部编版一年级语文下册第20课《小壁虎借尾巴》精美课件

人教部编版一年级语文下册第一课时素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI【文化自信】热爱中国语言文字，体会汉语之美。【语言运用】借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。【思维能力】了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【审美创造】体会童话的乐趣。素养分析看图读文，掌握生字词的认读和书写。学习重点带着问题，初步了解故事大意。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG谜语激趣新课导入猜一猜你在哪里见过壁虎？叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。

谜底：壁虎我知道壁虎bìhǔ它是谁？为什么叫壁虎？

小壁虎借尾巴课题导入哪个字最重要？想一想：小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？爬行动物，身体扁平，四肢短，趾端扩展，有黏附能力，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。初读课文随文识字朗读要求1.自由读课文，圈出生字。2.标出课文自然段。小壁虎向谁借尾巴了？形声字我知道形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。蚊wén咬yǎo赶gǎn房fáng转zhuàn小（）虎在（）角捉（）子，一条蛇（）住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣（）尾巴逃走了。bìqiángwényǎoduàn壁墙蚊咬断读一读在课文中找出生字，用横线画出来。墙壁qiángbì断掉duàndiào看图猜字傻笑shǎxiào您nín看图猜字“您”字与“你”字不同，“您”字加心字底说明尊敬对方。拨水

bō甩尾巴shuǎiwěiba看图猜字书写指导掌握生字捉形近字组词:捉（）提（）组词：捉鱼捉弄结构：左右音序：Z部首：扌笔画：10笔顺：zhuō我会写你还知道哪些带“扌”的字吗？例如：打拍条形近字组词:条（）余（）组词：面条条件结构：上下音序：T部首：夂笔画：7笔顺：tiáo我会写拓展：“条”可做数量词。如：一条蛇、一条毛巾。爬形近字组词:爬（）把（）组词：爬山爬行结构：半包围音序：P部首：爪笔画：8笔顺：pá我会写我会记：“爪”和“巴”组成“爬”字。姐形近字组词:姐（）组（）组词：姐姐姐妹结构：左右音序：J部首：女笔画：8笔顺：jiě我会写我会记：“女”和“且”字组成“姐”字。您形近字组词:您（）你（）组词：您好您家结构：上下音序：N部首：心笔画：11笔顺：nín我会写我会记：你在心上就是“您”（你知道为什么这样称呼吗？）草形近字组词:草（）早（）组词：青草草地cǎo我会写你能用“草”字说一句话吗？结构：上下音序：C部首：艹笔画：9笔顺：丨房形近字组词:房（）芳（）组词：房间书房结构：半包围音序：F部首：户笔画：8笔顺：fáng我会写我会记：“方”字头上加个“户”就是“房”字。房户字头认识偏旁户你还能想到哪些带“户”字头的字？扁、扇……房屋房间转动转圈转车字旁认识偏旁你还能想到哪些带“车”字旁的字？如：软轩转书写提示:“车”字作偏旁时，最后一横变成提。再读课文初知大意挣断尾巴逃走一条蛇咬住了他的尾巴说一说小壁虎为什么借尾巴？小鱼（姐姐）牛（伯伯）燕子（阿姨）说一说小壁虎向谁借了尾巴？师生归纳课堂总结我知道2.本课有多少个自然段？本文的主人公是谁？3.故事的结果和你想的一样吗？1.我会读的生字有___；会写的生字有____。随堂小测巩固提升qi____sh___d____t____

b____墙甩断拨条爬您草p____n____

c___ánguànuǎiōiáoáínǎo一、把下列音节补充完整。户房转拨二、偏旁开花。车扌扇扁辆轮拍排——————————————②①⑤③④⑥三、按课文内容给下面句子排序。①小壁虎向小鱼借尾巴③小壁虎向燕子借尾巴⑤小壁虎向老牛借尾巴②小壁虎被蛇咬掉了尾巴④借不到尾巴的小壁虎很难过⑥小壁虎长出了一条新尾巴目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.练习写生字（写在书上）并亲子分角色

朗读课文。2.找一找有关壁虎的图片、介绍、视频或

小故事。课程结束人教部编版一年级语文下册第二课时素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI素养分析【文化自信】热爱中国语言文字，体会汉语之美。【语言运用】借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。【思维能力】了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【审美创造】体会童话的乐趣。分角色朗读课文，通过重点词语完整表达。学习重点读懂并推断主要内容，能复述故事。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG复习回顾新课导入墙蚊断您拨壁房甩赶傻转点击气球放飞咬捉我会认生字条爬姐您草房指导朗读理解运用zhènɡduàn小壁虎遇到危险时用力脱险我知道圈出第一自然段有关小壁虎动作描写的词语。小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。捉挣逃①情境体验我没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？小鱼姐姐不行啊，我要用尾巴拨水呢。第一次借尾巴第三自然段学习小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”③摇橹（lǔ）船船桨鱼尾巴的作用：推动身体前进、控制方向、保持平衡。我知道牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。第二次借尾巴第四自然段学习分角色朗读。牛尾巴的作用：驱赶苍蝇、蚊子、牛虻。菜市场赶苍蝇用的风扇我知道燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。第三次借尾巴第五自然段学习分角色朗读。燕子尾巴的作用：掌握方向、保持平衡。飞机的尾翼我知道小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？在课文中找出相关内容画出来。思考交流小壁虎爬到（），找（）借尾巴，但它要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但它要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但它要用尾巴（）；最后小壁虎的尾巴（）。梳理文脉完整表达小河边小鱼拨水大树上老牛赶蝇子房檐下燕子掌握方向长出来了我会填重点难点分析探究说明小壁虎爬了很远很久（借尾巴的艰辛）思考交流在文中找到“爬呀爬”的句子画下来，说明了什么？1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”⑦壁虎的尾巴有再生功能思考交流小鱼的尾巴______________________老牛的尾巴______________________燕子的尾巴______________________壁虎的尾巴______________________拨水（向前推进）掌握方向（保持空中平衡）赶蝇子（防止蚊虫叮咬）逃生（防卫手段）思考交流它们的尾巴有什么特点？课堂拓展知识延伸

