爸爸的花儿落了教学设计20-人教版

，爸爸的花儿落了教学目标.有感情地朗读课文，感知文章大意，用简洁的语言概括文章的内容。.理清文章的思路，找出插叙的内容。.理解作者的思想感情，体味人与人之间的真情。教学过程：一、新课导入.关于作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，年月日生于日本大阪，年月病逝于台湾。年任台湾《国语日报》编辑。主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。.关于本课这篇课文选自林海音的自传体小说《城南旧事》。作者林海音曾经在《城南旧事》的序言中写到：“我是多么想念童年时北京城南的那些景物和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。”“这些故事，以我的童年为背景……每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。”为什么爸爸去了，“我”的童年就结束了呢？英子在这篇文章中向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事呢？让我们一起走进课文。二，检查预习、注音释词。

肿胀（

）

：

叮嘱（

）：

骊歌（

）：

花圃（

）：

衣襟（

）：

耻笑：徘徊（）：

栅栏（

）：玉簪花（

）：

撩起（

）：

低哑（

）：廊檐（

）：鸡毛掸子（

）：、你认为还需注音解释的字词，积累文中重点词语，并任选其中的两个说一句或一小段话。（注意：要根据课文内容来说）三、整体感知课文初读课文，用简要的语言概述文章的大意。：从英子的角度。本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。：从爸爸的角度。本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。文章讲述了英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事。爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔；四、精读，探讨父爱与成长这些故事中，给你印象最深的是什么？我们先来精读“爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她”这个片段。．英子赖床不上学，爸爸打得狠不狠？哪里看出来？此时的父亲是一个怎样的父亲？（严厉）明确：①我从“爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下”可以看出爸爸是追着“我”打，打得真狠！②我从小节中的“拖”“抡”“咻咻”可以看出爸爸的打我时很用力，的确是蛮凶的。③我从“那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热”？可以看出来打得用力，打得狠。.这件事中，爸爸打“我”上学之后，爸爸还做了什么事？明确：爸爸给“我”送花夹袄。.你能不能结合细节来看，说说这又是一个什么样的爸爸呢？（严中有爱）明确：①我从“看着我穿上”可以看出他的细心。他刚刚打过“我”，怕“我”不穿，所以看着“我”穿。②我从“又拿出两个铜板来给我”可以看出他对“我”的爱。因为“我”没吃饭，还有可能是他打得太凶了，让“我”坐车回家。.爸爸狠打之后，英子有什么变化？明确后小结：（读第小节）她改掉了赖床毛病，在爸爸的教育下成长！（可板书：改掉赖床毛病）第二课时精读爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔刚开始.她愿意去寄钱吗？你从哪里可以看出？明确：我从第小节中“我虽然很害怕”可以看出英子很害怕，不敢去。（补充）故事发生在上个世纪的二三十年代，那时候北京兵荒马乱的，一个小姑娘出门还拿着钱，又是去日本人的银行，她当然很害怕。还有哪里可以看出？明确：我从第和小节的对话，可以看出英子的不情愿。（生读文章，读出英子的不情愿）．师生演读文章，教师读爸爸的话，学生读英子的话。教师提醒学生读出英子的撒娇、不情愿的语气．这件事中，爸爸为什么非要逼英子去寄钱呢？他为什么不让别人去或者自己去呢？明确：因为文中爸爸说：“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”.也就是说，爸爸想让英子闯练！将来好帮妈妈。.当英子完成了这个原先她以为完不成的任务时，她的心情如何？明确：高兴。“我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸。”.还有哪里能看出她的高兴？明确：这里也能看出：“等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”这里两次写到了“蒲公英”，可以看出是衬托英子轻松自豪的心情。.英子还懂得了一个什么道理？明确：她懂得了：一些看似很难的事情，只要去勇敢闯练，也能够完成。小结：.