2020六年级下册海西家园科课教案

六年级下册海西家园

世界公园丹霞美

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的

教学目的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。

教学重点保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。

教学难点深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。

泰宁的图片

教具准备

备注

一、教学过程：

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料；

组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清

晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究

出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，

进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现

在请你自由朗读课文，找出答案。

学习阅读文本

总结：山和水的完美结合

升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生

态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会

保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共

同责任。

3、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性

的历史遗迹，并写成小作文。

六年级下册海西家园

教学内容人间仙境桃源洞第1课时(共1课时)

自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片

教学目的进行交流。

培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体

教学重点

现在哪里？

教学难点通过对个别图片进行交流。

教具准备图片

教学过程：备注

1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢

选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来

理解。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说

明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

4、息结。

(1)、总结全文。

(2)、引导完成课后作业。

六年级下册海西家园

教学内容天下奇景白水洋第1课时（共1课时）

自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行

教学目的交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。

培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发

教学重点珍惜、保护大自然的意识。

教学难点深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性

教具准备图片

教学过程：备注

1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客

对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么

做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的

残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结：

保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

六年级下册海西家园

教学内容东南屋脊黄岗山第1课时（共1课时）

自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行

教学目的交流。

教学重点对个别图片进行交流。

教学难点培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

教具准备网络收集的图片，还有动画。

教学过程备注

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为

何称之为“东南屋脊”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组

合作奖。

4、教师小结：

站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会

当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。

六年级下册海西家园

教学内容海峡风情惠安女第1课时（共1课时）

自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交

教学目的流，进而深入了解惠安女的精神本质一一勤劳简朴、吃苦耐劳。

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣,激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

教学难点了解惠安女的精神本质一一勤劳简朴、吃苦耐劳。

教具准备网络收集图片，还有动画。

教学过程：备注

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：

为何称之为“惠安三宝之一”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组

合作奖。

4、教师小结：

惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染

我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神

力量。

六年级下册海西家园

海滨皇城赵家堡

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学

教学目的生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣，

教学难点让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

教具准备图示

教学过程：备注

1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么

赵家堡被称为“宋城”？

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观

点明晰化

3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。

5、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所

讲的不同之

六年级下册海西家园

崇武古城观海景

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让

教学目的学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣，

教学难点通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

教具准备图片

教学过程：备注

1、让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城

之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班

交流。

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观

点明晰化

3、让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完

之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海

防”。

5、让学生说身边类似的文化现象。

六年级下册海西家园

海边奇观“兵马俑”

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让

教学目的学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣，

让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。

教学难点

教具准备图片

教学过程：备注

1、让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感

受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使

观点明晰化

3、让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看

完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连

池，南有牛头

六年级下册海西家园

八闽文化先驱者

教学内容

第1课时（共1课时）

欧阳詹的地位…“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

教学目的

教学重点为何欧阳詹的地位一“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

教学难点为何欧阳詹的地位一“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

收集欧阳詹的事迹

教具准备

教学过程：备注

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料；

组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清

晰化。

2、聚焦事迹，深入探究

出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹“开

八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。

学习阅读文本

总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，

儒学风气开始振兴。

升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻

祖。”

3、拓展延伸，实践说话

让学生结合作品，说说对作品的理解。

六年级下册海西家园

开闽圣王王审知

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

教学目的

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣。

教学难点通过对个别图片进行交流。

教具准备图片

教学过程：备注

1、让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，

以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观

点明晰化

3、让学生自由读书，说说看完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元

70o

5、让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其

是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的

忽视现象，让学生说说自己切身的感受。

六年级下册海西家园

朱熹理学传四海

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让

教学目的学生加深对理学的认识。

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣，

教学难点通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。

教具准备图片

教学过程：备注

1、让学习自读课文两遍，说说读后的感受，

以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观

点明晰化

3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水

关，

5、让学生说身边类似的文化现象。

六年级下册海西家园

童真思想家李贽

教学内容

第1课时（共1课时）

童真思想家李贽

教学目的

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣

教学难点培养学生课外自主学习的兴趣

教具准备图片

教学过程：备注

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：“不

信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地

方？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组

合作奖。

4、教师小结：

李贽的贡献是不可小视的。

六年级下册海西家园

教学内容近代天文奠基人第1课时（共1课时）

了解高鲁的生平；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

教学目的

教学重点掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

教学难点掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

教具准备网络收集高鲁的图片，还有动画。

教学过程：备注

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：

为何称之为“近代天文奠基人”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小

组合作奖。

4、教师小结：

高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学

者。

六年级下册海西家园

毛估大师卢嘉锡

教学内容

第1课时（共1课时）

自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。

教学目的

教学重点培养学生课外自主学习的兴趣。

教学难点培养学生课外自主学习的兴趣。

教具准备收集有关卢嘉锡的资料

教学过程：备注

1、导入：请同学根据上节课的学习方法自主

学习本课。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

4-教师小结。

5、布置作业。

六年级下册海西家园

熊猫世界的故事

教学内容