当它跳跃时，尾巴就像一个“撑杆”。袋鼠的尾巴——支撑身体动物尾巴的作用

环尾狐猴利用醒目的标志互相保持联络。动物尾巴的作用环尾狐猴尾巴——互相联络帮助鸟掌握飞行的方向。鸟的尾巴——上下飞行动物尾巴的作用师生归纳课堂总结借助词语串讲故事小河边摇着尾巴游来游去拨水大树上甩着尾巴吃草赶蝇子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向课堂总结主题意义课文向我们揭示了鱼、牛、燕子等动物的尾巴的不同作用。小壁虎重新长出了尾巴体现了壁虎的尾巴具有再生功能的知识。随堂小测巩固提升____来____去____来____去____来____去____碟子____碗打______听_____一、照样子，写词语。游来游去借尾巴跑跑跳跳蹦蹦拿洗篮球音乐（1）没有尾巴多难看哪（2）向谁去借一条尾巴呢（3）小壁虎借不到尾巴心里很难过（4）燕子阿姨您把尾巴借给我行吗！？，。，？二、在方框里填上合适的标点符号。赶蝇子掌握方向逃生拨水三、连一连。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成小壁虎尾巴挣断鱼尾巴牛尾巴燕子尾巴拨水赶蝇子掌握方向小壁虎长出新尾巴小壁虎借尾巴bìjiè动物的尾巴有不同的特点壁虎的尾巴可以再生素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.做个小小调查员，了解动物尾巴的作用。2.将小壁虎的故事讲给家人听。课程结束20小壁虎借尾巴第一课时第二课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。新课导入第一课时壁虎听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____自然段。7初读课文初读课文①②⑥③④⑤⑦壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转bìqiánɡwényǎobōduànnínshuǎiɡǎnfánɡshǎzhuǎn壁虎墙壁蚊子咬住折断您好拨水甩掉赶走房子傻瓜转身初读课文借助图片识记利用形声字说说有什么好的方法记住这些字。蚊、赶、房、转墙壁拨水初读课文房转户字头车字旁多与房屋有关。多与车辆有关。一扇门一辆车户初读课文壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转小壁虎捉蚊子捉条爬姐您草房左右结构上下结构半包围结构不要写成“木”形声字，意为“附着、黏着、匍匐”。“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。伸出户字头初读课文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhènɡduàn小壁虎用力挣脱危险。挣小壁虎的尾巴是怎么断掉的？挣zhènɡ____zhēnɡ____挣脱挣扎挣：用力使自己摆脱束缚。品读课文读第2自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？品读课文小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？小鱼老牛燕子小河边房檐下大树上品读课文结构：部首：书写指导：左右扌左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。zhuō捉书写指导结构：部首：书写指导：上下夂上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。tiáo条书写指导结构：部首：书写指导：半包围爪“爪”的捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺，在捺的中间偏上位置。pá爬书写指导第二课时壁虎墙壁蚊子咬住折断您好拨水甩掉赶走房子傻瓜转身复习导入读第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的结果如何？为什么呢？品读课文小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。拨水小壁虎恳求的语气，表现出他的礼貌不借尾巴的理由牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。赶蝇子燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。掌握方向读第3～5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。拨水摇着尾巴甩着尾巴摆着尾巴赶蝇子掌握方向品读课文自由朗读第3～5自然段的对话，再分角色演一演。诚恳的语气为难的语气借尾巴品读课文读了课文，我们知道动物们的尾巴作用都不一样，选择下面词语中任意一组，讲讲借尾巴的经过吧。小河边摇着尾巴游来游去拨水大树上甩着尾巴吃草赶蝇子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向品读课文根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。小壁虎为了逃命，挣断了尾巴，他爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴____；爬到______，找____借尾巴，但____要用尾巴______；爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴_________。最后，小壁虎的尾巴自己________。小河边小鱼小鱼拨水大树上老牛老牛赶蝇子房檐下燕子燕子掌握方向长出来了品读课文想一想，小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？松鼠的巴——翘猴子的尾巴——竖狐狸的尾巴——拖品读课文小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”品读课文小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。难nán____nàn____困难灾难品读课文“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。四次说明了小壁虎爬的时间久，路程长。借尾巴的艰辛品读课文傻孩子，你转过身子看看。我长出一条新尾巴啦！

“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。新——旧品读课文借尾巴挣断尾巴尾巴用处大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕子：不能借赶蝇子掌握方向拨水不能借不能借结构梳理本文主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子去借尾巴，但是他们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动、通俗的语言，介绍了小鱼、老牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。课堂小结结构：部首：书写指导：左右女左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。jiě姐书写指导结构：部首：书写指导：上下心上长下短。上部左右靠近，“心”呈扁势。nín您书写指导结构：部首：书写指导：上下艹“艹”位于上半格中间。“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。cǎo草书写指导结构：部首：书写指导：半包围户第一笔点从竖中线上起笔。第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。fánɡ房书写指导拓展一拓展二拓展延伸为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。拓展一品读课文你还知道哪些动物也有类似的功能吗？蚯蚓肢体蜥蜴尾巴返回品读课文拓展二关于动物尾巴的作用：孔