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文档简介

中等职业学校《零售基础》课程标准一、课程名零售基础二、适用专业电子商务三、学时与学分72学时，4学四、课程性质本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业群互选课程是从事店铺运营，门店销售，供应链管理等工作必须学习的课程，前导课程为电子商务基础，也为后续学习新媒体营销、数字化零售运营等专业核心课程奠定基础。五、课程目标通过本课程的学习了解零售业基“人“场“圈创新策略等理解连锁店铺经营的基本原理能完成零售环境分析购买行为分析、商圈与店铺选址，商品结构与属性的分类等工作任务，达到以下具体目标：1.具有法律意识，遵守零售业法律法规；2.养成工作细致耐心、善于沟通和团队合作的职业习惯；3.具备用户思维，能站在用户的角度思考问题；4.具有商业成本意识和盈利意识。5.了解零售行业发展特点；6.理解商品分类方法与商品结构规划；7.掌握供应链数据指标的含义及作用；8.掌握成本核算方法，能应用pest、swot分析法进行经营分析9.理解商圈理论，能进行店铺选址；10.能收集用户指标数据，挖掘客户潜在需求；六、课程内容与要求本课程坚持立德树人的根本要求结合中职学生学习特点遵循职业教育人才培养规律落实课程思政要求有机融入思想政治教育内容紧密围绕商业本质：成本与利润、产品与营销、规模与效率、价值与增长，突出课程的应用性。注重学生职业商业思维与零售思维的培养,结合中高本衔接培养需要，根据电子商务专业教学标准中本课程的内容与要求合理设计如下学习单（模块和教学活动，并在素质、知识和能力等方面达到相应要求。序号(模)

建议力 学时1.12供应链3理

特点。具有商品及供应链析能力，理解商品购的渠道流程，具一定的零售数据收义。具有商圈理论认知

2.43.4.1.2.3.链R4. 165.6.养成工作细致耐心、善于沟通和团队合作1.2.3.握CRM和P4. 205.用、t6.1.4 址力，理解选址策略。具备用户思维，具用户分析能力。理

2.163.1.解RFM2.5买行为

用户画像的分析悉RFM

3.4. 165.七、课程实施（一）教学要求将思想政治教育融入教学关注国内外零售业政策变化了解零售业人货与课程教学或应用校企合作资源针对不同生源结构采用案例教学情境教学动课堂教学改革为学生提供模拟零售系统供学生实习实训建议使用混合式学模式注重职业素养职业道德的培养让学生在学习知识的同时培养零售行业的职业素养，实现知识、技能和态度的有机统一。（二）学业水平评价根据跨境电子商务人才培养目标和培养规格要求采用多元评价方式结程性评价强化实践性教学环节的全过程管理与考核评价结合教学诊断和质学习，提高学习效率，改善学习效果，提高职业能力。（三）教材选用及教学资源开发与使用按国家和地方教育行政部门规定的程序与办法选用教材建议优先选用国规划特色教材或省级重点建设教材全国电子商务行指委组织编写的教材或用体现零售行业新技术新工艺新规范等内容的高质量教材教材使用中充体现任务引领实践导向的教学形式引入典型零售业案例建议挖掘区域企资源合作开发资源教学课件虚拟仿真软件网络课程等信息化教

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