年半载才能追上。周鸿祎：有一个功能能够打动用户已经很不简单了，把这个功能想办法做到极致。把有限的资源聚焦到一个点上，才能形成压强。迭代开发

每次只要攻克一个难题就够了，在这个问题没有解决之前，绝不碰下一个。这样你的注意力就会集中很多，焦虑感也会大幅降低，幸福感则会大大增强。另一层意思：不断地优化产品有了迭代开发的能力，无论从哪里起步，最后总能越做越好。迭代开发：每个项目都被分成一系列较小的项目（称为迭代），后一个迭代基于前一个迭代的结果进行构建，循序渐进地实现宏观项目目标。给自己贴上明确的标签产品做到了极致之后，我们还必须让外界知道我们。你是做什么的，标签必须明确，而且你要想方设法让自己成为行业中的名牌，这样你才能让自己取得优势.SAMSUNG颠覆者大屏机发烧机营销漏斗赚钱当你的产品有核心竞争力，做到了极致，你要做的就是用一个足够大的营销漏斗，通过各种途径不断地推销自己，把更多的客户筛到自己的“店铺”。90%听说60%了解30%信任10%成交5%推荐营销漏斗5P模型内心的激情是核心定位要小而明确建立自己的核心竞争力要学会营销自己大四也要坚持PassionPositionPyramidPromotionPersistence04产品化管理自己TRM模型找准定位并建立自己的价值金字塔后，你还要懂得如何管理自己，保证计划的落实任务T心智M资源R自我管理自我管理的TRM系统项目管理TWBS(工作分解结构）Work

BreakdownStructure就是将任务有序地分解到不能再分，分解到可以由特定人去执行的一种方式。你分解的必须是工作（work），被分解的任务必须围绕目的来进行。

分解（breakdown），分解的目的是要具备可操作性，分解要到不能再分为止，分解之后的若干小任务，都是你实现自己目标的具体手段与途径。

结构化（structure），工作分解必须是结构化的，也就是要有层次，并且有编号。123时间管理紧迫性重要性重要且紧急紧急不重要不紧急不重要重要不紧急重要且紧急的事第一不重要不紧急的事最后职务越高越要重视重要但不紧急的事，把紧急不重要的事交给下属123艾维.李时间管理法时间管理清空你大脑的内存，把所有要做的事情分门别类，存放到一个逻辑性强而又可靠的系统里去。12GTD时间管理法What’snext?把任务和项目具体分解为行动，不管什么任务、项目，要问的都是，下一个动作是什么？自我能量管理职业中：低潮时学会调节，放松心态;攻坚时调动好自己和团队的能量潮；冲锋过后休息和调整。时间精力0点一天中：在精力最旺盛的时候，安排最重要或者最需要思考的工作，在自己精力不太好的时候，做一些执行层面的工作。你本身有价值你真心对人好，不求回报人际关系管理如何积累人际关系资源？Step1对自己狠一点走出心理的舒适区Step2慎独当你一个人独处的时候，你能不能管理好自己，能不能严格要求自己Step3克服拖延症找到心中所爱，立刻去行动，坚持下去并养成良好习惯Step4培养专注力从每次集中精力一个小时开始训练Step5学会整理术合理分配好自己的时间与工作可以把压力分解掉Step6提高你的逆商T-Bear心智管理05慢慢来，一切都还来得及慢慢来，一切都还来得及过上有质量的慢生活发现自己的兴趣把事情做到极致建立自己的价值金字塔慢下来

上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，以其丰富的实践经验、广博的学问基础和独特的视角，致力于学校和教育问题解决，立志成为教师和校长代言人,被戏称为“另类校长”。近年来郑杰集中研究“学校发展”，创立“多维同创”教育机构，为教育变革做一些实实在在的工作。郑杰著有《给教师一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》、《一套好制度才有一所好学校》等专著，《没有办不好的学校》、《千万别去搞教育》、《无解》、《学校病了》等四本新著正在写作中。郑杰甲

学校与合作学习在这一章中，作者提出了许多关于学校的问题。在“传统教学与校园欺凌”这一小节中，阐述了一个观点，“差生”其实并不一定是真的“差生”。在传统教学中，容易把那些学习中的差生，教成学习与行为上的“双差生”。在合作的课堂中是没有“差生”的，这些“差生”会通过差异编组和增值评价等方式，慢慢融入合作的课堂，也就不会变成行为上的“差生”了。乙

教师与合作学习其实，合作学习也是一件不简单的事情，有许多要注意的地方，同样也有许多技巧，就如胡适先生说过的“多研究些问题，少谈些主义。”合作学习也不是枯燥无味的，它也可以多姿多彩。合作学习的课堂是否丰富，主要就是看教学技术的跟进，教学技术上如果不除旧布新，那么合作课堂也就不会优雅。丙

课堂与合作学习如今这个时代，是信息技术的时代，掌握信息技术是踏入社会的一项必要技能。正因如此广泛的信息一样，学生也被这无孔不入的信息技术给迫害。不论计算机还是互联网，它们仅仅是一些工具，学生应该掌握这些工具，提升自己，而不是被这些工具掌握。如何掌握这些工具，可以教会学生合作的方法，让学生利用合作的方法，与计算机、互联网合作学习。这其中教会学生合作的方法是至关重要的一环。丁

学生与合作学习合作学习虽然有许多的好处，但是有一点依然无法解决，那就是教育的公平问题。对于这个问题，郑杰教授用多年的教学经历，总结了几个方法：1、为每一种差异提供一种有针对性的教育。2、根据学习能力编班。3、在班内分组。4、对学生进行差异化编组，即在一个合作小组内根据学生的差异编组，从而使组与组之间保持同质。戊

合作学习中常用的35个策略

第一式：MURDER第二式：练练法第三式：两人互查法两人合作第四式：叽叽喳喳法第五式：接力法第六式：坐庄法第七式：三步采访法......4-6人合作第二十四式：切块拼接法第二十五式：组际评价法第二十六式：组际批阅法第二十七式：内外圈组际合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享发第三十二式：对折评价线第三十三式：人形矩阵......整班合作己合作学习中常用的16个技能

倾听表示感谢赞美他人反馈提问致歉公开发表观点说服他人解决冲突鼓励他人参与给予他人指令给他人提建议给他人指导有礼貌地打断别人讲话向他人表示异议与人达成妥协摘抄只有当人们认识到这一学习方式在成就一个“人”的方面的重大作用的时候，他们才能在面临风险的时候，毅然决然地坚持下去。我们认为名校能培养学生，实质是优秀学生进了名校，正是优秀学生成就了名校。学习有多么优雅，课堂就该有多么优雅。因为教育的那么多所谓”乱相“，其实是根源于这个行业中理性精神的缺失。只要人学会运用理性，就一定能识破那些教育“神话”和“奇迹”，清晰地看到背后的真相。教育只有见到真相才能获得真正的发展。摘抄一个知道敬畏的人，首先相信学校、班级、小组、个体都是会自组织的。真正教育者的敬畏，是对自组织的敬畏。有时候，在教育工作中不是做得越多越好。我们共同的局限性在于，我们不得不调低自己的姿态，尽人事，而后听天命。每一个采取合作学习方式的教师都应该意识到而且也应该使学生意识到，在一个合作学习小组中，真正的合作意味着组员们彼此接纳欣赏、互相取长补短和共同携手进步。这是合作的本质，同时也是合作的最高境界。合作学习要关注每个孩子的进步和发展，尤其是学困生的进步与发展，以为衡量合作学习是否成功。学困生是一块试金石。而教师实施合作学习的专业能力，也集中表现在能否有效地促