我们可以这样说，英子在爸爸的狠打下改掉了赖床的毛病，为六年后成为优秀的毕业生奠定了坚实的基础；在爸爸的逼迫下懂得了：无论什么样的事情，只要硬着头皮去做，就闯过去了。如此看来，爸爸也不全是狠心的啊，他也细心，甚至很用心啊。英子的这些成长与爸爸密不可分呀。（可板书：懂得勇敢闯练）综合起来，文中的爸爸是怎样的人？（）表面很严厉，实际上充满爱心。（）鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（）很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。（）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。五．理清课文的线索.典礼结束后发生了什么事情？你怎么知道他爸爸去世了？①文章结尾没有直接说，但是“爸爸的花儿落了”暗示了。②我从第小节“你爸爸已经……”，欲言又止，可以看出爸爸已经去世了。③我从第小节“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了”，可以看出，爸爸真的去世了。哪些地方可以看出她不再是小孩子？①第小节“我从来没有这样的镇定，这样的安静”。②第小节她很镇定，一点也不惊慌，也可以看出。（）那你觉得“我已不再是小孩子”可能是对谁说的？①可能是对自己说的。②也可能是对爸爸说的。（）她对自己说，会说些什么？对爸爸说，又会说些什么呢？①对自己说，她会鼓励自己说：“爸爸去世了，我已不是小孩子了，我要管好弟弟妹妹，帮助妈妈挑起家庭的重担。我长大了。”②对爸爸说，她会说：“爸爸，你放心去吧，我长大了，我一定会管好自己，帮助妈妈管好弟弟和妹妹，承担起家庭的重担。”（板书：承担家庭重担）（）师生演读句子，体会一下英子的感情。师：“你已经大了，是不是？”生（语气似乎在鼓励自己）：是的，英子，我长大了，我已不再是小孩子。师：“你已经大了，是不是？”生（语气似乎在告慰爸爸）：“是的，爸爸，我长大了，我已不再是小孩子。”（）岁的孩子，却能如此镇定地面对爸爸的去世，勇敢地挑起生活的重担。因为，她长大了。第三课时.文中没有正面提到爸爸病危，但却有几处伏笔，试作分析。.找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。作用：花儿是爸爸的象征。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。.题解：文章的题目一语双关，他一方面指爸爸的夹竹桃凋谢了，另一方面花的凋落又象征着爸爸离开人世。表达了作者失去父亲的痛苦与无奈，同时也引起了读者深深的眷恋。.理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃……由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。。韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边……由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。.插叙手法：叙述事情时中断线索，插入相关的另一件事。主要作用：在于补充交代原因，介绍人物的身份和地位的作用，可以使文章波澜起伏，跌宕有致，丰富形象，突出中心。六．小结，回归标题。有人说爸爸的花儿真的落了，也有人说爸爸的花儿并没有落，你认为呢？

明确：花不仅仅是眼前那些实实在在的花，在我的心中代表着爸爸的爱，在爸爸的心中就如自己的孩子，同时花的垂落暗示着爸爸的身体已经不行了。爸爸的花儿落了，但结出了丰硕的果实，因为他的女儿真正长大了。七，迁移应用，拓展探究

成长是美丽的，也是残酷的，老师希望同学们正确对待成长中的苦与乐，得与失。不要因为失落了星星而长久哭泣，否则，可能连太阳也失去了。所以我想说，同学们，珍惜现在拥有的一切，走好你人生的每一步！

这里有几则有关成长的名言我们一起共勉：

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——

马克思

人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。（法）巴尔扎克

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

——（德）歌德

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生七，总结本文，布置作业。透过课文，我们看到了一个孩子的成长历程，看到了那个表面严厉内心却充满慈爱的父亲对孩子的成长所起的关键作用。在这里我想说，小英子，面对严厉的父亲，你选择了理解；面对家庭的变故，你选择了坚强。你用行动告诉我们，成长意味着责任。应该说小英子作为我们的同龄人，她为我们做出了榜样。那么，同学们有没有话想对小英子说呢？请把你想说的话以书信的形式写给小英子（字左右）她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通